空城计同时练习题及答案

空城计同时练习题及答案 篇一：空城计的习题空城计阅读练习空城计阅读训练语段一：孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，突然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来!”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分二分之一先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之!大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”，孔明身披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。1请用一句话概括选段的情节内容(不超出15字)2从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势?请分点说明(最少两点)_3选段展示了诸葛亮怎样的性格特征?请举文中实例论述。诸葛亮的性格特征：_论述：_4选文中不少词语精练生动，或渲染情势，或描摹事态，或凸显性格。请选择两个，略加分析。(1)_(2)_5诸葛亮是一个家喻户晓的历史人物和文学形象，她的小说流传甚广。除了“空城计”之外，请你用完整的一句话再写出一个小说名称。1、魏兵压境，诸葛亮部署空城计。(意近即可)2、(1)敌我力量悬殊。(2)来势凶猛，没有任何准备。(3)身边无军事将领，众官“失色”。3、智勇双全。大兵压境，她“登城望之”，果断地布署“空城计”，自己“凭栏而坐，焚香操琴”，看出她沉着冷静、指挥若定的大智大勇。(意近即可)4、如“突然”：描绘出敌情突变，大兵压境，情势危急的状态，为“空城计”做了铺垫。“尘土冲天”：形象地描绘出魏兵压境时的气势和神速。“披”“戴”“引”等动词描画出了孔明的镇静自若。5、(略)要求语句完整，无错别字。语段二：却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报和司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”1、“却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样”，“如此模样”指的是什么？用文中的话回复。2、司马懿“笑而不信”，她为何“笑”？“孔明坐于城楼之上，笑容可掬”，诸葛亮为何笑？3、由哪个词可看出司马懿的心理改变，并决定退兵？用原文回复，她退兵的原因是什么？4、假如敌军统帅换了司马昭，空城计还会用吗？用了还会成功吗？5、依据语段，概括诸葛亮、司马懿的性格：1.孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。2.这是一个怀疑继而轻蔑的笑，她不相信诸葛亮在大军压境之时，会冒这么大的险。诸葛亮的笑是镇静自若的笑，面对强大的敌人，为了退敌而临危镇静、自信。3.“疑”字可看出司马懿的心理改变。退兵原因，亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。4.凭诸葛亮的智慧，以她对司马父子的了解，假如敌军统帅换了司马昭，诸葛亮可能会用其余计策，不可能再用空城计了，假如要用，空城计肯定会失败。因为司马昭年轻气盛，无所畏惧有可能会攻城，那么诸葛亮只能束手就擒。5.诸葛亮：足智多谋、临危不惧、出奇制胜司马懿：老谋深算、狡诈多疑、自负草率语段三：孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。突然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分二分之一先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。1、用简练的语言概括选文内容。2、选文第一段突出了军情的危急，试从文中找出对应的语句。3、文中加点的词语换成“大惊失色”好不好，为何？4、阅读选文第二段，试用自己的话说说诸葛亮所施的“空城计”“空”在哪里？5、城内军队已极少，诸葛亮为何还要下“如有妄行出入，及高言大语者，斩之！”这么的命令？1.司马懿兵临西城，诸葛亮临危施计。2.