第二学期的六年级班主任工作总结

第二学期的六年级班主任工作总结 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻切记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做以下总结。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我关键从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个友好、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际情况，明确了各个岗位的责任人。如：红领巾佩戴检验员、安全员、班级卫生检验员、课间活动监督员、纪律检验员等。同时，我天天坚持一到校，优秀班，深入学生，观察她们的学习活动，和她们交谈，了解班级情况及学生的思想动态，促进她们向好的方面发展。针对本班部分学生存在的纪律涣散，思想冷漠等问题，我组织学生召开“感恩的心”“文明伴我成长”“我爱我班”等专题队会，以不一样形式从不一样方面启发教育学生体谅关心她人，养成文明行为，培养学生高度的主人翁精神。班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必需领导学生，信任学生，调动全体学生的主动性，让她们参加班级事务的管理。经过上学期的培养和指导，本学期初在竞选班委会组员中，原有的班委会组员继续脱颖而出，为了是她们愈加成熟起来，我充足发挥她们的主动性，每两周召开一次班委会组员会议，听取她们对班上的见解和提议，帮助她们排除工作中的困扰，发扬工作中的优点，对不足之处进行指导改善，带好和管理好班集体，让她们真正成为我的得力助手。放手让她们大胆地开展工作，去发挥她们的才能，慢慢地班干部们工作主动，本学期的教室部署，每七天的工作总结，班会的主持她们全部能团结合作，将工作进行的有声有色，得到老师和同学的一致好评。我班的学生较顽皮，较多学生成绩不理想，怎样改变这种局面呢？本学期一开始，我先为学生调整座位，调整过程中，我有意识地在以四人一小组为单位的同学中安放进一名学习成绩较优异、有初步组织能力的学生，和一名成绩落后或顽皮的学生。然后我在班队活动课上请学生以四人一小组为单位，推选出小组中自己最敬佩的同学作为小组长。因为上个学期同学们对本班的同学已经有很深的了解，因此，推选的结果和我所设定的相差无几，这么班级管理的基层力量固定了下来。以往的小组长以纵排为单位，小组长对离自己较远的同学是鞭长莫及，往往不能在纪律或学习上帮助组员；而且有些小组中差生较多，小组长有心无力。成立了小小组以后，组员少了，组长的压力轻了，和组员的空间距离近了，长久坐在一起，感情上的距离也近了。在我的要求和支持下，她们能一对一地对差生或顽皮学生进行教导督促，更加好地为班级服务；工作的内容丰富、形式多样，小组长们的主动性提升了，工作起来劲头十足。在平日里，小组长们一有空就为组员默写生字、背书，率领组员坐在一起阅读课外书籍，监督她们说文明话，做文明事。一个学期下来，好些原来较差的同学成绩提升了，有些甚至考到了意料不到的好成绩；原来顽皮的学生在小组长的监督、帮助下，也收敛了不少。当然，原先的班干部依然发挥着她们的主要作用，不过在多了8个小组长以后，她们的管理工作开展得愈加顺利了。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能经过家长来得悉，一样学生在学校的表现也应立即反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。所以，做好家访工作是很主要的，本学期我经过电话交谈，去家里和家长面谈，家长主动到校了解情况等方法相互了解学生在校，在家的表现，相互配合教育好学生。总而言之，在本学期里，班级大部分学生全部能严格遵守校纪校规，学习成绩也有了显著进步。