初中音乐长江之歌教案

长江之歌一、导入：同学们好，请坐下！首先请同学们认真聆听一段音乐，（师唱：遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江.）。好了，同学们听完了一段由王力宏演唱的龙的传人那么，你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？（对了，这首歌曲主要是在赞美咱们的母亲河“长江与黄河”。）！那么，今天这节课老师将继续带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲，请同学们打开课本第7页长江之歌.二、教学过程1、（初听）首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首长江之歌吧。（提示：听完以后，请你们谈谈这首歌曲带给你怎样的感受?）举手2、介绍长江之歌背景：长江之歌是一首抒情风格的进行曲，是电视片话说长江的主题音乐。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱之情。乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。3、（感受主旋律）好了，同学们听的都很认真，现在请同学们自由发言，说说这首歌曲带给你的感受是什么？：（哦，有同学说：“激动”、有的说“振奋”还有的说“使人感到骄傲”）。同学们说的都很有道理，现在请同学们看着书上的谱例，听听老师用钢琴弹奏主旋律女高音声部的音色是怎样的4、听长江之歌伴奏，抽学生有感情朗读歌词。5、（师范唱）现在，请同学们听听老师给你们演唱的主旋律声部，会唱的同学可以小声唱起来6、（学生完整唱主旋律）下面一遍，你们自己来演唱主要声部的歌词，老师为你们伴奏。7、同学们都很棒，接下来我们完整的聆听全曲（提示：在听的过程中，用“亲切、热情地”声音演唱主要声部，感受歌词的大意。三、拓展1、同学们演唱的太有激情了，老师真为你们感到自豪。现在请同学们看大屏幕“万里长江的画面”，同桌之间相互讨论一下：（1、长江的源头在哪里？2、它主要都经过哪些省份呢？）出示中国地图：（源头：青海省，青藏高原，唐古拉山脉的格拉丹东雪山，河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河）。（流经九省二市分别是：（指着地图）青海-四川-西藏f云南f重庆f湖北f湖南f安徽f江西f江苏f上海入海口，经上海吴淞口入东海）。2、同学们，老师也给大家带来了一段有著名歌唱家“殷秀梅”演唱的长江之歌的视频。现在，就让我们带着对长江的赞美之情、带着对祖国打好河山的无限憧憬一起去欣赏吧四、课堂小结长江之歌教案2一、教学目的：1、通过对长江之歌的学习，从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把视与听、音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。2、长江之歌采用了什么样的典型的创作方法。（重复与对比）它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用？二、教学重点学唱长江之歌五、教材分析：长江之歌是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。教学过程一、课前音乐：播放录像专题电视连续节目话说长江插曲江河万古流二、组织教学（略）三、导入新课1、导入:长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。以前我们接触过描绘黄河的作品。（提问:请学生抢答是哪一部作品，作者是谁?黄河大合唱光未然词冼星海曲）今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河长江。2、提问:哪些同学去过长江边？结合学生对亲历长江边的感受，穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。其一:“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”唐杜甫登高其二:“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”唐李白送孟浩然之广陵其中穿插放映两张摄影作品（幻灯片）3、点题并板书:长江之歌。4、集体朗读歌词5、在歌词的第一句中唱到:“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去，那入海口又在什么地方?（学生回答。教师给予评价并加以必要的补充）。（打开投影仪，放下银幕,打出“万里长江图”投影片）。备知识点:源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界第三大河，我国第一大河附:世界河流的排名第一，尼罗河（非洲埃及）;第二,亚马逊河（南美洲巴西）;第三，长江（亚洲，中国）流域面积达180万平方公里，居全国之首。流经九省二市分别是：（指着地图）青海四川西藏云南重庆湖北湖南安徽江西f江苏f上海入海口，经上海吴淞口入东海南宋时,长江以北被金人占领，当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”注解:京口:镇江。一水:长江。数重山:金山，樵山等。6、完整的欣赏长江之歌（录音、磁带）听完之后,凭记忆唱一唱，哪一句印象最深刻看谱视唱，在书上标记出有几处出现这一句（4处）2