“多认少写”≠“轻描淡写”

“多认少写”丰“轻描淡写”“多认少写”手“轻描淡写”抓好“三基训练”，落实非常钟写字教学共同的思量:2013年宁波市 优秀教学评选获奖作品集宁波市中城学校钱立群新课程曾提倡“多认少写”，可是在现实的操作中，却是“轻描淡写”，一节课下来，只在最后一点时光 里，抽出认为最难写的一两个字举行写字指导，常常是老师刚指导完，或同学刚动笔写一两个字，下课 铃声就响了，写字练习于是支配在了课后，甚至流失。如此一来，导致同学写字基础不扎实，错误状况严 峻，不规范、不端正、错字频出的大有人在。因此，新修订的语文进一步强调了写字教学的重要性， 在写字教学建议中新增了一条关键性的建议：“第一、二、三学段，要在天天的语文课中支配10分钟， 在老师指导下随堂练习，做到每天练习。”笔者认为，这样的非常钟随堂写字练习在低段显得尤为重要，由于低段是写字教学的“入门关”，这一 阶段的写字教学尤其要重视基本技能的指导，结合一年半来的教学，笔者认为，一班级上学期，应侧重 于基本笔画的指导；一班级下学期，应注意基本字的练习；到了二班级，应当会分析字形，写好不同结构 的字。如此支配，既抓住了写字教学的要害，又敬重了同学的特点，由易到难，按部就班，适合同学接受 并把握。一、基本笔画来引路俗话说，每一个字都是由基本的笔画构成的，因此，写好字的前提是要写好字的基本笔画。但是， 可别小看了基本笔画，不仅指横竖撇捺点，还有横折、竖折、横撇、横折折撇等，可谓目录繁多，光是名 称，就能把刚入学的小伴侣唬得一愣一愣的；更何况，汉字笔画最考究的就是线条美，有轻重变幻、长短 变幻，有些笔画还长得像双胞胎，一不当心就会写错。所以，为了打好写字的基础，庇护好写字的爱好， 入门阶段的笔画教学颇需要老师制定合理的目标，实行有效的策略。（一）横平竖直端正字形横和竖，可谓基本中的基本，在教学中，我支配它们最早和同学见面。可是，孩子们提笔写字的新奇劲儿 和高兴劲儿，很快就在歪歪扭扭的像虫子普通的笔画下蒿了下来。成人轻而易举可以写出的笔画，在他 们手里，却如此不听话。尤其是“起笔收笔顿一顿”这个要求更是难为了他们，原来笔画就写不平直， 弯的弯，斜的斜，加上几个夸张的头，他们的笔画宛然就是一只只靴子、一根根肉骨头、一条条抬着头 爬行的虫子，令人哭笑不得。我顿时意识到，我对他们的要求太高了，此刻对他们而言，把横写平，把竖 写直，就算合格了。1 .比方拟人激爱好一班级孩子为主，我若反复强调横要平、竖要直，他们绝对会觉得枯燥而不感爱好。所以在教学过程中， 我尽量以形象的手段展现，比如“横”，我把它安装在了 “房顶”，成了 “房梁”，孩子们立即就体味到 “横”若不正、不瓦房顶就会坍塌，那太糟糕了。比如“竖”，我把它形容成我的身体，我有意蜷缩着 身子走路，歪着身子走路,孩子们直呼不好看、不好看。在这样形象生动的比拟中，孩子们自然体味到 了 “横要平、竖要直”的基本要求，而且心情乐观，情愿写好。2.手手相传不暴躁究竟，孩子是有差异的，对笔画的把握也存在快慢，对于一些相对落后的同学，我们越发需要一些耐烦， 在每课非常钟的写字练习中，除了全班性的讲解示范，更应有挑选地单独关注，耐烦地看他写完一个完 整的笔画，手把手地教，让孩子真实地体味到写字的手感，并终于将这种正确的手感在实践的过程中加 以强化，形成书写技能。（二）轻重有变体现美感在把横写平、竖写直之后，我就开头引导孩子写出笔画的轻重长短之变幻，由于没有变幻的笔画就像火 柴棒搭积木，呆板生硬，缺少美感。于是，我跟孩子讲，起笔和收笔的时候要顿一段,略微重一点，中间的 时候，略微轻一点。我虽然讲得很卖力，可同学似懂非懂、爱好不大，写出来的笔画做作夸张，效果不好。 于是，我利用孩子活泼好动的特点，仿用了节拍的快慢变幻和声音的强弱变幻来提醒小伴侣，孩子们跟 着我打节拍、念节奏，比如横，就说“停停走，停停回”，“停”表示起笔收笔的顿一顿，节拍打得重且 快，“走”表示中间行笔的过程，节拍打得稍轻且慢，“回”则表示把笔锋收回归。教室里一片巴掌声 加口诀声，孩子们爱好十足，乐观性一下子又上来了。比如“撇”和“捺”，无数孩子简单写得像根斜 斜的火柴棒，没有尖尖的尾巴，于是我又让孩子们打节奏，编口诀“停停走”，而且这个走越念越轻，最 后没有了声音，就像用笔越来越轻，最后提了起来，笔画自然也就出尖了。（三）比较形近正确书写汉字中有些笔画看起来很像，但认真比较是有区分的。如:横勾，钩子短短的，往里斜;横折，折下来是直 的，而且比钩子略微长一点。但是有不少同学是区别不清晰的，写宝盖头，突宝盖的时候，横勾写成了横 折，这样一来，字就显得不规范、不美观。再比如撇,在不同的字中也是不一样的，如“禾、香、儿、关、 全、会”等字，有的长，有的短,有的直，有的斜。像这样形近的笔画还有无数，我普通都引导孩子编儿 歌来举行区别，如：“短撇像刘海，长撇像把剑，平撇戴帽子，斜撇舞，直撇飘长发。”后来写到“走之儿” 的时候，为了区别平捺与斜捺，孩子自己就编了顺口溜：“斜捺像脚往外翘，平捺像条蛇在爬/ （www. guayunfan. com）二、基本字形打基础无意中在教学中看到，民国时期写字教学的起始阶段，先生会让孩子反复练习一些基本字形，如“口、