人教版二年级数学上册先学后教第四簟元表内乘法(一)1-5

第四单元，表内乘法(一)学习目标： 1、在具体情境中体会乘法运算的意义。 2、知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记26的乘法口诀，比较熟练地口算6以内的两个数相乘。教学课时：12课时 第课时 乘法的初步认识（一）教学内容： 乘法的初步认识(一)，教科书第46页一47页的内容，练习九第l2题。学习目标： 1、理解乘法的含义 2、认识乘号并会正确地读写乘法算式，会正确地把加法算式改写成乘法算式。教具：电子白板、卡片 、教学过程：一、板题、示标 同学们，我们已经学过加法和减法，从今天起我们来学习新的知识乘法，今天这节课我们来学习乘法的初步认识，请同学们认真看老师书写课题(师板书课题)。这节课的学习目标是(投影出示)生齐读同学们有信心学会新本领吗?(有)要达到目标，需要同学们认真地看书自学。下面我们进行第一场比赛，比谁看书最认真，坐姿最端正。二、口述自学指导(教师边口述，学生边自学)1、师：游乐场里同学们玩得真开心，我们一起去看看吧！同学们，把书翻到第47页手指例l(1)数一数，一架小飞机里坐几人?有几架?一共有( )个3，小飞机里共有多少人?怎样列式计算昵?手指加法算式，你和书上的算式一样吗?(2)数一数，小火车一节车厢坐几人?有几节?是( )个6，填在书上，小火车里共有多少人?怎样列算式?手指加法算式，你和书上的算式一样吗?(3)数一数，过山车一节车厢坐几人?有几节车厢?是( )个( )，填在书上，过山车里共有多少人?手指加法算式，你和书上的算式一样吗?(4)手指小精灵说的话。(每个加数都相同)这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。手指下面改写的两个乘法算式，2X7=14和7X2=14中，2表示什么，中间的符号“”表示什么?乘法算式怎样读? 3、同学们看完了吗?那你能把上面两个加法算式改写成乘法算式吗?写在书上并全班对答案。思考：乘法算式和加法算式哪种更简便?(5分钟后比谁能正确解决问题)三、先学(看一看)1学生在教师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2指学生对答案(有错更正)3、做一做(第48页)第2题师：刚才同学们自学的很认真，下面老师先来考考你们，进行第二场比赛，比谁能一次做对检测题，比谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字体规范 (1)2生板演，其他同学做在书上。 （2）教师巡视每个学生，发现学生中的错误 |四、后教(议一议) ： 1、学生更正板演。 师：发现有做的不一样的请上台板演。(提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正) 讨论(议一议)：电子白板出示易错题(估错) (1)认为加法算式列得正确的举手?有几个4相加?(8个4)认为得数对的举手?若有错，问错在哪? (2)48=32认为乘法算式列对的举手?4表示什么?8表示什么?(4把钥匙串一串，有8串钥匙，)你是怎样改写的?(有8个4相加，4是加数，8是相同加数的个数)得数对吗?(一共有32把)。师：“X”叫什么名字?(乘号)它像字母“一，写时先左斜再右斜，生读两遍。若有错误，问错在哪? (3)84=32，认为乘法算式对的举手，为什么?(有8个4相加，+8表示相同加数的个数，4表示相同加数。) (4)比较加法算式和乘法算式哪一种写法简便? 师小结：这三种写法都对，但乘法算式比加法算式更简便。以后遇到求几个相同加数的和，用乘法最简便。像这样一个加法算式可以改写成两个乘法算式 4、评议板书、正确率。 5、同桌对改，学生更正错题。 五、补充拓展 师：在第二场比赛中，同学们都学会了新本领。下面我们来进行第三场比赛，比谁能说对下面的练习题。投影出示：一、改写成乘法算式。 5+5 6+6+6 2+2+2+2 7+7 3+3+3+3 4+4+4+4+42、说出算式。