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第6册教材练习设计 从关注表达的角度出发,第一单元：继续学习预习课文。读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句用各种方法来理解。,1 春的消息 2 啊，汤圆 * 3 春天的小雨滴滴滴 古诗诵读 咏柳 4 放风筝 5 荒芜的花园,1 春的消息,1、关注表达：表达方式诗歌 2、练习重点： 春天是美好的，在这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么？请结合平时对生活的观察，说说春天里还有哪些特有的景物？当你发现春天已经来临时，你的心情怎么样？ 学习用儿歌的形式写一写你所喜爱的春天。,2 啊，汤圆,1.关注表达:课文第七小节中描写汤圆好吃以及吃汤圆气氛温馨时所用的“概括具体”的表达方法。 2.练习设计： （1）你是怎样理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这句话的意思的？（ ）。 吃汤圆的含义又是（ ）。 （2）仿照第7节的写法，围绕总起句用上分号写一段话，可以向大家介绍看电视时家里的气氛或外出游玩时团队的气氛等。,4 放风筝,改为自读课文 1、关注表达： （1）对放风筝孩子的外貌描写。 （2）以白云描写为线索抒发作者旁观事件时的心情。 2、练习设计： 风筝终于落地了，孩子呆呆地站着，看着面前的一畦花苗，心想： _。于是他_。 “风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。” “越发”的意思是 _，你对理解这句话的理解是_。,5 荒芜的花园,1、关注表达： 理解“贝尔太太花园的荒芜”与“心灵花园”的荒芜之间的关联。 2、练习设计： （1）根据词意写出词语 一望见就往后退缩，形容对困难和危险十分害怕。（ ） 因激动或得意而忘记了一切。（ ） 形容因无人耕种或管理而杂草丛生的样子。（ ） （2）按要求在文中找出下列词语 孤寂的近义词：（ ） 荒凉的近义词：（ ）,综合练习1,1、熟记名言。 完成工作的方法是爱惜每一分钟。 达尔文 2、单元大作文：“画鼻子” （病文指导见“教研平台”）,第二单元：继续学习预习课文，试着了解课文大意，选自己认为合适的方法解决不能理解的词句（关注“阅读芳草地”中的相关练习）。,6 新年的礼物 小读者 * 8 班长的苦恼 古诗诵读 惠崇春江晓景二首（其一） 9 给予树 10 妈妈，我不是最弱小的 综合练习2,6 新年的礼物,1、关注表达： (1)按时间的顺序叙述事件。 （2）文章结尾“新年到了，苇苇分明也长高了”中的“高”的双重含义。 2、练习： 新年的礼物一文中，苇苇用自己美好的心灵和纯真的感情完成着一次又一次作业，当老师拿到这特殊的新年礼物时，会想些什么？说些什么？做些什么呢？一下面一句话为开头，试着写一写。 “新年的那天，老师打开苇苇的作业本”,7 小读者,1、关注表达： 作者通过对小姑娘外貌、神态和以及“我”的对话等描写鲜明刻画出小姑娘天真可爱的形象，以及对学习认真、负责的态度的写作手法。 2、练习 （1）根据要求改写句子，注意标点符号的正确使用。 小姑娘见我不说话，脸上现出不安的神情，小声地问我：“叔叔，我提得对吗？” 提示语在中： 提示语在后： （2）用下列两组词语中的一组（最少用上3个）连成一段话；这些词语都必须用作人物对话的提示语；段中的几句话要围绕一个意思来写，力求表达出人物的某种好品质。 第一组：叮嘱、心疼、感激、情不自禁 第二组：满不在乎、得意、耐心、不好意思、心服口服,9 给予树,1、关注表达：叙述角度：课文从妈妈的角度叙述故事，通过“我”的观察和心理活动来体现金吉娅的爱心和善良品质。 