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专题二掌握关键的高考真题研究能力 方向比努力更重要,第四章古诗词鉴赏,解考点考情,磨高考真题,探命题特点,解考点考情,总体要求,阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。 鉴赏评价D 考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。 简释：“总体要求”规定了高考所选诗歌文本的标准。体裁：以诗词为主，也可考散曲。时代：以唐宋为主，其他时代也可。难易程度：浅易。,考点简释,分项考点,(1)鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧 简释：该考点规定了鉴赏的内容。形象。它也叫意象，包括景物、事物、人物三类形象。语言。包括品味词语、明确风格。艺术技巧。指表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞手法等。 (2)评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 简释：评价包括内容主题的评价、思想感情的评价和作者观点态度的评价。“评价”要求较高。从近几年的高考命题看，真正要求作出评价的试题不多，倒是分析概括诗歌思想感情的试题较多。,考点表览,1.选诗特点 (1)从时间上看，以唐宋诗词为主。 (2)从体裁上看，诗选七律，词选小令、中调。 (3)从题材上看，以即事抒怀诗为主，兼及其他一些送别怀人诗。 (4)从作者上看，多选名家作品。 (5)从难易程度看，内容浅显易懂，主题明确。 2.试题特点 (1)由两至三道主观题组成，分值11分。 (2)命题原则：以“基本读懂”为导向，有时会在“读懂”上直接设题。 (3)四大考点中，重点是艺术技巧、思想感情。 (4)题干指向明确、具体，少有笼统空泛的提问。,数据密解,磨高考真题,1.(2014江苏)阅读下面两首唐诗，然后回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝(其二) 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。 沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。,(1)读标题，探内容 第一首：_ 第二首：_,提示诗题交代了写作的主要内容和情感触发缘由：访友不成。“休暇日”交代“访”的时间，“侍御”暗示友人的官员身份。,提示诗题交代了写作的主要内容和情感触发缘由：访友不成。“隐者”点明了友人的身份。,读懂文本,约5分钟,(2)读正文，明主旨 第一首：该诗关键“情语”是“ ”字和“ ”字，表达了作者 之情和 之情。 第二首：该诗的隐性情语句子是 ，表达了作者_ 之情。,空,怪,访友不成的怅惘,对友人居住环境或诗思的欣赏赞叹,日暮归来雨满衣,对友人隐逸生活的,羡慕,鉴赏韦诗第一句叙写作者一旬中九天为公务奔忙，好不容易迎来了一个休假日。第二句写作者利用休假日去拜访友人王侍御，不料却扑了个空。“不遇又空还”把作者乘兴而来却寻访不遇的沮丧、懊恼的心情表现得非常真切。三、四句从赞美友人的“诗思”入手，进而衬托出其不凡的人格。末句妙语双关，既是对友人居住环境的具体描绘，又是对友人“诗思”“诗境”的比况形容。 李诗的前两句写隐者远离城市，不愿经过城市，所以认识他的人很少，但这并不能改变隐者的志趣。他的平生志向就是过一种田园牧歌式的生活。后两句的主人公既可以理解为诗人，也可以理解为想象中的隐者，其中“沧江白石渔樵路”写的是作者(隐者)渐次走过的路，他行于沧江之上，走过白石之地，踏过樵夫的路，穿过渔夫的径，就这么一路洒脱地走来，从清晨走到日暮，然而傍晚时分，忽然下起了一阵秋雨，以致“归来雨满衣”。,(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分),真题训练,约6分钟,参考答案评分标准：乘兴而往怅惘不遇欣赏叹慕。