司马懿引大军十五万； 诸葛亮 只剩二千五百军在城中；时孔明身边别无大将，只有一班文官。3.不好，“尽皆“强调个个官员无一例外，更能突出情况已到了生死存亡的关头。4.藏起军旗；隐蔽军兵；大开城门，军士扮作百姓洒扫街道；孔明只带两个小童在城头焚香操琴。5.因为城越显得“空“，就越能让司马懿心中起疑，令其中计。语段四：1.选文情节发展脉络清楚，请分别概括一下开端、发展、高潮和结局四个阶段的关键内容。2.文中画线的“笑”分别表现人物怎样的心理？拍手大笑抚掌而笑笑容可掬3.从双方力量对比来看，司马懿有大军十五万，远胜过诸葛亮，可她却不战而退，这是为何？从中能够看出司马懿是怎样的一个人？4.京剧空城计唱词中有这么两句：“诸葛亮在敌楼把驾等，等候你到此谈谈心”。“既到此就该把城进，为何犹豫不定，进退两难，为的是何情”。试从文中找出和这两句唱词内容相对应的句子。5.诸葛亮巧施空城计，弄险成功，其关键原因是什么？篇二：空城计课后练习空城计同时练习1注意下列字的读音。司马懿 旌旗 纶巾 笑容可掬 2本文选自，作者是小说家。3和三国演义并称为中国古典四大名著的其它三部为_、_、_。4小说的情节通常分为开端、发展、高潮和结局。读课文，用简练的话概括本文情节发展的四个阶段。开端：_。发展：_。高潮：_。结局：_。5诸葛亮足智多谋，处变不惊。课文中哪些地方表现了诸葛亮的这些特点？6琢磨下面诸葛亮“笑”时的心理。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。孔明见魏军远去，抚掌而笑。言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”篇三：出师表练习题及出师表练习题一、解释划横线的词语。益州疲弊此诚危急存忘之秋也此皆良实若有作奸犯科优劣得所今后汉因此倾颓也愿陛下亲之信之遂许先帝以驱驰后值倾覆深入不毛庶竭驽钝攘除奸凶临表涕零恢弘志士之气不宜妄自菲薄引喻失义陟罚臧否必能裨补阙漏晓畅军事臣本布衣是以先帝简拔以遗陛下猥自枉屈托臣以讨贼兴复之效则责攸之、袆、允等之慢以彰其咎以咨诹善道察纳雅言二、解释多义词。1、道中道崩殂：2、遗以光先帝遗德：咨诹善道：先帝简拔以遗陛下：3、论宜付有司论其刑赏：4、无若无兴德之言：每和臣论此事：事无大小，悉以咨之：5、为俱为一体：6、行然后施行：若有作奸犯科及为忠善者：性行淑均：众议举宠为督：必能使行阵和睦：三、解释古今异义词。1、诚宜开张圣听古：今：2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古：今：3、先帝不以臣卑劣古：今：4、由是感激，遂许先帝以驱驰古：今：四、翻译。1、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。3、亲贤臣，远小人，此先汉因此兴隆也。4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。5、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。6、臣不胜受恩感激。五、填空。1、文中诸葛亮给后主刘禅提出的三条提议是：表示了作者的深厚感情。2、文中揭示汉代兴衰的句子是：写出诸葛亮无意于功名的两句话是：陈说作者临危受命的千古名句是：。3、能反应诸葛亮聪慧和智慧的经典事例有：。六、阅读了解。一 第1段1、作者提出不利的客观条件是什么？目标是什么？2、作者提出有利的主观条件的目标又是什么？目标又是什么？3、作者为何要先分析目前形势？4、作者在这段向后主提出了什么提议？5、这段中包含的一个成语是什么？它的含义是什么？它的后果又是什么？二 第2段1、这段作者提出了什么提议？详细做法是什么？三 第3-5段1、作者出师后的我国政事怎样安排？推贤了哪些贤臣？目标是什么？123目标是2、作者从正反两方面概括两汉历史，并引先帝小说，意在说明什么？3、作者在这段向后主又提出了什么提议？三条提议的关键是什么？为何？四 第6段1、这段作者自述身世的目标何在？2、“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”表明作者3、这段回顾了两件事，即：和。作者回顾这两件事的用意是1234、这段中的一个成语是什么？意思是什么？成语：。意思：。5、这段中的千古名句是：。五 第7段1、出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目标是什么？