二年级语文下册教案——《看月食》第二课时教学设计

二年级语文下册教案看月食第二课时教学设计教学目的：1学会本课5个生字以及由生字组成的词语。2理解内容。初步认识月食发生的过程和月食形成的原因。3正确、流利地朗读课文。教学重难点：了解月食发生过程中月亮的变化，初步弄懂形成月食的原因。课前准备：1幻灯片4张。2月食全过程的动画。3月食成因的动画。4相应的音乐带。教学时间：3课时。本课为第二课时教学内容：理解课文内容，弄懂月食发生的过程和月食形成的原因。教学过程：一、引入：1这节课，我们继续学习19课，读题19看月食2课文讲谁看月食（看）3他们都看到些什么呢小朋友想不想亲眼看一看（就请小朋友和他们一起来看一看。看之前，老师要提三个要求，谁来读一读，（小黑板写要求：（1）月食之前，月亮什么样儿）（2）月食开始了，月亮的形状有什么变化（3）月亮复原时，形状又有什么变化4请小朋友带着这三个问题来观察，看谁观察得最仔细，最认真（放动画）5刚才，小朋友观看了月食发生的全过程，谁告诉老师，月食之前，你看到月亮什么样儿那么，月食开始后月亮的形状发生了什么变化，月亮复原时，形状又发生了什么变化6那么作者看到的是不是和小朋友看到的一样呢请打开书163页，请小朋友小声读课文。找一找，哪一段在写月食之前，月亮的样子；哪一段在写月食开始的过程哪一段又在写月亮复原的过程，在这些自然段前打上，7学生回答，师在小黑板上标出（3）（4）（6）8这三个自然段就描写了作者看到的情景。现在我们再来具体看一看作者是怎样描写的。二、理解月食发生的过程：9请一个小朋友读第3自然段，大家思考，月食之前，月亮什么样请用 画出描写月亮的句子。10李老师把这句话写在了幻灯片上，我们一起读一遍。11这句话把月亮比作什么（大玉盘）这样比有什么好外，比出了月亮的什么（圆，大，美）你看，通过打比方就把月亮的形状颜色写得更怎么样（形象，生动）12这句话除了写月亮还写了什么银光指什么（银色的月光）13请小朋友再看一看，作者描写月亮和月光还分别用了一个非常形象的表示动作的词，能找出来吗挂什么意思（悬挂，吊）落在这里什么意思（照射，洒，映）14这圆圆的明月，闪烁的银光，小朋友想再欣赏一下吗（放动画：月食之前）小朋友看，月食之前，圆圆的月亮像个大玉盘挂在天空，银光落在河面上，闪闪发亮，此时的景色怎么样很美），15小朋友能不能将这种美的景色读出来：看谁读得好，16过渡：这是月食之前看到的景色多美啊！可是，月食就要开始、月亮的形状会发生怎样的变化呢请大家读第四自然段，把描写月亮形状的词语用一一画出来，（不是圆的小船镰刀眉毛细钩锣）17开始，月亮不是圆的，慢慢地，月亮成了小船一般，一般什么意思18作者通过打比方写出了月亮的形状这化过程，像像像像19月亮是不是变得像这些形状呢我们再来仔细看一看。（放动画）请小朋友边看边跟着老师一起说，月食开始了，只见月亮已经慢慢的，月亮成了接着一会儿细钩也不见了，整个月亮20在刚才的变化过程屯月亮是不是一下子就变成一面红铜色的锣从课文中哪些词可以看出来，请打上圆点（慢慢的、接着、一会儿）21谁能把这些词用上，说一说月亮的变化过程。除了课文说的这些形状，小朋友觉得还可以说月亮的形状像什么22请小朋友再一起读一读四小节月亮的变化过程随着月亮的变化，天色也发生了怎样的变化（越来越暗）23刚才，姐妹俩看到的是月食开始的过程，再过一会儿，他们又看到了怎样的情景呢请小朋友小声读第6小节。24谁告诉我，过了一会儿，他们又看到了怎样的情景25请小朋友比较一下，第四小节和第6小节都是写月亮的形状变化，有什么不同（变化过程完全相反）（说具体一些，怎样完全相反）26是不是这样呢我们一起来看一看，（放动画）你看，过了一会儿，月亮又露出了接着最后，月亮又是27谁会像老师一样用箭头表示月亮复原的过程。28我们一起读一读第6小节。三、理解月食形成的原因：29刚才，我们学习了课文的346自然段，和作者一起（指题目）观看了月食这一有趣的现象。那么，为什么会产生这种现象呢课文有几种不同的说法30请小朋友找到第2自然段奶奶说的话。找到没有清女同学读奶奶说的话，大家思考：过去，人们把月食叫做什么人们是怎么做的31这是过去人们的看法，现在的人们又怎样看呢请小朋友找到第5自然段爸爸说的话。找到了吗32自己小声读，想一想：爸爸一共说了几旬话哪几句在讲月食发生的原因，把描写原因的句子用画出来。想好了吗33为了帮助小朋友更好地理解爸爸说的话，李老师把这段话写在了幻灯片上。请我们的男同学读一读。爸爸共说了几句活哪几句在写月食发生的原因请一个小朋友把你刚才勾的读给大家听一听，同意吗34我们一起把这两旬话读一遍，挡住什么意思35那么，奶奶和爸爸，小朋友认为谁说得对呢爸爸说得正确。那为什么爸爸说的是正确的呢请小朋友看录像。36（放动画）现在要请小朋友仔细观察，当地球转到太阳和月亮中间时会产生什么现象37现在，小朋友明白了月食形成的原因没有那谁能用自己的话说一说，月食是怎样产生的）四、练习：38刚才，小朋友通过学习课文，不仅了解了月食发生的过程，而且懂得了月食形成的原因。现在，老师要检查一下，小朋友是不是掌握了。请小朋友完成课后第2题的两道填空题。39这是做的，我们请他来读一读，大家看看，他是不是做对了。对没有和他一样的举手。五、总结发散：40好，这节课，小朋友和李老师一起了解了月食这样一个有趣的自然现象，可是，小朋友知道吗我们生活的地球只是太空中一颗小小的行星，在无边无际的太空中，每一颗星星对我们人类来说都是一个奥秘，谁能说一说，你还知道大空中有哪些奇特的现象41对，太空中的奥秘是无穷无尽的，你们说，这些奥秘将来靠谁去探索呢很有志气，李老师就等待着你们的好消息。7