五年级语文下册第八单元预习单

五年级语文下册第八单元预习单一、我能读通课文，扫清文字障碍。1、把词语补充完整。花团（ ）（ ） （ ）（ ）一笑 （ ）紫（ ）红 迎接（ ）（ ） （ ）（ ）寻味2、给句子中带点的词语选择合适的解释。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。（ ）临：A、靠近，对着。 B、来到，到达。 C、将要，快要。 D、照着字画模仿。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（） 颇：、偏，不正。、很，相当地。3、写出含“奇”字的词语（ ）的景色 （ ）的民族 （ ）的世界（ ）的现象 （ ）的景观二、多音字组词。 占 莞三、解释词语。莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红四、读课文，回答问题。1、自己的花是让别人看的描述了 先生早年在德国留学时，亲身感受到德国是一个爱花的国度。文中写道：“家家户户的窗子前是 、 。 许多窗子连接在一起，汇成了一个 ， 让我们看的人 ， 。” 作者由此感概“ ， 。” 这种境界是颇“ ”。2、我知道在课文中，作者先点明了（ ） ；然后回忆了（ ）；接着用优美生动的语言，描述了德国 （ ），并抒发了自己的感慨： （ ）最后讲述作者 （ ） 。 3、课文中说：“人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”在我们的生活中找一找，哪些事是“人人为我，我为人人”的，然后和同学交流一下。4、作者说“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”为什么这时候作者“思乡”？他会“思”些什么？ 26、威尼斯的小艇一、1.我能读课文争取读准字音、读通句子、不丢字填字、读通课文。尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ）泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ）二、读句子，注意带点的词语，再选一个写句子。小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 三、解释词语 操纵自如 手忙脚乱四、读课文，回答问题。我能理清课文顺序，我知道课文是从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯的 ，接着介绍了小艇 ，然后讲了船夫 ，最后详细介绍了小艇 。五、填空：（1）把小船比喻成了独木舟，来说明 。（2）把小船比喻成新月，来说明 。（3）把小船比喻成水蛇，来说明 。六、默读课文，思考：1、作者是从哪些方面具体写出船夫的驾驶技术特别好的？用横线画出相关句子。2、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？用波纹线画出相关句子。3、课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？威尼斯小艇的 特点，船夫驾驶小艇的 以及小艇和 的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。3）船夫的驾驶技术特别好，从哪些方面可以看出来？ 27、* 与象共舞1、我能读通课文，扫清字词障碍。给下列加点字选择正确读音。气氛（fn fn） 尴尬（g g） 按摩（m m） 熟视无睹（sh shu） 冲锋陷阵（xun xin） 彬彬有礼 （bn bng） 和学习伙伴读词语，比比谁读得又准又快。悠闲 松弛 尴尬 气氛 感染 笨重 熟视无睹 彬彬有礼 冲锋陷阵 翩翩起舞 摇头晃脑 选词填空。 偶尔 偶然大象（ ）也和人开开玩笑。我（ ）看到一头象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来，然后卷着皮鞋悠然而去。 发生 发现在很近的距离看大象。 我（ ）象的表情非常平静。被驯服的大象走出丛林的那一天，就是当地生产、生活（ ）较大变化的日子。2、我能理清文章的写作顺序。与象共舞一文为我们展示了泰国独特的地域文化，通过读文我了解到在泰国，大象与人的关系是（ ）的。3、我还知道课文共有5个自然段，每个自然段单独成段。围绕着泰国人与大象关系密切，第一自然段概述： 第2自然段写 第3自然段写 第4自然段说明 最后一个自然段讲 28、* 彩色的非洲1、我要把课文多读几遍，做到读正确、流利，完成下列各题。（1）给下列带点字选择正确读音。炽热（ch zh） 渗透（shn cn） 木薯（sh sh） 聆听（ln lng） 充沛（fi pi） 红沙瓤（rng rng）（2）在括号里填上恰当的词语。七彩的（ ） （ ）的阳光 精美的（ ）温顺的 （ ） （ ）的少女 流动的（ ）五颜六色的（ ） （ ）的小径 （ ）的境界2、我能理清课文顺序。这篇课文围绕课题，在篇章布局上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头 和结尾既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。3、我发现了课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句 和过渡句 以及 等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。