工作： 安定了后方，做好战备。目标：。2、“临崩寄臣以大事”中的“大事”指什么？3、作者是怎样表示自己出师的决心的？1 以出师为己任。；2 定下军令状。六 第8段1、作者对她所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？对贤臣：。对后主：。2、诸葛亮写本文表示了对后主刘禅怎样的期望和感情？3、本文关键表示了什么情感？4、5、谈谈亲贤远佞在当今的现实意义。出师表练习题一、给加点字注音。崩殂c侍卫sh陟罚zh臧否zngp郭攸之yu费祎y以遗陛下wai裨补b阙漏qu性行xng淑均sh行阵hng倾颓qngtu苟全gu猥自枉屈wi夙夜忧叹s庶竭shji?驽钝ndn斟酌zhnzhu以彰其咎zhngji咨诹zu遗诏zho二、解释加点的词。益州疲弊人力物力缺乏此诚危急存忘之秋也时此皆良实善良老实的人若有作奸犯科奸邪的事；科条法令优劣得所才能高的和才能低的今后汉因此倾颓也的原因；衰败，覆没愿陛下亲之信之亲近；信任遂许先帝以驱驰奔走效劳后值倾覆兵败深入不毛不长庄稼的地方,指荒凉的地方庶竭驽钝竭尽；喻平庸的才能攘除奸凶铲除；奸邪凶恶的人临表涕零落下眼泪恢弘志士之气扩大，发扬不宜妄自菲薄随意看轻自己引喻失义说话不适当陟罚臧否奖惩功过，好坏必能裨补阙漏补救；缺点；疏漏的地方晓畅军事通晓臣本布衣平民是以先帝简拔以遗陛下所以；给猥自枉屈降低身份托臣以讨贼兴复之效任务则责攸之、袆、允等之慢怠慢、疏忽以彰其咎表明；过失以咨诹善道察纳雅言问询；正言三、解释多义词。1、道中道崩殂：道路2、遗以光先帝遗德：遗留咨诹善道：措施先帝简拔以遗陛下：给3、论宜付有司论其刑赏：评判4、无若无兴德之言：没有每和臣论此事：议论事无大小，悉以咨之：不管5、为俱为一体：是6、行然后施行：实施若有作奸犯科及为忠善者：行性行淑均：行为众议举宠为督：做，担任必能使行阵和睦：行列四、解释古今异义词。1、诚宜开张圣听古：扩大今：商店等设置后开始营业2、未尝不叹息痛恨于桓、灵也古：痛心遗憾今：十分憎恨3、先帝不以臣卑劣古：身份低微，见识短浅今： 品质、言行 恶劣、下流4、由是感激，遂许先帝以驱驰古：感动，激励今：感谢五、翻译句子。1、今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。3、亲贤臣，远小人，此先汉因此兴隆也。4、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。5、受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。6、臣不胜受恩感激。六、填空。1、表，古代臣下向帝王上书陈情言事的一个文体。2、课文选自诸葛亮集，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。3、文中诸葛亮给后主刘禅提出的三条提议是：广开言路严明赏罚亲贤远佞表示了作者“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。4、表示方法以议论为主，兼用叙事、抒情。贯穿全文的思想感情，可概括的六个字：报先帝、忠陛下。5、文中揭示汉代兴衰的句子是：亲贤臣今后汉因此倾颓也。写出诸葛亮无意于功名的两句话是：苟全性命于诸侯陈说作者临危受命的千古名句是：受任于危难之间6、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。7、文中的成语有：开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、计日可待、斟酌损益、亲贤远佞、引喻失义等。8、能反应诸葛亮聪慧和智慧的经典事例有：空城计、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆八封阵、三气周瑜等。七、阅读了解。一 第1段1、作者提出不利的客观条件是什么？目标是什么？“益州疲弊此诚危急存忘之秋也”。目标是使刘禅认识到决定存亡的危急形势，期望刘禅思危。2、作者提出有利的主观条件的目标又是什么？目标又是什么？“侍卫之臣欲报之于陛下也”。目标是使刘禅认识到客观形势当然堪忧，但期望犹存。3、作者为何要先分析目前形势？使刘禅认识到形势危急但期望犹存，进而启发她采取有利于兴复汉室的政策，为提出提议做准备。4、作者在这段向后主提出了什么提议？