(I)00 00 00加法算式： 乘法算式：(2)AAA加法算式： 乘法算式：(1)指名学生回答，(2)“开火车”回答。六、全课小结 、 1、今天这节课我们学习了什么内容?什么样的加法算式可以写成乘法算式?一个加法算式写成几个乘法算式? 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。七、当堂训练今天大家表现得都很棒，下面我们就用今天所学的知识来进行第四场比赛比赛做作业，比一比谁的作业能得l00分，谁的字体最端正。 作业：书第48页第3题(做在书上)。比谁字体最端正，并能得l00分！八、板书设计 乘法的初步认识 乘号教学反思： 第二课时 乘法的初步认识（二）教学内容： 乘法的初步认识（二），教科书第48页例2、练习九第48。学习目标： 指导乘法算式的各部分名称，并会正确地把加法算式改写成乘法算式。教具：电子白板、卡片教学过程：一、板题、示标 今天这节课我们继续来学习乘法的初步认识。(师板书课题)本节课的学习目标是l、指导乘法算式的各部分名称。2、并会正确地把加法算式改写成乘法算式。(投影出示)。同学们有信心学会新本领吗?(有)要达到目标，需要同学们认真地看书自学。下面我们进行第一场比赛，比谁看书最认真，坐姿最端正。二、口述自学指导(教师边口述，学生边自学)师：同学们把书翻把书翻到第47页1、先看例2，手指气球图（1）思考：每捆有几个气球?一共有几捆?一共有多少个气球?怎样列加法算式和乘法算式？2、乘法算式中的各部分的名称是什么?(在心里默读两遍)想一想：两种算法，哪一种方法更简便?(5分钟后比谁能正确解决问题)三、先学(看一看)1、学生在教师的指导下认真看书自学，师巡视并督促每个学生认真看书自学。2、做一做(第49页第l题)师：下面进行第二场比赛，比谁能一次做对检测题，比谁的坐姿端正、握笔姿势正确、字体规范。（1）2生扮演，其他同学做在书上。（2）教师巡视每个学生，发现学生中的错误。四、后教(议议)1、学生更正板演。电子白板出示易错题(估错)师：发现有做的不一样的请上台板演。(提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正)二、讨论(议一议)：(1)认为加法算式列得正确的举手?有几个5相加?“20”认为算正确的举手?(2)认为乘法算式列得正确的举手?5表示什么?4表示什么?在乘法算式中，5叫什么?4叫什么?20叫什么?(乘数、乘数、积)生齐读。(3)认为加法算式列得正确的举手?有几个6相加?搿18”认为算正确的举手?认为乘法算式列得正确的举手?3表示什么?6表示什么?在乘法算式中，3叫什么?6叫什么?18叫什么?(乘数、乘数、积)生齐读。3、评议板书、正确率。4、同桌对改，学生更正错题。五、补充拓展师：在第二场比赛中，同学们都学会了新本领。下面我们来进行第三场比赛，比谁能说对下面的练习题。投影出示： 。(1)、改写成乘法算式。 7+7= 5+5+5= 6+6+6+6= (2) 、写出乘法算式。 4个3相加：5和6相乘：乘数是7和8：1+1+1+1+1：练习形式：开火车、指名回答、小组竞赛。(3)、练习九第5、6、7题做在书上。六、全课小结 1、今天这节课我们学习了什么内容7 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励。七、当堂训练 今天大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来进行第四场比赛一比赛做作业，比一比谁的作业能得l00分，谁的字体最端正。1、改写成两个乘法算式。3+3 ()() ()() 6+6+6+6 ()() ()()5+5+5 ()() ()() 9+9+9+9+9 ()() ()()1、列式计算 (1)5个3相加 (2)2和6相乘(3)一个乘数是2，另一个乘数是3八、板书设计 乘法的初步认识 45 = 20 乘数 乘数 积 教学反思： 第三课时 乘法的初步认识（练习课）教学内容： 乘法的初步认识(练习课)教科书49页第2、4题第50页第5、6、7、8题学习目标： 会正确熟练地改写乘法算式，并会读和写乘法算式。