2、练习： 词句活动室1、2 3、积累： 背诵课文最后一节,10 妈妈，我不是最弱小的,改为自读课文 1、关注表达：按事情的先后顺序叙述事件。 作者苏霍姆林斯基作品情节简单，语言浅显，行文流畅的特色。 2、练习 根据课文内容填空： （1）虽然（ ）并不怕淋雨，但是托利亚（ ）；虽然（ ）也不怕淋雨，但是妈妈却（ ）。最后，托利亚（ ）。 （2）妈妈和托利亚都需要雨衣却将雨衣互相推让，是因为_。 （3）萨沙把雨衣的下部盖在了蔷薇花上是因为_，从小萨沙的行动中，我们可以看出她是一个_的女孩。,综合练习2,1、熟记名言 生活就像海洋，只有意志坚强的人才能达到彼岸。 马克思 2、大作文：春天来了 （3篇下水文及过程性指导见“教研平台”）,第三单元：学习复述课文 。基本方法：在理解和记忆课文的基础上，根据课后练习的要求，抓住重点词句把课文内容“讲”出来。,11 起死回生 田忌赛马 13 完璧归赵 古诗诵读 春日 14 “军神” *15 抗日女英雄赵一曼 综合练习3,11 起死回生,1、关注表达： 扁鹊在询问太子病情时的不厌其烦和治疗病情时一言不发的前后对比。 2、练习 （1）课后练习1、2 （2）描写注意力集中的词语：凝神、_、_、_ 3、语言积累 （1）复述课文“扁鹊给太子治病的内容”。 （2）背诵课文最后两节。,12 田忌赛马,1、关注表达： （1）语言浅显、情节生动，具有趣味性。 （2）用简洁的语言描写凸显主人公膑的性格特征。 2、练习 （1）把句子写完整。（此举活动室2） （2）将两次比赛中的一次进行复述。 （3）比赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王，齐威王目瞪口呆。等他回过神来，他会说些什么，想些什么，又做些什么？ （写段练习）,13 完璧归赵,1、关注表达：对话描写表现出鲜明的人物特点。尤其是蔺相如的三句话，层层递进，表现出了人物的有勇有谋。 2、练习 （1）根据蔺相如说的三句话，回答问题。 “瑕斑”的意思是_。蔺相如声称和氏璧有瑕斑是因为 。 “理直气壮”的意思是_。当时蔺相如心里在想： 。 蔺相如要秦王斋戒五天是因为_。 从这三句话的言行中表明蔺相如是一个_的人。 （2）将下列历史人物填到相应的成语旁边。 赵括 诸葛亮 祖逖 蔺相如 廉颇 勾践 曹植 荆轲 初出茅庐（ ） 纸上谈兵（ ） 卧薪尝胆（ ） 闻鸡起舞（ ） 完璧归赵（ ） 草船借箭（ ） 负荆请罪（ ） 图穷匕见（ ） 煮豆燃萁（ ） （3）复述从“蔺相如来到秦国”到课文结束。（根据提示词语）,14“军神”,改为自读课文 1、关注表达：以沃克医生做手术为主要线索贯穿全文。 2、练习 （1）选词填空 平静 安静 宁静 病人需要（ ），请不要喧哗。 比赛结果刚刚公布，同学们激动的心情久久不能（ ）。 （2）照样子改句子 例：鸟儿在天空中自由地飞翔。 天空中，鸟儿在自由地飞翔。 年轻人在德国人开的诊所里做眼科手术。 海龟在海滩上做 （3）按“手术前手术中手术后”的顺序复述课文。,综合练习3,1、熟记名言 千万人的失败，都是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一点就终止不做了。 莎士比亚 2、单元大作文：小鸭子得救了（3篇过程性指导） （1）仔细观察画面，看清楚图上画着哪些动物，他们之间发生了一件什么事？ （2）写的时候用“动物们在森林里玩，小鸭子不小心，掉进一个坑里”作为开头，接着写大家是用什么方法救小鸭子的，最后写小鸭子得救了。 （3）重点部分：救小鸭子；要按顺序把动物们就小鸭子的办法和结果写清楚。,第四单元：继续练习复述课文。要求：复述课文重点部分。方法：可以按提示、提纲或提供的词语、写作线索等进行复述，尽量用上课文中的词句,16 家是什么 * 17 别人的妈妈 古诗诵读 游子吟 18 在金色的沙滩上 19 杏儿熟了 20 哦，让我永远忏悔的狗 综合练习4,16 家是什么,1、关注表达： 通过正反两个实例的前后对比，揭示家的内涵。 