(每组1分，类似词语皆可),答题提示：根据诗歌标题及“九日驱驰一日闲”可知，作者是乘兴前往的；而根据“不遇”“又”和“空”可知，作者是很失望的；根据最后两句可知，作者对王侍御的品格是欣赏和叹慕的。,(2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。(3分),参考答案评分标准：城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。(每点1分，答出其中任意三点即可得满分),答题提示：诗句中有“识者稀”，也就是少有人知；“哀猿啼处有柴扉”可知其住所在深山，并且居室简陋；“沧江白石渔樵路”可知其与渔樵为伍。以上都可以暗示“隐者”的身份。,(3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分),参考答案评分标准：第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山覆满白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性。三是暗含对友人的欣赏叹慕之情。(编者加) 第二首诗的结句，(从作者角度)通过描写诗人不遇隐者、日暮归来而雨湿衣衫的情景，突出作者的执着和情怀的深挚。(从隐者角度)傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想象友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，表达了作者对友人隐逸生活的羡慕之情。 第一首诗3分，第二首诗2分(两个角度任答其一即可)，答案要点为：手法情感,答题提示：该题要求赏析两首诗结句的表达效果。既然要赏析“表达效果”，就少不了艺术技巧，而艺术技巧又与内容理解分不开。先说韦诗结句，它是对友人所居环境的描写，是个写景句，写景角度有视觉(雪满山)、触觉(寒流)，两个角度都写出了环境的清、冷，以此暗示友人品性的高洁、诗风“清骨”的原因。再说李诗结句，它有两种理解：一是理解为想象作者日暮归来，雨水满衣，可见作者与隐者的友情；二是理解为想象隐者日暮归来，雨水满衣，可见隐者与自然相融之深。无论哪种理解，手法都是想象，都是突出时间之长和活动特点(雨)，以此表达感情。答题步骤为：先理解内容，再点技巧，后说效果。“效果”中的“情感”是个难点，需要通过景物好好挖掘其中的情感。,2.(2015江苏)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案注无余地，认得诗人在此间。 注堆案：堆积案头，谓文书甚多。,(1)读标题，探内容：_,读懂文本,约5分钟,提示诗题交代了作者写作此诗的缘由：友人乔迁新居。,(2)读正文，明主旨 该诗的“情语”是“ ”“ ”两个词语，主要表达了作者_ 之情和 之情。,鉴赏这首诗写作者在秋天到窦员外落成的新居参加宴饮后的感受，作品生动地描绘了新居周围的优美景色，风景中处处蕴含着作者的喜悦之情。首联一开始就直抒胸臆开颜，下文即围绕此展开。渠水环绕的新居，周围群山在秋色的点缀下显得愈发动人；而新居旁边，碧松通月，红药待春，到处是生机勃勃的景象。作者在写景时，由远及近，由外而内，极富层次；碧松、红药，色彩斑斓。此情此景，让作者流连忘返。无怪平日文书甚多忙得不可开交的作者，也偷得半日闲，想要长留此间了。这首诗，短短八句，情景交融，读后如随作者踪迹，看到一幕幕动人的画卷。,开颜,认得,对友人乔迁新居,对友人生活的向往和羡慕,的祝贺和对友人新居的赞美,(1)联系全诗，概括作者“开颜”的原因。(4分),参考答案评分标准：朋友新居落成；周围景色优美；自己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。(每点1分，答出其中任意四点即可得满分),真题训练,约6分钟,答题提示：窦员外是地方小官，在京城长安崇德里置了房产，新居落成，邀请好友刘禹锡前去观赏，作者便写了这首贺诗。诗歌首二句写自己前去观赏新居时的闲适愉悦的心情；三、四两句描写的是新居周围的美丽景色；五、六两句是写新居内栽种了松树和芍药，由此可见主人的高雅品味；最后两句是夸赞主人也是作者自指，写出了宾主的志同道合。