结对帮扶工作计划.

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资源描述
结对帮扶工作计划一 . 指导思想以师资队伍建设为抓手,以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体;以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同提高、优质办学为目的,开展教师间的互助合作活动,不断提高教育质量和办学效益。二.具体措施1.加强组织领导成立结对帮扶工作领导小组,由张明恒任组长,张永俊和老教师组员,制订帮扶结对计划,落实帮扶结对措施。每学期一至两次定期召开全体教师会议, 共同研究和探讨学校管理、教育教学等方面问题, 及时掌握各校教育教学活动情况, 加强信息交流,校需求,以便有针对性地开展结队帮扶活动。发展和了解学2校际资源共享学校工作计划、 工作总结、专题活动方案、 各类评估试卷等材料及时学习交流。 ,组织开展各类活动 ,并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验,以利于相互学习和借鉴3师徒结对帮扶我校现有教师 9 人,根据结对学校要求, 每位教师与 3 所学校的教师一一对应结成对子,采取上示范课、 做讲座、听课评课等手段, 在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋,相互促进、共同提高。4灵活开展活动原则上每月一次开展活动,主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、业务竞赛等活动,以活动为载体,形成“学习、研究、实践、探讨”为一体的教研氛围。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式,开阔师生视野,提高素质。(具体活动内容见工作安排)5.目标考核总结为保障结对帮扶计划的贯彻落实,每学期将对结对帮扶工作进行考核总结,要求每个教研组、每位师傅写好书面总结,查验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料,展示带徒成果,对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报市教育局。三工作安排9 月份:1制订结对帮扶计划2结对帮扶启动仪式10 月份:师徒结对座谈会11 月份:组织教师去杨家寺小学小学学习、观摩。12 月份:期末评价方式改革研讨交流教师结对帮扶总结在实施教育均衡发展工程中,教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。本着“认真、踏实、团结”的工作态度,为了今后扎实有效做好这项工作,我们对我校教师结对帮扶工作作如下总结。(一)回顾分析1师德方面:教师们能够爱岗敬业,较好地遵守学校的规章制度,工作责任心较强;虚心好学,积极上进;工作却从不落下,服从学校的安排,有较强的团结、协作精神,并有一定的开拓进取精神。2业务方面:老教师,从教多年,已熟悉教学的一般过程,有一定的教学经验,了解学生认知一般规律,善于反思自己的教学行为。但是,在对教材的处理方面,特别在课堂教学的组织方面,经验不足。(二)完成的工作目标在工作中,我们将本着“共同学习,一起进步”的理念,在互帮互助的学习中共同成长。 相信在我们的共同努力下, 不断提高我们的教育教学科研水平, 教育教学工作更上一层楼。(二)、具体的措施1师德方面(1)树立依法执教,为民服务的精神。首先,我们的教育活动要依法,我们将进一步学习、领会教师职业道德规范精神,严格遵守教育教学常规细则,依法治教。其次,我们将进一步树立为民服务的思想。 我们的从事的职业是服务性行业,我们教学要对学生负责, 对学生的家长负责, 对社会负责,对人民负责,对祖国的未来负责。( 2)培养爱岗敬业,团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位,谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生,了解学生,面对学生;要敢于争先创优,现代教育理论和教学思想日新月异, 我们将时时注重学习, 同时要勇于从旧的教学思想中跳出来, 开创新的教学思路, 从而提高教学质量, 争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。 我们的教育事业是一个团队的事业, 在具体的教学过程中,我们将努力营造一种良好的合作氛围,互帮互带,取长补短。有经验有成绩大家一起分享,有困难有问题大家一起解决。2教育教学方面需要做的有以下几个方面:在日常的教育教学中,我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做:( 1)加强学习,树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的 “洗礼”。确立了 “一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观,关注学生情感的体验, 关注学生学习兴趣等非智力因素, 重视了学生独立性, 自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。( 2)加强课堂教学的有效性研究,提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是 21 世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法,凸现发现、探究、研究等认识活动,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。 教师要走下高高的神坛, 由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系,在与学生交往互动、 合作交流中与学生心灵碰撞、 情感交融中健全学生人格,完善学生个性,促进师生共同发展。( 3)做好课后反思。上完每一节课后,趁记忆犹新,回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏, 记下学生学习中的闪光点或困惑,积累教学经验和吸取教训,从而不断改进课堂教学,提高教学水平。( 4)做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了后进生的辅导力度。3自身素质方面在工作的同时, 我也不会忘记提高自己的自身素质。 不断提升精神追求, 增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。( 1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习,学习先进的教育教学理论,学习身边老师的宝贵经验,学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。(2)多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。教学后要对自己的教学行为,学生的活动方式, 教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。 使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。( 3)多琢磨。继续贯彻赏识教育,以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值, 从而增进师生、 生生之间的感情。 只有学生与学生之间相处得很融洽,老师与学生之间相处得愉快,才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法,努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育,使学生能够自己管理自己,自己约束自己,自己教育自己,自己超越自己,从而不断进步。
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