学校过程：一、 板书课题、揭示目标 同学们，这节课我们来练习乘法的初步认识(师板书课题)，这节课的学习目标是会正确熟练地改写乘法算式，正确熟练地写乘法算式。(师口述)。要达到目标，下面我们来进行检测。比一比谁的坐姿最端正，谁的字体最溧亮，。谁能一次做对检测题。二、 考一考 过渡：请同学们把书打开，翻到第49页第三题，50 (第8题、第9题)老师请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手l三、 做一做1、请两名(最差的同学)来上讲台板演，其余同学做在练习本上 讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导四、议一议 电子白板出示易错题(估错)1、认为第3题改写正确的举手?你是怎样改写的?有错的错在哪?为什么错?2、认为第8题画的正确的举手?你是怎样画的?认为加法算式写对的举手?认为乘法算式写对的举手?有三种方法：05+5+5=155 2 3=1535=15(2)对的接着问：5表示什么?3表示什么?15昵?(3)小结：求几个相同的数相加可以用乘法算式表示。 3、评议板书、正确率。(看一看，今天谁得了100分，再黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。)4、同桌对改，调查学情。(全班的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信下次一定能得100分，加油。)5、生更正错误。五、拓展训练 、练习： 第51页第l2、13题1、学生独立完成在书上。2、写完检查。 。3、全班集体对改。4、生更正错题。作业：优质课堂：乘法的初步认识(学生独立完成)教学反思： 第四课时 5的乘法口诀教学内容： 5的乘法口诀，教科书第52页例l和“做一做”。学习目标： 1、理解5的乘法口诀的来源和意义； 2、熟练地背会5的乘法口诀，并能运用IZl诀正确地进行计算。教具：电子白板、卡片教学过程： 一、板题、示标 今天这节课我们来学习5的乘法口诀(师板书课题)本节课的学习目标是(投影出示) 师：要达到目标，需要同学们认真地看书自学。 二、口述自学指导(教师边口述，学生边自学) 师：同学们把书翻到第52页看例1，数一数，一盒有几个福娃?一共有多少个福娃? (1) 把下面的连加算式填写完整。 (2) 根据连加算式和点子图，编写5的乘法口诀。 (3) 根据乘法口诀，把乘法算式填写完整。 (5分钟后比谁能正确解决问题) 三、先学(看一看) 1、学生在教师的指导下认真看书自学，师巡视并督促每个学生认真看书自学 2、全班集体对答案，有错的更正。 3、学生背5的乘法口诀。(强调二五一十、五五二十五) (1)学生自己背(2)指名背(3)分小组背(4)男女生比赛 4、做一做(第52页) 师：同学们，看完看会的请举手?下面老师先来考考你们 (1)2生板演，其他同学做在书上。 (2)教师巡视每个学生，发现学生中的错误。 四、后教(议一议) 1、学生更正板演。 电子白板出示易错题(估错)，师：发现有做的不一样的请上台板演。(提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正) 2、讨论(议一议)： 4X5=20(元) 5X4=20(元) (1)认为乘法算式列正确的举手?为什么这样列? (2)认为得数正确的举手?你是怎样计算的?运用到哪句口诀，求积? 生回答：运用乘法口诀：四五二十。 (3)认为乘法口诀写得正确的举手?(强调乘法口诀小数在前，大数在后) (4)一般情况下，一句乘法口诀可以写出几道乘法算式?有没有特殊的?(五五二十五) 3、评议板书、正确率。 4、同桌对改，学生更正错题。 五、拓展训练（一） 师：同学们计算的都很正确，下面我们来进行小组比赛，比谁小旗得的最多! 1、师守半句，生对另半句。 