概括起来，就是：事(贺新居)、景(新居周围景色)、人(新居主人)、情(作者心情)。答题时要特别注意题干“联系全诗”的提示，才能答全要点，否则，可能只答出“事”“景”两点原因，而“人”“情”两点原因被忽略。,(2)简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(4分),参考答案评分标准：选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。(每点2分：要点1分，分析1分；答对其中任意两点即可得满分),答题提示：写景艺术，就是写景时运用的艺术手法。颔联写新居周围“渠水”“秋色”“点山”之景，是远景，实写；颈联由在新居内栽种的松树、芍药，联想到了碧松朗月、红药开放之景，是近景，虚写，表现了作者的高雅情怀。这两联作者由新居之外到新居之内，采用了移步换景、由远及近、虚实结合等手法铺陈写景，景中含情。题干要求“赏析”，自然包括“点技巧、说效果”两大步骤。可惜参考答案给得太简略，不能不令人遗憾。可把答案修改为：铺陈，一渠水、数点山、碧松、红药等景物，写出了友人新居周围环境的优美；从由远及近、由外而内的角度，使得描写富有层次和立体感；由实而虚，由眼前的碧松想到“通月朗”，由红药想到“待春还”，写出了一种悠闲自得的情趣；借景抒情，突出了首联中的“爱”“开颜”。,(3)尾联表达了作者什么样的情感？(3分),参考答案评分标准：赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。(每点1分),答题提示：诗歌尾联是作者情感的总结，大意是：不要说案头摆放了很多文书，坐于其间的却是一个像我一样充满诗情雅致的人。作者把自己与友人并提，不仅表明了朋友间的志同道合，也不乏羡慕之情；同时，作为贺诗，也表达出了对主人的恭维之意。理解时要抓住“莫言”“认得”两个词语，尤其是“认得”一词，情感尤其丰富，要好好玩味。参考答案过于简单，如果这样表述更为合理：对新居风景的热情赞美；对窦员外新居的羡慕之情；与窦员外有志趣相同之感；抛却纷繁事务的轻松。,诗的颔联和颈联是如何写景的？请简要分析。,答案两联写景虚实结合，由远及近，由外而内，极有层次。颔联写院外远景，透过院门可以看到水面泛着清光，隔着墙头可以看见远山的秋色；颈联写院内近景，几棵松树，很多芍药，晚上可以欣赏明月松间照，春天可以欣赏芍药花开满园。颔联是实景，颈联由实而虚。,补充训练,约3分钟,3.(2016江苏)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 八声甘州 辛弃疾 夜读李广传，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。 故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田园。谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。看风流慷慨，谈笑过残年。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。 注晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。杜甫曲江三章其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。”此处化用杜诗。,(1)读小序，探内容：_,提示小序交代了写作原因(读李广传、约友人居山间)、写作内容(戏用李广事)和写作目的(赠友人)。,读懂文本,约5分钟,(2)读正文，明主旨 该诗的显性“情语”有“ ”“ ”“ ”“ ”四个，隐性“情语”有“ ”“ ”两个，抒发了作者对 的同情，对_ 的赞美，以及 的悲凉。,恨,落魄,慷慨,闲,残,寒,李广一生际遇,友人不以穷达易交的,高风亮节,自己壮志难酬,(3)读注释，挖暗示 注的暗示：_,提示交代了朋友关系。暗示了情感指向关涉朋友。,注的暗示：_,提示此处用典。