2、练习 （1）照样子写词语。 例：悲喜交加 真（ ）难辨 劳（ ）结合 是（ ）颠倒 （2）练笔： 你的家里有谁？是不是充满了温馨，试着向同学介绍你的家（适当用上课文中的语句）。 3、积累 （1）复述第二个故事 （2）背诵课文最后一节,18 在金色的沙滩上,1、关注表达： （1）结构清晰，语言规范优美。 （2）环境描写的特色：美丽景色和小姑娘的美好心灵相映衬；“太阳刚冒出海面”、“太阳越升越高”交代了事件的流逝。 2、练习 （1）找出文中比喻句抄写下来并填空，并照样子仿写一句。 _像_ 。 这句话把_比作_。 仿写比喻句：_像 _。 这句话把_比作_。 （2）根据提纲（阅读芳草地）复述课文内容。,19 杏儿熟了,1、关注表达： 课文以“数杏儿分杏儿”为线索进行叙述，第一件事是第二件事的铺垫，揭示了奶奶由爱孙儿到爱邻家孩子，进而爱乡亲的情感。 2、练习 选择正确的序号填入括号中。 熟：植物的果实等完全长成。因常见或常用而知道得很清楚。熟练。程度深 杏儿熟了（ ） 妹妹睡得很熟（ ） 路上遇到了熟人（ ） 熟能生巧（ ） 3、复述奶奶分杏儿的事,20 哦，让我永远忏悔的狗,改为自读文 1、关注表达： 倒叙手法的运用。 2、联系上下文，展开合理的想象，填空： （1）当时我心想：_，急忙大吼一声：“你下来！”她被我一惊，从砖堆上滚下来，拐杖丢了，手也擦出了血。 （2）我吓得不知所措，心想：_，竟丢下她逃走了。 （3）忏悔的意思是_。我感到永远忏悔是因为 _。 3、按“藏狗寻狗送狗让我永远忏悔的狗”这一顺序复述课文。,4、练笔： 这是一件三年前发生的事，直到今天，“我”的心中还充满了感慨，还时常想起小豆子，想起这件事，并且让我永远的忏悔。现在，就请你们做一回课文中的“我”星星，给小豆子写一封信，把自己三年来的心情告诉她。 要求：1、用书信的格式。 2、可以自由挑选课文中的一部分内容写或全部写（用上复述课文的内容）。,综合练习4,1、熟记名言 恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。 孟子 2、单元大作文：我和小鸟的对话 （佳文与病文的指导见“教研平台”）,第五单元：学习理解词句，通过词义辨析、词语搭配、选词填空、找近义词等方法来学习。,我喜欢小动物 22 鳄鱼的争斗 古诗诵读 春夜喜雨 23 神秘的小岛 24 南极风光 25 埃及金字塔 综合练习5,21 我喜欢小动物,1、关注表达： （1）秦牧行文语言自然朴实、充满童趣的特点。 （2）“总述举例分述总结教训”的写作结构。 2、练习： （1）写出下列词语的反义词 逗弄（ ） 干涸（ ） 愚蠢（ ） （2）照样子，把句子写具体 例：这种鱼生命力很强，把他捞起来，离水半个小时也不会死。 明明很顽皮， 。 这种花特别娇嫩， _。,23 神秘的小岛,改为自读文。 1、关注表达： 先描写小岛忽隐忽现的过程，再揭示这一神秘现象的原因。 2、练习： （1）大海像位幽默智慧的老人，总爱抛出一个个谜语，引导人们去揣摩、探究。 夏天的天气像孩子的脸，总爱_。 _像_，总爱_。 （2）你还去过哪些旅游圣地，试着抓住它最吸引你的地方向大家介绍一下。,24 南极风光,1、关注表达： “没有没有更没有”“没有不”等句式的运用 2、练习： 照样子用划线的词语写一段话（二选一） （1）有的地方，风还把雪堆成各种各样的形状：有的像隧道，有的像悬崖，有的像宫殿，晶莹剔透，造型奇异。 （2）在漫长的极夜中，突然，漆黑的天幕上闪现出绚丽夺目的光彩，有时像空中垂下的帘幕，有时像不断蹿动的火焰，有时像强大的探照灯光动荡摇曳，有时像天上的流星一掠而过。 3、积累： 背诵课文第2 或第4节,25 埃及金字塔,1、关注表达：数据说明的方法 2、练习： （1）在文中找出下列词语的近义词。 屹立（ ） 锐利（ ） 显现（ ） 世界闻名（ ） （2）读句子，试着用“相当于”说一句话。 