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?苏武传?教案8教学目的一、知识目的:1理解游说的语言技巧。2体会苏武富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的精神和气节。二、才能目的:初步掌握劝说的语言技巧。三、德育目的:学习苏武的伟大民族精神,树立学生坚毅的品质。教学重点:体会苏武富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的精神和气节。教学难点:引导学生分析卫律、李陵劝降的特点。教学方法:合作、探究课时安排:1课时教学过程:一、导入新课:“苏武牧羊的故事家喻户晓,他的民族气节千百年来被人们传颂。下面我们就通过卫律、李陵的劝降来看苏武是怎样展示伟大人格和民族气节的。二、讲授新课:一学生自读文章第5、7、8段,找出卫律李陵二人的劝降方式有何不同。明确:卫律劝降:软硬兼施、威胁利诱李陵劝降:动之以情、晓之以理二二人为何对苏武采取不同的劝降方式?结合二人当时的投降情况:1、卫律投降:课下注释62页5卫律,本是胡种,生长在汉朝,曾任汉使出使匈奴。因恐受株连,逃入匈奴,成为单于的亲信。2、李陵投降:课下注释63页39老师补充:西汉名将,飞将军李广之孙,曾和苏武同时作汉朝侍中。李陵有军事才能,不愧为将门虎子,他的投降有不得已之处。三卫律李陵是如何对苏武劝降的:1、卫律劝降:第5段1学生分角色朗读,老师点拨。2详细分析:“剑斩虞常,企图“杀鸡儆猴,吓唬苏武和张胜。“张胜当死“卫律举剑欲击之,威胁吓到了张胜,对苏武没起作用。紧接着“复举剑拟之来砍他,然“武不动,毫无畏惧。卫律见“威胁不行,于是就“利诱,想用荣华富贵来打动苏武的心。找学生读“利诱这几句老师点拨朗读技巧:“赐号称王富贵如此。看他没反应又说:“君因我降尚可得乎?重读读第5段,读出语气。2、李陵劝降:第7、8段1学生读文,分析之后再读。2详细分析:“终不的归汉;你这样长期不能回国,在这荒无人烟的地方白白受苦,有谁知道您对汉朝的信义呢?第一招消除信念。“前长君伟奉车:苏武的哥哥苏嘉因被弹劾大不敬,伏剑自杀;弟弟苏贤,因为逐捕犯罪的宦骑不得,服毒药自杀。苏武的兄弟为国尽忠却枉死。“来时太夫人已不幸:苏武的母亲已经逝世,妻子已经改嫁;虽有两女一男,也是存亡不可得知。第三招披露苏武家庭的悲剧,断绝想念之情。“陵始降时:第四招现身说法,翻出自己最伤心最痛苦的记忆。“陛下春秋高:汉武帝“法令亡常,即使活着回去,也“安危不可知。汉武帝年老昏庸,不值得效忠,进一步挑拨苏武与汉武帝之间的感情。四问:苏武是如何对待二人劝降的?卫律手段卑劣,态度傲慢,苏武对其威胁“不动,对其利诱那么“不应,在苏武眼里,他就是个叛徒,从心里就瞧不起他。尤其当他说出“与君为兄弟的话后,苏武终于忍无可忍,“骂律,自始至终都以强硬的姿态抵抗,他简直以和卫律对话为耻。李陵“为武置酒设乐,苏武全然不为所动;当李陵再要饶舌的时候,苏武以死相拒,并称李陵为“王,一下子揭去了朋友间叙旧谈心的幌子,划清二人的关系,说明自己的立场。老师总结:对二人不同的答复表现了苏武爱憎清楚、立场坚决、大义凛然的品格。五问:卫律李陵劝降很到位,苏武他为什么不降?明确:他身上表达着富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的民族气节!三、小结:本次课我们通过卫律李陵对苏武的劝降,感受到苏武身上伟大的民族气节富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。四、歌曲欣赏:?苏武牧羊?师生在音乐欣赏中再一次感受苏武伟大的人格和崇高的民族气节。五、布置作业:?烛之武退秦师?中,烛之武有怎样的游说技巧呢?形成文字材料。
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