化用杜甫思慕李广的典故，隐喻两位友人亲爱自己之意。,鉴赏作者写此词正值他被谗罢居上饶之时。小序中作者说自己“夜读李广传，不能寐”，因此就引用有关李广的典故写了这首词，寄给约他同居山间的友人。 词作上阕概述了李广的两件事。其一是李广罢职家居时受辱于灞陵醉尉；其二为李广某次出猎误以为草中石为老虎而射击，矢发裂石。作者叹息像李广这样有大功于国家的名将，却不得封侯，还一度被罢黜而家居。作者对此也是深有感触的，从而引出下阕词意。下阕抒发感慨。“谁向过残年”化用杜甫的诗句，以杜甫思慕李广之心，隐喻晁楚老、杨民瞻亲爱自己之意，盛赞晁、杨不以穷达易交的高风。其中“看风流慷慨，谈笑过残年”则表现了作者宠辱不惊、进退不疑的坚强自信。“汉开边”借汉言宋，感慨极深，讽刺极强。最后以景作结，隐喻奸佞之臣的阴险和卑劣。 本词借古讽今，以景作结，寓情于景，意在言外，富于艺术感染力。,答题提示：第一问，上阕共九句话，前五句说的是李广灞陵受辱，六、七句说的是李广射虎，八、九句说的是李广的人生结局。九句三层，分点提取、概括即可。第二问问的是“选材”的“表达效果”，别忘了题干中的“这样”一词，“这样”选材究竟是“怎么样”选材的？要答出选材技巧。技巧一：用典(选古事)。技巧二：记叙敷陈(表达方式)。其次，要回答作者为什么这样选材，即作者写英雄其实是在写自己。,(1)本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？(5分),真题训练,约6分钟,参考答案评分标准：(第一问)灞陵受辱亭尉，射虎中石，功高难封侯。 (第二问)通过对这些事迹的提炼铺陈，营造了英雄晚景落魄的氛围，暗寓了作者有相似的境遇。 (第一问2分，任答出两点即可得满分；第二问每点1分),(2)下阕寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。(6分),参考答案评分标准：化用杜诗，回应朋友邀约同居山间的盛情，赞赏朋友的高风；借李广自比，表达了对南宋当局的不满；结句融情于景，抒写了壮志难酬的悲凉。(每点2分。指出情感1分，分析1分),答题提示：该题不仅要答出什么感情，还要“分析”，要分析情感是如何产生的，主要是结合情感表达的方式分析。下阕共十二句三层，其中前三句为一层，第四至九句为一层，后三句为一层，然后逐层分析。前三句化用了杜诗，表达作者学李广射虎的豪情，隐含表达对晁、杨邀约同居山间的友情的赞美。第四至九句表面上说的是李广，实际上说的是自己，表面上轻松，暗含激愤。后三句是写景，但景中含“寒”情，说出自己的凄凉之情。答题时应先分层，再概括，后结合手法作分析。,请赏析“纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒”的表达效果。,答案以景结情(融情于景)，将内心的苦闷诉诸景象，言有尽而意无穷；“一阵轻寒”写出了自己壮志难酬的悲凉之感。,补充训练,约3分钟,4.(2017江苏)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 秋兴 陆游 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮注，病入中年日月遒。 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。 注迮：狭窄。,(1)读标题，探内容：_,提示“秋兴”是指因秋而感兴，点明了写作缘由：因秋而兴。,读懂文本,约5分钟,(2)读正文，明主旨 该诗的“情语”即诗眼是“ ”，表达了作者_ 之情以及 的愿望。,愁,因理想、壮志而无法实现的愤懑、无奈,归隐,鉴赏这首诗写于1183年八月，早在此前，淳熙五年，也就是1178年，陆游诗名日盛，受到宋孝宗的召见，后被任命为江西提举常平茶盐公事。淳熙七年(1180)，江西水灾，陆游号令各郡开仓放粮。十一月，陆游奉诏返京，给事中赵汝愚借机弹劾，陆游愤然辞官，重回山阴。这首诗就是闲居山阴后所作。 “白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。”