例：这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。 一头大象约6吨重，相当于 。 东方明珠电视塔高约468米，相当于 。,综合练习5,1、熟记名言 只有用劳动换来的面包，吃起来才是最香甜的。 克雷洛夫 2、单元大作文：我真了不起 （3次过程性指导见“教研平台”）,第六单元：继续学习理解词句，可以用词语辨析、词素分析、联系上下文等方法理解词语；通过比较句子、朗读句子、体会关键词语的作用和用词语造句等方法理解句子。,蝙蝠和雷达 27 我多大了 * 28 鱼化石 古诗诵读 送杜少府之任蜀川 29 在牛肚子里旅行 30 邻家的星期四 综合练习6,26 蝙蝠与雷达,1、关注表达：语言朴实，结构严谨，将一个比较复杂的科学知识表达的通俗易懂。 2、练习 （1）词句活动室1、2 （2）有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能模仿课文的第6、7小节，试着找一种动物写写吗？,27 我多大了,1、关注表达： 用拟人的手法，通过对话的形式将比较枯燥科学常识通俗易懂的介绍给读者。 2、练习： 读课文，想想地球的心情有什么变化，选择合适的词语填空 着急 急切 惊喜 迫不及待 心急如焚 高兴 惊讶 （1）地球（ ）地问：“蜉蝣，蜉蝣，你知道我的年龄吗？” （2） 地球看见大猩猩们在森林里追打嬉戏，就（ ）地问：“聪明的大猩猩，你知道我的年龄吗？” （3） 地球看见海龟在海滩上，又（ ）地问：“长寿的海龟，你知道我的年龄吗？” （4） 地球（ ）地问：“老寿星龙血树，你知道我的年龄吗？” （5） 地球（ ）地说：“难道你知道我多大了？”,29 在牛肚子里旅行,1、关注表达： 科普小品文；情节生动，语言活泼讲一个关于动物生理学上的知识讲述得很生动。 2、圈出下面句子中用错的词语，把恰当的词语写在（ ）里 （1）红头咬着牙不让自己失去感觉。（ ） （2）“你说这些对我有什么用呢？”红头悲痛地说。（ ） （3）妈妈夸耀我做了一件好事。（ ） （4）昨天气象台预报今天有雪，今天上午竟然下起了大雪。（ ） 3、根据要求改写句子，注意标点符号的正确使用。 “可是，你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 （1）提示语在前：- （2）提示语在中： - （3）不改变句意，你能换一种说法吗？ -,30 邻家的星期四,改为自读课文 1、关注表达： 语言简洁明了，富有启发性。 以小狗“汪比”的三次叫声为线索构架事件的前因后果。 2、练习 （1）读句子，用带点的词语造句 啊！为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。 （2）写一条保护环境的公益广告,综合练习6,1、熟记名言 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢 伏尔泰 2、单元大作文：我的烦恼 （指导过程见教研平台）,第七单元：学习质疑。,31 他从火里跑出来 全神贯注 33不知疲倦的人 古诗诵读 绝句四首（其三） * 34 一次著名的冲刺 35 攀登世界第一高峰 综合练习7,31 他从火里跑出来,1、关注表达： 通过任务的神态、动作、语言表现人物其个性，（尤其是对诺贝尔实验时的神态描写）。 2、练习： （1）写出几个与“凝神”意思相仿的词语 神情专注 （ ） （ ） （ ） （2）读句子，选词填空 注视 环视 巡视 上课了，同学们目不转睛地（ ）着老师。 风云三号卫星昼夜不停地在太空遨游，（ ）着地球大气层的气象变化。 下了火车，他（ ）四周，朝最近的出口走去。,32 全神贯注,1、关注表达： 以时间的变化为线索，描写人物做一件事情的过程。 