初一作文好的语句

1. 月貌花容 眉清目秀 齿白唇红 冰肌藏玉骨，衬领露酥胸。柳眉积翠黛，杏眼闪银星。月样容仪俏，天然性格清。体似燕藏柳，声如莺啭林。半放海棠笼晓日，才开芍药弄春情。 2. 回眸一笑百媚生，身如巧燕娇生嫣。清风轻摇拂玉袖，湘裙斜曳显金莲。眉如翠羽，肌似羊脂。脸衬桃花瓣，鬟堆金凤丝。秋波湛湛妖娆姿。春笋纤纤娇媚态。斜軃红绡飘彩艳，高簪珠翠显光辉。 3. 娇娇倾国色,缓缓步移莲。貌若王嫱,颜如楚女。如花解语,似玉生香；国色清清,兰味馨馨。一髻弯，真是锦江滑腻蛾眉秀,赛过文君与薛涛。 4. 云鬓乱堆无掠，玉容未洗尘淄。一片兰心依旧，十分柔态倾颓。樱唇血气全无，腰肢屈屈偎偎。愁蹙蹙，蛾眉淡；瘦怯怯，语声低。哼哼啧啧，无病而呻，也罢：多情自古伤离别。更那堪，冷落清秋节。见那晓风残月杨柳凄清，自怜软玉温香，冶夜倡条。 5. 懒梳妆，倚朱窗，钗环不戴。 面无粉，冷淡了胭脂。 然，玉容美貌依旧，粉面生春不改。 一片痴心，只忆桃花旧。 婷婷楚楚，玉女仙娃。深可爱，实堪夸！ 6. 佼佼乌丝，玉带珠花。 兰性喜如春，娇面红霞衬，朱唇绛脂匀。 巧眉杏眼，袅娜如花轻体，窈窕嫣姌美仙家！ 7. 细雨蒙蒙空悲眸，纤纤小玉碧佳音。 蛾眉淡扫紧深锁，已是饱噙泪珠； 樱唇难启羞涩涩，颜似红霞衬，低头无语凝噎。 碧袖盈盈拂清波，天上人间，美不胜收！ 美女：沉鱼落雁，闭月羞花。芳泽无加，铅华弗予。明眸善睐，皓齿呈露。1，北方有佳人,绝世而独立。 一顾倾人城，再顾倾人国。 2，.云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。 若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。 3，借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。 4，名花倾国两相欢，常得君王带笑看。 解释春风无限恨，沈香亭北倚阑干。 5.美女卷珠帘,深坐蹙蛾眉,但见泪痕湿,不知心恨谁 6，聘聘袅袅十三余,豆蔻梢头二月初.春风十里扬州路,卷上珠帘总不如 7，一代倾城逐浪花，吴宫空忆儿家。效颦莫笑东邻女，头白溪边尚浣纱。 8，媚眼含羞合，丹唇逐笑开。风卷葡萄带，日照石榴裙 7，两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分。 8，清水出芙蓉，天然去雕饰。 9，回眸一笑百魅生，六宫粉黛无颜色。 10，梨花一枝春带雨另外：千娇百媚，诱惑势不可挡清晨的阳光、宁静、别有一番乡土情怀品貌端庄，雅致清丽、更是灿然生光靓丽青春，满脸精乖之气、相似胜美大家闺秀，贤德、才学、优雅集一身柔情绰态，瑰姿艳逸、平生万种情思清新单纯，活泼可爱更是楚楚动人北方有佳人，绝世而独立也人见人爱，无时无刻不散发着诱人的风情秀色照人,恰似明珠美玉,纯净无瑕清雅秀丽，眼珠灵动,另有一股动人气韵美艳绝伦，体态修长妖妖艳艳勾人魂魄温婉如玉，晶莹剔透，比最清澈的水晶还要秀美水灵纯白无暇，比最娇美的白玫瑰花瓣还要娇嫩纯白容貌秀丽，多了一份温柔,却也妩媚可喜清雅秀丽，淡淡一笑，凭添几分春意出尘脱俗，自信、尽展娇艳娇艳欲滴，静静的、美美的、等你来采摘温柔美丽，善解人意，多愁而又善感活泼可爱，清纯可人，真是撩人心弦清纯秀丽,让你一见倾心的女孩冰雪聪明,眉目间散发着一股书卷的清气秀而不媚,美而不妖,清纯可人,让人着迷水灵秀气.可爱无双,惹人怜爱明净清澈，灿若繁星,清雅灵秀纯纯的，嫩嫩的,文静而又优雅柔情绰态，说不出的柔媚细腻风趣幽默，凭添几分诱人的风情娇嫩欲滴，秀丽美艳，动人极了活泼可爱,开朗大方，更增俏媚美貌佳人，素颜清雅，淡淡然笑美而不妖，艳而不俗，千娇百媚，无与伦比容貌秀丽可爱,一双眼睛灵活之极惠质兰心,心地纯洁,温柔雅静清丽文秀,叫人添了一种说不出的情思妙龄少女,朝气蓬勃,又不缺羞涩含苞待放,周身透着一股青春活泼的气息眉目如画,清丽难言,与大自然融为一体姿形秀丽,容光照人,别具一格的美妙的情怀出尘脱俗,气质,美丽的完美化身什么是间接叙述 2007-01-06 11:53516026748| 分类：中考| 浏览8087次| 该问题已经合并到我有更好的答案提问者采纳2007-01-06 13:16接叙述是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”间接叙述是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。如何才能做好直接叙述与间接叙述的相互转换呢？笔者认为，应当教给学生“两改一查”的方法，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。一、将直接叙述转换为间接叙述1改标点改冒号为逗号，删掉前后引号。2改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。3检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。再如：叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。二、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述，跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。（1）改标点改逗号为冒号，添加引号。（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”，应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时，应改后面的一个“我”为第二人称“你”。比如：姐姐说，她明天送给我一件生日礼物。这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对，应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。”（3）检查句子表述是否合理比如：父亲坚决地对母亲说，他不是常对她说吗？他是不能轻易离开北京的。母亲要知道那时是什么时候，那里的工作多么重要。他哪能离开呢？改换后的句子为：父亲坚决地对母亲说：“我不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”总之，教师只有教给中小学生直接叙述与间接叙述相互转换的方法，并引导他们在具体的交际情境中反复训练，才能使他们突破这一难点，具备这一能力。