暑期教师培训小结

word可编辑暑期老师培训小结作为培训者的我自从接到这个任务起，就在主持人施老师的缜密布置和认真指导下，与另外三位老师一起分工合作，完成了分析p 云南省使用的小学英语教材。我们认真备课、制作课件、设计课堂活动、布置课后作业等等。经过近三个月的准备，我们终于踏上了 南征的旅程 。参加此次云南省骨干老师培训班的学员们来自全省各个地、州、县，他们都很珍惜这个难得的学习时机。在第一阶段集中学习过程中，学员们克制了诸多生活上的不便，以最大的热情投入到整整十天的培训活动中。对于本次培训，我从以下三个方面加以总结：一、因材施训。云南、上海两地的小学英语教学存在着差异，虽然在施老师的点拨下，我们已经作好了心里准备。但是，第一次接触学员后我们还是有点绝望甚至可以说是慌乱了。学员们的程度参差不齐，而且学校为英语教学提供的硬件条件严重缺乏;学员们或多或少有着小学英语教学新课程标准的理念，但是在如何指导自己的实际教学工作方面可谓方法甚少;学员们中还有为数不少的老师对此次培训目的不太明确，一味的只求承受方法知道，不愿进展深层次的考虑。在这样的情形下，施老师马上组织我们进一步对培训内容加以调整，并在每晚饭后细致地布置第二天的任务，主讲者、助教者分工明确，可谓事无巨细，我们都一一安排妥帖。为了使教案更加完善，我们不顾舟车劳顿，修改教案直至深夜、甚至凌晨。从实际课堂效果来看，每个讲座都受到学员们的青睐。云南省老师培训中心的负责老师表示：从学员们的反应来看，无论是讲座内容还是课堂组织形式都是历次培训中最好的、最充实的、最吸引人的。二、学以致用。Learning by doing. 要学，就要理论。为了让学员们能在短短的十天里在教学理念的理解和教学实际操作等各方面都有所收获，我们在每个讲座后都安排了分班学习。小班学习主要是为了让学员们拥有一个 消化吸收 知识并转化为理论技能的过程。因此，讨论、互动、表演等等学习形式给了所有学员时间和空间，并获得了良好的效果。(反映在两个教室的墙上，反映在厚厚的作业纸上)三、教学相长。从外表上看，此次培训工作中，我们一行人是被派往云南进展讲学、指导的，当地的老师们尊称我们 专家 。其实，深层次细想，从四月底开场准备第一阶段的集中培训活动一直到七月底完毕，我们同样也走过了学习、考虑、理论灯阶段，走过了与学员们思想碰撞、火花迸射的过程。我们自己的理论程度、理论才能以及指导技巧等等方面都有了大幅进步，可谓双赢。-(一)自学阶段情况。2022年6月至8月，按省工程办印发的培训施行指南培训者用书参训老师用书(电子版)分别在拟开展培训的xx6个乡镇中小学校参训老师中开展自学阶段的自学。各乡镇学校有效组织老师按培训专题的要求，结合教学实际对教材上的内容进展系统学习。各中学和中心校还组织骨干老师深化村校和校点对自学阶段的学习情况进展跟踪指导。xx等乡镇中小学还利用教研活动、研讨课和教学竞赛等方式将自学的情况进展成果展示，多数老师能采用参与式设计教案，并按照参与式教学的理念组织课堂教学，受到学生的欢送和老师的认可。二、主要成绩(二)培训质量。1.老师反应。一是丰富了老师的教育理论，进步了教学技能和教育科研才能;二是使老师逐渐养成了自我反思和评估的习惯;三是老师在交流互动中逐渐形成团队精神与合作才能，增强了老师和学校研究、解决实际问题的才能;四是使老师改善了心智形式，进步了职业敏感性，从 要我学 转变为 我要学 ，形成了自主实现专业开展的动力。培训过程中，各培训点的老师对参与式教学表现出了极大的热情，95%以上的老师掌握了参与式教学理念和技能，能用参与式教学设计教案，表达了教育的公平。2.培训者队伍建立。根据培训需求，我县将县级培训者由最初的26人增加至49人，并经省级培训合格后开展工作。第 4 页 共 4 页