《苏武传》教案8

?苏武传?教案8教学目的一、知识目的：1理解游说的语言技巧。2体会苏武富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的精神和气节。二、才能目的：初步掌握劝说的语言技巧。三、德育目的：学习苏武的伟大民族精神，树立学生坚毅的品质。教学重点：体会苏武富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的精神和气节。教学难点：引导学生分析卫律、李陵劝降的特点。教学方法：合作、探究课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：“苏武牧羊的故事家喻户晓，他的民族气节千百年来被人们传颂。下面我们就通过卫律、李陵的劝降来看苏武是怎样展示伟大人格和民族气节的。二、讲授新课：一学生自读文章第5、7、8段，找出卫律李陵二人的劝降方式有何不同。明确：卫律劝降：软硬兼施、威胁利诱李陵劝降：动之以情、晓之以理二二人为何对苏武采取不同的劝降方式？结合二人当时的投降情况：1、卫律投降：课下注释62页5卫律，本是胡种，生长在汉朝,曾任汉使出使匈奴。因恐受株连，逃入匈奴，成为单于的亲信。2、李陵投降：课下注释63页39老师补充：西汉名将,飞将军李广之孙，曾和苏武同时作汉朝侍中。李陵有军事才能，不愧为将门虎子，他的投降有不得已之处。三卫律李陵是如何对苏武劝降的：1、卫律劝降：第5段1学生分角色朗读，老师点拨。2详细分析：“剑斩虞常，企图“杀鸡儆猴，吓唬苏武和张胜。“张胜当死“卫律举剑欲击之，威胁吓到了张胜，对苏武没起作用。紧接着“复举剑拟之来砍他，然“武不动，毫无畏惧。卫律见“威胁不行，于是就“利诱，想用荣华富贵来打动苏武的心。找学生读“利诱这几句老师点拨朗读技巧：“赐号称王富贵如此。看他没反应又说：“君因我降尚可得乎？重读读第5段，读出语气。2、李陵劝降：第7、8段1学生读文，分析之后再读。2详细分析:“终不的归汉；你这样长期不能回国，在这荒无人烟的地方白白受苦，有谁知道您对汉朝的信义呢？第一招消除信念。“前长君伟奉车：苏武的哥哥苏嘉因被弹劾大不敬，伏剑自杀；弟弟苏贤，因为逐捕犯罪的宦骑不得，服毒药自杀。苏武的兄弟为国尽忠却枉死。“来时太夫人已不幸：苏武的母亲已经逝世，妻子已经改嫁；虽有两女一男，也是存亡不可得知。第三招披露苏武家庭的悲剧，断绝想念之情。“陵始降时：第四招现身说法，翻出自己最伤心最痛苦的记忆。“陛下春秋高：汉武帝“法令亡常，即使活着回去，也“安危不可知。汉武帝年老昏庸，不值得效忠，进一步挑拨苏武与汉武帝之间的感情。四问：苏武是如何对待二人劝降的？卫律手段卑劣，态度傲慢，苏武对其威胁“不动，对其利诱那么“不应，在苏武眼里，他就是个叛徒，从心里就瞧不起他。尤其当他说出“与君为兄弟的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律，自始至终都以强硬的姿态抵抗，他简直以和卫律对话为耻。李陵“为武置酒设乐，苏武全然不为所动；当李陵再要饶舌的时候，苏武以死相拒，并称李陵为“王，一下子揭去了朋友间叙旧谈心的幌子，划清二人的关系，说明自己的立场。老师总结：对二人不同的答复表现了苏武爱憎清楚、立场坚决、大义凛然的品格。五问：卫律李陵劝降很到位，苏武他为什么不降？明确：他身上表达着富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的民族气节！三、小结：本次课我们通过卫律李陵对苏武的劝降，感受到苏武身上伟大的民族气节富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。四、歌曲欣赏：?苏武牧羊?师生在音乐欣赏中再一次感受苏武伟大的人格和崇高的民族气节。五、布置作业：?烛之武退秦师?中，烛之武有怎样的游说技巧呢？形成文字材料。