电动汽车高压安全及防护-课程标准

电动汽车高压安全及防护课程标准制定单位：_制定时间：2015年11月14日目 录一、课程定位 二、课程学习目标三、学习模块设计四、考核方式五、媒体资源一、课程定位 电动汽车高压安全及防护是汽车检测与维修技术专业（新能源汽车方向）的一门专业核心课程，本课程内容是学生学习或从事电动汽车维修与检查工作的必备知识。通过本课程的学习，帮助学生从电的基础知识、高压电的危害、电动汽车安全操作及防护措施、维修电动汽车对工位及维修环境的要求、电动汽车维修专用工具的使用、触电急救方法六大方面学习新能源汽车的安全维修操作知识，使学生熟悉电动汽车安全操作及防护措施的基本要求，掌握电动汽车维修及检查工作的安全使用方法，并掌握触电后自救和他救的正确流程。本课程是在工学交替的过程中，能使学生在实践动手能力培养过程中掌握知识，并运用知识去分析问题、解决问题，培养学生职业安全意识。二、课程学习目标通过电动汽车高压安全及防护的学习，使学生掌握以下专业能力、社会能力和方法能力。1专业能力（1）熟知电的基础知识，能够分辨并说出直流电与交流电的区别，说出常见电器元件的特点和作用；（2）了解电压等级划分，熟知电流对人体的影响，能够正确辨别触电事故的种类和触电的方式；（3）了解电动汽车高压标准，熟知企业电力安全规程，能够正确使用高压防护工具、高压检测设备，严格准确地按照安全操作流程进行电动汽车断电操作；（4）熟知触电急救的处理流程，能够根据触电情况将触电者脱离电源；（5）掌握心肺复苏的急救方法，能够对触电伤员进行急救处理；（6）熟知车辆的高压系统注组成部分，看懂拓扑图并描述个高压部件在车辆上的安装位置、功能、结构，并对车辆的基本故障进行排查；（7）熟知整车高压线束的分布，能够介绍各段高压线束的各个脚位的功能。2社会能力（1）具有良好的职业素质和团队协作精神；（2）具有安全、环保和社会责任意识；（3）具有组织协调能力和执行计划能力；（4）具有较强的沟通能力、分析问题和解决问题能力；（5）具有较强的自我控制、自我管理的能力3方法能力（1）能够自主制定工作计划；（2）具备正确使用高压防护工具、高压检测设备，严格准确地按照安全操作流程进行电动汽车断电操作；（3）能运用心肺复苏的急救方法，对触电伤员进行急救处理；（4）能通过各种媒体查找资源，具备较强的信息检索能力；（5）能进行自主学习，掌握新知识、新技能。三、学习模块设计1学习模块设计思想电动汽车高压安全及防护采用理实一体化的课程开发方法进行设计，整个学习领域由若干个学习模块组成。学习模块的设计要主要考虑以下因素：（1）学习模块的设计符合基于工作过程的教学设计思想的要求。学习模块是在职业学校实训场地对真实工作过程的教学化加工，以完成具体的工作任务为目标。（2）学习模块的前后排序符合学生认知规律，按照从简单到复杂，从单一到综合的排列方法进行排序。（3）学习模块的设计以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，其他车型为辅。通过新能源汽车机电维修、新能源车辆性能检测、新能源汽车新技术培训、新能源汽车维修业务接待、新能源汽车销售各岗位的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共为电动汽车高压安全及防护学习领域设计了6个学习模块，如下表所示。 电动汽车高压安全及防护学习模块模块1模块2模块3模块4模块5模块6电的基础知识高压电的危害安全防护措施触电急救处理BJEV高压系统C33DB高压线束6学时6学时_6_学时_6_学时_4_学时4学时合计学时：_32_学时 注：2学习模块描述学习模块的描述包括：学习模块的名称、学时、学习目标及学习内容、教学方法和建议、工具与媒体、学生已有基础和教师所需执教能力。学习目标主要描述通过该学习模块的学习学生应获得的岗位能力，学习内容主要描述在该学习模块中所需学习的知识点。各学习模块的描述见下表： 学习模块1描述学习模块名称：电的基础知识 学时：6学习目标（1）能够解释电的常用名词的含义，说出常见电器元件的特点和作用；（2）能够应用欧姆定律和焦耳定律进行实际计算；（3）能够正确描述电的四大效应，说出其各自的实际用途；（4）能够正确理解电功和电功率，并根据已知量计算电功和电功率值；（5）能够分辨并说出直流电与交流电的区别。学习内容教学方法教学实施建议1.电的常用概念2.直流电/交流电的介绍3.电路4.常见电器元件1宏观教学法（1）行动导向教学法（2）任务教学法（3）小组工作法（4）引导文法2.微观教学法（1）讲授法（2）头脑风暴法（3）案例教学法1.通过具体工作任务实施教学2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力多媒体教学设备实训车辆（或实验台架）专用工具教学课件教学录像演示录像电子书（学生手册）任务工单1.新能源汽车认知与使用2.纯电动汽车基本结构及原理1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；2.能处理教学中的突发事件；3.具备电动汽车高压安全及防护专业能力。备注：1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。学习模块2描述学习模块名称：高压电的危害 学时：6学习目标（1）能够说出工业用电高低压划分和汽车AB类电压的等级划分；（2）能够阐述电器事故的种类和电气系统作业中可能出现的危险事故；（3）能够牢记安全电压和安全电流，并根据外部电压和人体电阻计算通过人体的电流；（4）能够说出电流对人体的影响，以及通过人体的电流的三个等级；（5）能够正确辨别触电事故的种类和触电的方式；（6）能够说出高压电弧的产生及应用。学习内容教学方法教学实施建议1.电压等级划分2.触电危害1宏观教学法（1）行动导向教学法（2）任务教学法（3）小组工作法（4）引导文法2.微观教学法（1）讲授法（2）头脑风暴法（3）角色扮演法（4）案例教学法（5）张贴板法1.通过具体工作任务实施教学2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力多媒体教学设备实训车辆（或实验台架）专用工具教学课件教学录像演示录像电子书（学生手册）任务工单1.