2、背诵课文第二节 3、练习： 你或者你熟悉的人，在做什么事情的时候是“全神贯注”的？请你仿照课文中描写罗丹认真工作时的语句，加上自己的话，来写几句话。可以写爸爸妈妈、爷爷奶奶，也可以写老师、同学 可以用上这些词语： 端详 一会儿一会儿 痴痴地微笑 径自 一刻钟 半小时 大约过了一小时,33 不知疲倦的人,改为自读文 1、关注表达：“总分总”的记叙结构 2、根据课文内容把句子写完整 为了攻克数学难关，陈景润每天都沉浸在书堆里，游弋在无数的数学符号之中，忘掉了自己，忘掉了周围的一切。 （1）“沉浸在书堆里”说明_。 （2）“游弋在无数的数学符号之中”说明_。,35 攀登世界第一高峰,1、关注表达： 攀登珠峰时的环境恶劣和登山健儿不放弃的攀登两条线索交织，表现人物精神。 2、照样子把句子补充完整 例：这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。 （1）这儿空气十分稀薄， 。 （2）这儿风景十分优美， 。 3、结合课文内容，以“向您致敬，我心中的勇士！”或“这一幕，永远铭刻我心中”为开头，写一段话。,练习综合7,1、熟记名言 人非生而知之者，孰能无惑？ 韩愈 2、单元大作文：同学之间 （指导过程见教研平台）,第八单元：继续学习质疑。,36 独果 *37 红樱桃 古诗诵读 江畔独步寻花（其六） 38 秘密 39 “我也会送你一辆新车” 40 开启 综合练习8,36 独果,1、关注表达： 人物语言描写形象、个性鲜明，尤其是奶爱的语言，自然贴切、生活化，刻画出了一位慈祥的长者形象。 2、练习： （1）给下列句子标上标点符号，朗读下列对话。 奶奶笑着劝妈妈 这稀罕的宝物 传说能治百病 你就吃了吧 家中里里外外都靠你一个人 身体不硬朗不行啊 这稀罕的宝物 传说能治百病 你就吃了吧 家中里里外外都靠你一个人 身体不硬朗不行啊 奶奶笑着劝妈妈 这稀罕的宝物 传说能治百病 你就吃了吧 奶奶笑着劝妈妈 家中里里外外都靠你一个人 身体不硬朗不行啊 （2）读读词语，想想意思，选一个词语造句。 聪慧过人 沁人心脾 执意不肯 延年益寿 长生不老 3、积累： 背诵课文第5或第9小节,38 秘密,改为自读课文 1、关注表达： 语言概括简练，结尾直接点明中心 。 2、练习： （1）试着写几个类似的词语 例：动静 安危 （ ）、（ ）、（ ）、（ ） 3、我们听过或看过很多名人的故事，挑一个你印象最深刻的，说说你欣赏他的理由？,39 “我也会送你一辆新车”,1、关注表达： 课文以保罗与小男孩之间的对话描写以及保罗的心理描写为主，尤其抓住了保罗两次误解小男孩的心理变化过程，揭示了“给予是快乐的”这一主题。 2、练习 （1）本文的课题就是小男孩说的一句话：“我也会送你一辆新车。” 思考课题中引号的作用是：- 说说你对这句话的理解是：- (2)写段练习： 保罗和小男孩兄弟俩一起度过了一个难忘的夜晚，请你想像，这个夜晚他们是怎样度过的？并试着抓住人物的言行写得具体些。,40 开启,1、关注表达： 关注本文的细节描写：如男青年不知该如何开启易拉罐时动作、神态的描写；中年妇女巧妙示范时动作、神态的描写等。 2、练习： 读懂课文内容，试着根据划线部分的提示写出人物心理活动 中年妇女看到男青年不会开启饮料罐，她想： ，这样既可以让他知道开启易拉罐的方法，又不会让他感到难堪。 男青年按照中年妇女“指点”的方法，开启了易拉罐，他想： ，从此，他把这种感激化作了更多的小小的善，为很多很多人送去了真诚的帮助和关怀。 小男孩似乎明白了妈妈的做法：她并不渴，她是在教那位大哥哥开启易拉罐呢！他想： 。,综合练习8,1、熟记名言 尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。 屈原 2、单元大作文：小宠物,
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