怎样完善初中化学的基础教育

怎样完善初中化学的根底教育 初中阶段的化学课程是对最根底化学知识的学习，因此，这个阶段的教育对学生今后学习化学起着很重要的作用，学生在这个时期对根底化学知识掌握好了，今后的化学学习就会更好的开展。初中阶段老师需要教给学生最根本、最初步的化学知识，而这些知识就是学生今后学习化学的基石，学生是否掌握这些知识对今后更加深化地学习、科研以及从事各种劳动消费工作关系非常亲密。 化学是一门贴近日常生活的学科，它不仅仅是一些理论知识的学习，更多的是实际操作，化学的知识和技能在工农业消费、第三产业、科学技术和日常生活中都会得到很好的应用。比方：环境保护、新内容、新能源、海洋、卫生保健食品等方面都与化学不可别离，由此可见，化学教学与日常生活联络多么广泛。新的?化学教学大纲?也明确指出，老师在教学过程中要注意亲密联络实际，使学生更好地掌握知识和技能。总之，做好初中阶段的化学根底教育是每个教育工作者义不容辞的责任。那么，如何才能搞好初中这个阶段的根底教育呢？接下来，我将根据自己的工作经历作以简要的阐述。 一、帮助学生树立学好化学的目的和理想 初中阶段的化学学习主要编入了四个方面的内容：1.化学根本概念、根底理论；2.元素和化合物知识；3.化学实验；4.化学计算等知识。同时，书中还介绍了卢瑟福、侯德榜等许多中外著名科学家的优秀品质和他们实事求是的科学态度以及严谨的学风。这些知识都是学好化学这门课程的入门知识，必须牢牢掌握。 在这个阶段，老师必须让学生通过化学课的学习，一方面让学生知道化学这门课程与人类社会的进步和开展是严密联络的。在工业方面、农业方面还有诸如物质的合成创新、国防事业、医药科学、生命科学等等都有广泛的应用。当你没有接触这门知识时，你不会注意到它的存在，也对它的存在没有意识，而当你初步接触了这门知识，你就会发现化学知识随处可见、无处不在，并没有我们想象的那么神秘，相反，它是我们生活的一局部。另一方面它对我们的工农业消费、国防事业的开展壮大以及科学技术现代化具有举足轻重的作用，同时，会使人们日常生活所需的衣、食、住、行等等越来越丰富。老师要通过这些知识的传达，让学生对化学这门课程产生兴趣，让他们在学习中体验化学的奥秘，让他们对化学有一个全新的认识。老师还要帮助学生树立学习好化学知识，并用化学知识造福人类、造福社会的目的，为人类社会的不断开展和进步而刻苦学习化学，探究化学，钻研化学。 二、培养学生对化学学习的兴趣 化学是一门以实验为根底的学科，所以说，加强实验是培养学生对化学产生浓重兴趣的重要手段。做实验时，学生亲自动手动脑，掌握着学习的主动性，这对于学生记忆枯燥的化学概念等理论知识以及理解稳固知识，训练实验技能，培养学生的观察和动手才能，进步思维的严密性和解决实际问题的才能都有很重要的影响。因此，在化学教学过程中，只要涉及到实验，老师都应该尽可能带着并指导学生进展实际操作。在化学的实验教学中，老师要创造一切条件来满足学生通过实验来认知化学世界的强烈求知欲。 化学实验的要求是非常严格的，局部实验有一定的危险性，结果数据要求非常精准，在这个实验的过程中，学生要认真、细致地观察老师的演示实验，认真做好每一步。除了课堂上需要完成的实验之外，老师也可以布置一些课外实验以及家庭小实验来引导学生积极参与、亲身理论感受，自觉地获取知识，并体验探究活动的过程、方法以及成功后的喜悦。这样一来，不仅进步了学生探究未知的学习动力，而且在一些团队合作的复杂实验中，也可以进步学生的团队合作、互帮互助的精神，学生的学习兴趣也会日益浓重，渐渐就会树立起学好化学的信心。 三、培养学生正确学习化学的习惯和方法 1.老师需提醒学生养成勤于练习，擅长做笔记的学习习惯。 要想学习好化学这门课程，在初中阶段初步学习的时候，学生就要养成课前预习的习惯。预习可以使学生理解下一节课学习的重点和难点，让学生提早做好准备工作，在面对新知识时也不会感觉唐突，难点也会更好的理解。在预习的过程中，学生除了要把新课内容仔细读一遍外，还要在重点和难点的地方作出标记，同时，也可以在预习后做一些相应的练习题，这样带着疑问再去听课学习效率就会进步很多。老师在课堂上要要求学生专心听讲，认真细致地做好笔记，俗话说好记性不如烂笔头，这就告诉我们人的记忆是有限的，虽然课堂上的知识当时觉得自己已经掌握的很好了，但是随着时间的推移，记忆会渐渐的模糊，所以，在课堂上做好笔记是非常必要的。笔记有利于学生进展课后复习，稳固学习过的知识。 2.在教学中老师需联络生活教，学生也要联络生活学。前文提到，化学是贴近生活的一门学科，那么，化学的教学就要与生活联络起来。比方我们在讲述天然气这一个课题时，其中涉及到天然气的化学成分；以及天然气的燃烧产生的污染；与煤气燃烧相比天然气的热值的大小以及引导学生计算每立方米的价格问题等。这些实际上就是引导学生学习天然气知识的良好情境，带着学生从化学式、化学方程式、化学反响与能量变化、燃料燃烧对环境的影响及热值与价格等多方面都获得了同步训练，丰富了学生的知识储藏。在这个过程中，为了稳定学生的学习兴趣，老师在授课时需注意采用生动的语言、形象的故事情节来授课，不能在思想上觉得理科课程就没有什么生动形象、故事情节的方面，这就需要老师在备课时做好充足的准备，对教学内容做精心的设计、加工，将确定的重点、难点用启发性的问题来引导学生自主考虑；用语言，情节等情境设置让学生在化学课堂中可以得到教材中没有的新颖材料，从而感到化学学习的无限奥秘和神奇。 总而言之，在初中化学教学的过程中，老师要不断探究，不断研究、创新以改良教学方法，为初步学习化学的学生创设一个和谐、有趣的课堂，注重培养学生的动手动脑才能，从而使学生的实验技能逐步纯熟、标准准确，为学生在今后的学习中轻松学化学、学好化学并应用于生活打下坚实的根底。