新能源汽车认知与使用2.纯电动汽车基本结构及原理1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；2.能处理教学中的突发事件；3.具备电动汽车高压安全及防护专业能力。备注：1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。学习模块3描述学习模块名称：安全防护措施 学时：6学习目标（1）能够理解我国电力安全法规的相关规定；（2）能够了解电动汽车高压标准；（3）能够正确使用并保养高压防护工具；（4）能够熟练使用高压检测设备（5）能够严格准确地按照安全操作流程进行电动汽车断电操作；（6）能够熟知企业电力安全规程；（7）能够理解维修设备以及车辆自身的高压防护措施及其原理。学习内容教学方法教学实施建议1.电力法律法规2.高压安全标准3.工装及防护用品4.高压检测设备使用5.安全操作流程SOP6.电力安全规程7.维修设备的高压防护措施8.车辆自身高压防护措施1宏观教学法（1）行动导向教学法（2）任务教学法（3）小组工作法（4）引导文法2.微观教学法（1）讲授法（2）头脑风暴法（3）角色扮演法（4）案例教学法（5）张贴板法1.通过具体工作任务实施教学2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力多媒体教学设备实训车辆（或实验台架）专用工具教学课件教学录像演示录像电子书（学生手册）任务工单1.新能源汽车认知与使用2.纯电动汽车基本结构及原理1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；2.能处理教学中的突发事件；3.具备电动汽车高压安全及防护专业能力。备注：1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。学习模块4描述学习模块名称：触电急救处理 学时：6学习目标（1）能够熟知触电急救的处理流程；（2）能够根据触电情况将触电者脱离电源；（3）能够对触电伤员进行急救处理；（4）能够熟练掌握心肺复苏的急救方法。（5）能够熟练使用自动体外除颤仪对伤者进行除颤处理。学习内容教学方法教学实施建议1.触电急救流程2.触电急救措施3.报险报警处理1宏观教学法（1）行动导向教学法（2）任务教学法（3）小组工作法（4）引导文法2.微观教学法（1）讲授法（2）头脑风暴法（3）角色扮演法（4）案例教学法（5）张贴板法1.通过具体工作任务实施教学2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力多媒体教学设备实训车辆（或实验台架）专用工具教学课件教学录像演示录像电子书（学生手册）任务工单1.新能源汽车认知与使用2.纯电动汽车基本结构及原理1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；2.能处理教学中的突发事件；3.具备电动汽车高压安全及防护专业能力。备注：1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。学习模块5描述学习模块名称：BJEV高压系统 学时：4学习目标（1）能够熟知车辆的高压系统注组成部分；（2）能够看懂拓扑图并描述个高压部件在车辆上的安装位置；（3）能够说出各部件的功能、结构；（4）能够对车辆的基本故障进行排查。学习内容教学方法教学实施建议1.高压系统组成部分2.拓扑图及安装位置3.基本故障排查1宏观教学法（1）行动导向教学法（2）任务教学法（3）小组工作法（4）引导文法2.微观教学法（1）讲授法（2）头脑风暴法（3）角色扮演法（4）案例教学法（5）张贴板法1.通过具体工作任务实施教学2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力多媒体教学设备实训车辆（或实验台架）专用工具教学课件教学录像演示录像电子书（学生手册）任务工单1.新能源汽车认知与使用2.纯电动汽车基本结构及原理1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；2.能处理教学中的突发事件；3.具备电动汽车高压安全及防护专业能力。备注：1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。学习模块6描述学习模块名称：C33DB高压线束 学时：4学习目标（1）能够熟知整车高压线束的分布；（2）能够了解各段高压线束的各个脚位的功能。学习内容教学方法教学实施建议1.整车高压线束分布2.各段高压线束介绍1宏观教学法（1）行动导向教学法（2）任务教学法（3）小组工作法（4）引导文法2.微观教学法（1）讲授法（2）头脑风暴法（3）角色扮演法（4）案例教学法（5）张贴板法1.通过具体工作任务实施教学2.教学过程中体现以“学生为主体、以教师为主导”的教学形式3.鼓励学生制定计划和汇报计划，体现“动脑、动手”全面发展4.鼓励学生主动实践，在实践中建构自己的知识体系工具与媒体学生已有基础教师所需执教能力多媒体教学设备实训车辆（或实验台架）专用工具教学课件教学录像演示录像电子书（学生手册）任务工单1.新能源汽车认知与使用2.纯电动汽车基本结构及原理1.能按照行动导向教学法组织和实施教学；2.能处理教学中的突发事件；3.具备电动汽车高压安全及防护专业能力。备注：1.实训车辆（或实验台架）以北汽EV150或EV200新能源汽车为主，以其他车系为辅。四、考核方式建立过程考评（任务考评）与期末考评（课程考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考评占70%，期末考评占30%。具体考核方法见下表。考核方法考评方式过程考评（项目考评）70%期末考评30%平时成绩工单成绩实操成绩口试卷面考评综合实训103020101515考评内容根据学生平时表现考评根据学生完成的工单情况考评根据学生实操考试情况考评根据口试问题情况考评根据期末笔试情况考评根据期末综合实训考评五、教学媒体资源 教材及数字资源