开头一句点明自己年老，“萧萧”，白发稀疏的样子，快要弄得满头苍白。“归来三见故山秋”一句，需要说明的是，此前，淳熙七年十二月，陆游由江西抚州辞官东归返回故乡山阴。转眼就是三年，所以，家乡的山水历经了三个春秋。言下之意，陆游在家乡山阴闲居已经有三年了。 “醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。”凭栏高阁之上，作者空怀满腔愤懑，只得借酒浇愁。“乾坤迮”中的“迮”意为狭窄，为什么作者觉得天地狭窄呢？结合南宋朝廷偏安一隅的事实，“乾坤迮”一词，用其字面意思，指国土沦丧、山河破碎、金瓯残缺。从深层次讲，这里的“迮”，不仅指有形的国土残破，更有深层含义。,此前，陆游多次被贬，反映了仕途蹭蹬，官场险恶。正因赵汝愚等人的弹劾陷害，陆游在官场上屡遭排挤与打击。此后陆游经过几度起用和罢免，便开始了基本上闲居的在野生活。所以，这时的陆游不免感叹，天地之大，竟不容他施展才华。“迮”难道是写天地的狭窄么？不是，陆游曾在二十年中遭到多次贬谪，“乾坤”这里也象征着朝廷或者官场。一个“迮”字透出了仕途的险恶，以及朝廷的腐败，引起了作者的无奈与感伤。“病入中年日月遒”，写秋兴这首诗时的陆游已经59岁，由于作者年老多病，接近晚年，在诗歌中也流露出人生易老、岁月将尽的无限伤感。需要说明的是，这里的“遒”作“迫近，尽”“完了”讲较妥。 “百战铁衣空许国，五更画角只生愁。”一个“空”字，点明了陆游空怀一腔爱国热情，却报国无门的感慨。这也让我们想起了写作滕王阁序的王勃，以及南宋的爱国词人辛弃疾，他们壮志难酬，有心报国却无路请缨，都表现出壮志难酬、报国无门的无奈与辛酸。所以说，爱国是陆游诗的一个重要主题。梁启超读陆游诗时,曾说：“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。”这的确是对陆游的极高赞誉。“五更画角”用杜甫阁夜“五更鼓角声悲壮”的典故，陆游诗中的“五更画角”指军营报晓声，这里代指军营或者战争。窃以为，作者当时退居山阴，身经百战的将士，以及五更时分，军中吹奏的画角，这些或许是作者梦中或是想象的情景，或许是实写，点明了山河破碎、战争不息的现状。 “明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。”末一句笔锋一转，作者面对中年多病、宦海险恶、报国无门的种种失落与无奈，只能从江南山水中寻求精神寄托，只能在这满眼霜枫的秋天，效仿汉代严光，垂钓于桐庐富春江畔，去寻求那份超然物外的寄情渔樵的归隐生活之趣。从字面意思上讲，作者向往的是在烟雨江南垂钓的生活，“明朝”一词显然说的是想象中的虚景，而眼前的是秋天的满眼丹枫，却是实景，虚实相生，以景结情，令诗篇颇有意境。结句之妙，卓然大家手笔！,总而言之，陆游秋兴这首诗，风格沉郁顿挫，近于杜诗，此外，作者的爱国热忱于此可窥一斑。所以，陆游的好友刘应时曾说“放翁前身少陵老”“平生一饭不忘君”(读陆放翁剑南集)。陆游爱国忧民的情怀与老杜相近。诗中情景虚实相生，结构对仗工整，可以说，这是陆游七律诗中的翘楚。,答题提示：由题意可知，要求概括“愁”的原因，且范围明确：颔联、颈联。另外，因分赋点，6分题要点至少有3个。作答时应细读两联，概括原因。“五更画角只生愁”，交代了“愁”因之一，“五更画角”是指五更时分，军营仍吹奏画角，说明战争未息，河山未复；“百战铁衣空许国”中的“空许国”点明“愁”因之二，理想抱负无法实现；“病入中年日月遒”点明“愁”因之三，中年生病，时光日迫(“遒”意为迫近)。三个原因找到了，概括说明即可。,(1)根据中间两联，概括作者“愁”的原因。(6分),真题训练,约6分钟,参考答案评分标准：壮志难酬，怀抱未展；中年多病，时光日迫；国土沦丧，战事未宁。(每点2分),(2)简要赏析尾联的表达效果。(5分),参考答案评分标准：以“丹枫”照应“秋”；寓情于景，想象自己将来烟雨垂钓的画面，表达了自己隐逸的愿望，也暗含无奈和苦闷之情。(答出“照应”“寓情于景”“想象”各得1分，答出两种情感各得1分),答题提示：先审题：“赏析”，意谓要答出艺术技巧，一般的思考角度是修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧等；“尾联”交待了诗句的结构特点；“表达效果”，意谓结合艺术技巧从内容、情感和结构等方面说明作用。 