投影出示：三五( ) 四五( ) ( )五一十 一( )得五 2、看谁算得又对又快。 15= 45= 35= 51= 25= 55= 52= 54= 3、* * * * * * * * 一共有多少朵花? ( )( )=( )(朵) 口诀： 练习形式：开火车、指名回答、小组竞赛。六、 全课小结： 1、今天这节课学习了什么内容?(5的乘法口诀)运用乘法口诀有什么好处?（会使计算变得很简便） 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败阴致网。七、 拓展训练（二）师：下面我们就运用所学的知识来做作业吧!比谁字体最端正，并能得100分！师：作业：数学书练习十第l、2题八、板书设计 5的乘法口诀15=5 一五得五 51=525=10 二五一十 52=1035=15 三五十五 53=1545=20 四五二十 54=2055=25 五五二十五教学反思： 第五课时 2、3、4的乘法口诀教学内容： 2、3、4的乘法口诀，教科书第54-55页例2、例3、例4和“做一做”。学习目标： 1、理解2、3、4的乘法口诀的来源和意义； 2、熟练地背会2、3、4的乘法口诀，并能运用口诀正确地进行计算。教具：电子白板、卡片教学过程：一、板题、示标 今天这节课我们来学习2、3、4的乘法口诀(师板书课题)本节课的学习目标是(投影出示)。指一名学生读。 师：要达到目标，需要同学们认真地看书自学二、口述自学指导(教师边口述，学生边自学)师：同学们把书翻到第54页 。1、先看例2，-4球拍有2个，2副球拍一共有几个?用什么算式表示?用哪句口诀?2、再看例3，一束棒棒糖有3个，3束棒棒糖一共有几个?用什么算式表示?用哪句口诀?3、最后看例4，每行有几个豆沙汤圆?有几行?一共有多少个汤圆? 把加法算式和乘法算式、口诀补充完整。 想一想：l1=() 乘法口诀是一一()。(5分钟后比谁能正确解决问题)三、先学(看一看)1、学生在教师的指导下认真看书自学，师巡视并督促每个学生认真看书自学。2、全班集体对答案，有错的更正3、做一做(第54页l、2题)师：同学们，看完看会的请举手?下面老师先来考考你们(1)2生板演，其他同学傲在书上。(2)教师巡视每个学生发现学生中的错误。 四、后教(议一议)1、学生更正板演师：发现有做的不一样的请上台板演。(提示：把错误的或不同的答案用红粉笔圈起来，在旁边改正)2、讨论(议一议)：电子白板出示易错题(估错)评议第l惠(1)认为得数正确的举手?你是怎样计算的?用哪旬口诀?(二三得六)(2)认为4写正确的举手?你是怎样计算的?用哪旬口诀?(-得四)评议第2题认为乘法算式写正确的举手?为什么?错的则闯：为什么错?评议第55页第2题认为填8对的举手?为什么?用哪旬口诀?3、师指乘法口诀，学生说两道乘法算式。4、评议板书、正确率。5、 同桌对改，学生更正错题。五、拓展训练(一)乘法口诀练习 师：刚才同学们背写的都很正确，下面我们来进行小组比赛，比谁小旗得的最多!投影出示：1、先把口诀补充完整，再说出相应的乘法算式。一二( ) 三三( ) 二四( )( )三得六 ( )四十六2、看谁算得又对又快。14=44= 34=41=2仁45=42_- 54=3、看图说算式。 ( )X( )=( ) 口诀： 练习形式：开火车、指名、小组竞赛六、全课小结 1、今天这节课我们学习了什么内容?(2、3、4的乘法口诀)你会背了吗?(学生齐背) 2、评比本节课比赛情况，获胜的表扬，失败的鼓励七、拓展训练(-) 师：下面我们就运用今天所学的知识来做作业吧l比谁字体最端正，并能得l00分！作业：1、背写2_4的乘法口诀。 2、23= 43= 12= 33= 11= 22= 44= 42= 3、oo oo oo Oo 算式： 口诀：八、板书设计 2、3、4的乘法口诀12=2 一二得二 21=222=4 二二得四13=3 一三得三 31=323=6 二三得六 32=633=9 三三得九l4=4 一四得四 41=424=8 二四得八 42=834=12 三四十二 43=1244=16 四四十六教学反思：