三年级习作《猜猜他是谁》教案

习作猜猜他是谁【教学目标】1. 引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。2. 学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。3. 培养学生通过语言表达出自己的情感。【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。【教学难点】写出人物的特点。【教学课时】4 课时【教学过程】第一课时作文指导一、玩游戏，轻松导入。1. 猜猜他是谁。这节是作文课， 我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等。）2. 让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。3. 评价刚才说的同学是从哪几方面说的。4. 明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。（课件出示2）（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。【设计意图：游戏导入，自然引到习作题目及要求。】（3）讲清楚相应的具体事例。二、介绍同学，交流讨论。1. 想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）外貌、性格、爱好以及优缺点等。2. 全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？3. 同桌互说互评，尝试口头习作。（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。（2）互相评议介绍得是否具体。三、听范文，打开思路。1. 老师朗读一篇介绍自己同学的文章， 请同学们听清楚：（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？2. 课件出示例文（课件出示4）他有一头黑油油的头发，弯弯的眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是最好的。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。他是谁，你们猜到了吗？3. 学生交流。4. 教师小结方法。（课件出示5）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。（板书：外貌特征具体事例）四、玩中交流。1. 玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。2. 说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。【设计意图：书面表达之前应该先口语表达，说清楚，就打开了思路，为书面写作打下基础。】3. 学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。第二课时学生习作1. 写话要求：（1）每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。（2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等） 。（板书：兴趣爱好）2. 学生习作，教师巡回指导。【板书设计】习作：猜猜他是谁外貌特征 兴趣爱好 具体事例第三课时批阅与评奖 第四课时作文修改一、指名读习作：二、讨论修改意见三、字词句修改1、板书错误的字词句2、共同修改错误。四、共同总结写好这种作文的方法。