再阅读思考：尾联表示的是“明朝”在“烟雨桐江岸”“丹枫”树下垂钓。据此判断所用的艺术技巧：“明朝”表明是想象(虚写手法)；“烟雨桐江”“丹枫”是写景，融情于景；结尾写景，从结构上讲是以景结情；“桐江”暗用汉代严光不肯出仕而归隐桐江的典故。运用这些技巧，一是表明想归隐的愿望，往深处想，这是内心无奈之举；二是结构上有照应标题、首联中的“秋”字之妙；整体表达显得内容充实丰富，语言委婉含蓄。,(1)“醉凭高阁乾坤迮”，乾坤本是宏阔无边，这里为什么说乾坤狭窄呢？,答案这是作者醉酒时的感觉； 暗含宋朝江山破碎； 陆游一生志在报国，但却屡遭打击、迫害、贬谪，以致天地之大，竟容不得他施展才华，因此方觉乾坤狭窄。,补充训练,约5分钟,(2)请赏析颈联的表达效果。,答案颈联紧接上联写现状的可悲，更深一层写自己理想破灭，壮志难酬；从听觉角度写出了战事未息、国土沦丧的现实。,5.(2018江苏)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 寄和州刘使君注 张籍 别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。 送客特过沙口堰，看花多上水心亭。 晓来江气连城白，雨后山光满郭青。 到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？ 注刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。 编者注和州：唐代州名，治所在历阳(今安徽和县)，也是张籍的家乡。使君：汉代用以称呼太守、刺史，汉代以后用作对州郡长官的尊称。,(1)读标题，探内容：_,提示一个“寄”字，表明是一首送别怀人诗。,读懂文本,约5分钟,(2)读正文，明主旨 该诗与其他怀人诗不同，几乎通篇都是写想象之景之情，这一点可从诗中“_ ”一句可知。 该诗表达了作者对刘禹锡的 之情、 之情、 之情。,到此,诗情应更远,安慰,思念,赞赏,鉴赏张籍是中唐时期的著名诗人。他以擅长乐府诗著称，但七律也有可称道者，这首作于宝历二年春天的寄和州刘使君就是其中的佳作。 “别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。” 首联开头一句，既叙述与刘禹锡的离别之情，也惊叹于他的谪贬宦途。张籍时任主客郎中，而此时刘禹锡还在和州任刺史。一个“犹”字，既是惊叹，也有几分无奈。毕竟，自“永贞革新”失败以后，“二王八司马”被贬，刘禹锡就开始了谪贬生涯。元和九年虽奉诏回京，两年后，因元和十一年，自朗州召至京，戏赠看花诸君子一诗得罪执政者，再度被贬为连州刺史。据唐刺史考记载，长庆元年(821)，刘禹锡调任夔州刺史。长庆四年(824)任和州刺史。所以，第二句写出了正因为仕途蹭蹬，刘禹锡只能寄情于和州的山水，在这大好春光中赋诗饮酒。,“送客特过沙口堰，看花多上水心亭。” 颔联承上句展开，当然这是作者想象的情景。张籍想到，刘禹锡会在沙口堰送别客人，在水心亭看花赏景。沙口堰与水心亭都在和州，和州又是张籍的故乡，所以，如此情景作者便不难想象。看这前两联，我们不禁会问：刘禹锡身为刺史，为什么如此闲适？这只不过是他借以来排遣仕途坎坷、怀才不遇的寂寞与无奈。所以，清代唐诗评论家黄生说：“赋诗饮酒，送客看花，皆极写使君之闲。夫使君作郡，不宜闲者也，不宜闲而闲，则作郡非其所乐，意在言外矣。”(见唐诗摘抄)诗中用曲笔写出了刘禹锡谪贬后怀才不遇的无奈。饮酒赋诗，送客看花，虽然看似闲适，但这实是逃避残酷的现实，转而寄情于当地的山山水水。不过，这里的闲适是写刘禹锡，是作者赠答的对象，而非作者本人，这与以往的高考诗词有些许差别。,“晓来江气连城白，雨后山光满郭青。” 颈联两句，对仗工整，尤为精警。这一联，笔势陡转，以飞动之笔触写江湖风光。简淡含灿烂，正显出作者炉火纯青之功力。与王维诗“日落江湖白，潮来天地青”一句有异曲同工之妙。此联中的“白”和“青”二字，一个写出江城水汽的氤氲，一个写出雨后山川的苍翠鲜艳。字里行间是以写景来安慰这位远在家乡的朋友，也流露出作者对故乡景色的赞美和喜爱之情。也难怪明代钟惺说：“张文昌妙情秀质，而别有温夷之气。”(唐诗归)中唐诗坛，有如此的好句，也是颇足称道的。 “到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？”,尾联结句，诗情更远，醉中高咏，一方面是对刘禹锡诗歌艺术的高度赞赏，另一方面，“有谁听”三个字以问句收束全篇，给读者留下许多思考和想象的空间，醉中高咏究竟谁来听？深处和州偏远地区，纵有满腔抱负也难以施展，对刘禹锡的境况，作者不免有几分怀才不遇的同情和慨叹。另一方面，醉中高吟只有作者知道，所以，只有作者能够知晓对方的心声，可以说，作者与刘禹锡也是远在千里之外的知音吧。所以，后来刘禹锡酬答张籍时说：“对此独吟还独酌，知音不见思怆然。”可见，他们心灵相通，惺惺相惜，互为知音。 纵观全篇，作者没有通过大篇幅的论述来安慰失落中的朋友，而是以想象中的活泼的写景来抒发对朋友的思念和安慰，表达对仕途坎坷的朋友的同情。构思新奇巧妙。字句清雅，意境悠远，尤其在写景方面别具一格，颇受后人称赏。,附刘禹锡答诗 张郎中籍远寄长句，开缄之日已及新秋， 因举目前仰酬高韵 南宫词客寄新篇，清似湘灵促柱弦。 京邑旧游劳梦想，历阳秋色正澄鲜。 云衔日脚成山雨，风驾潮头入渚田。 对此独吟还独酌，知音不见思怆然。,答题提示：该题一题两问，题干要求明确：范围前两联；对象刘禹锡，非作者；要求“闲”的表现及其原因。答第一问，能发现答题点在后面三句，分别概括出即可。注意是概括，不可答成翻译。第二问问“闲”的原因，答案很难从原文直接得出，应逐层深入分析。首先，刘禹锡把酒当春、亭上赏花，本身就是其寄情山水的性情使然；其次，作为“使君”有如此闲情逸致，不是说明他州治理得好，就是说明表面上“闲”内里却怀才不遇，根据背景及刘禹锡生平，显然属于后者。,(1)根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。(5分),真题训练,约6分钟,参考答案评分标准：(表现)把酒当春，绕道送客，常去赏花。(原因)长期得不到升迁，怀才不遇；喜欢自然山水。(“表现”3分，每点1分；“原因”2分，每点1分),(2)尾联表达了作者什么样的情感？(6分),参考答案评分标准：对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。(每点2分),答题提示：该题考查的是对尾联情感的概括。诗歌尾联，往往是情感的集中处，而该诗尾联的情感表达很含蓄复杂，主要集中在上句的“诗情远”和下句的“有谁听”上。前者，表明作者对刘禹锡诗歌的赞叹；后者，“有谁听”，身处和州偏远地区，纵有满腔抱负也无人知晓，作者难免有怀才不遇的同情，而“有谁听？”，作者能够听到听出，说明两人是知音。这么一品，三层要点就出来了：赞叹其诗才；同情其遭遇；期许其知音。最后，要注意答案表述的完整性：对象内容感情基调。,请赏析本诗颈联。,答案这一联以飞动之笔触、鲜艳之色彩写湖光山色。一个“白”字，写出江城水汽的氤氲；一个“青”字，写出雨后山川的苍翠鲜艳。通过写景，一来安慰这位远在家乡的朋友，二来流露出对故乡景色的赞美和喜爱之情。,补充训练,约3分钟,探命题特点,江苏卷古诗词鉴赏考查主要有三种题型： 1.读懂诗歌题。江苏卷坚持以“基本读懂”为导向的命题原则，有时会直接设题考查。这种考查主要以对局部内容的筛选与概括形式呈现，意在考查考生对诗意准确、全面的理解与把握。 2.赏析艺术技巧题。这是江苏卷的重点题型，其特点有：所考的艺术技巧为常见常用的，重点是表现手法和修辞手法；采点的阅读区间小，通常只就一句、一联设题，不考全篇的艺术技巧；既重艺术技巧的准确判定，更重表达效果的赏析；题型以“暗考型”为主，要求“赏析”，不直接问艺术技巧。,3.分析概括思想感情题。这更是江苏卷的重点题型，其特点有：多要求直接说出情感，少数情况下要求分析；重点要求概括分析景中情；多为局部语句思想感情理解、领悟，且理解求全求深；答题设置多点化、层面化。,
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