试验心得体会范文通用试验心得体会(四篇)

试验心得体会范文通用2021试验心得体会(四篇) 对于学生物和化学等理科专业的同学们来说，有很多进入试验室实习的机会，进试验室的实习心得怎么写?下面一起来看一篇例文。从12月末进入试验室以来到现在，我概括为第一阶段，感觉上是比较适宜的。今天要去把细胞从-70度冰箱转移到液氮中，然后就能够回家过年了。大约年初四左右pandamumu姐姐又要来学校了，显然我也必定会在她来学校以后三四天内回来。为何我心血来潮想写这么些东西呢?因为，我在我们年级里算比较早进入试验室的，纵向对比、大二寒假进入也是很早的了。我的同年级的好友对“进入试验室”还了解得不多，“仰视”的同学常常会问：“你最近在研究什么啊?”“你发觉什么奇怪的现象了吗?”“俯视”的同学常常会问：“你今天又洗了多少管子啊?”“杀老鼠好玩吗?”笼统地回复一下：假如一个人进了试验室第30天内就有自己的课题，然后就开始开始着手研究而且有所发觉了，那是大牛人;当然，进试验室以后也不能甘心就学洗管子、杀老鼠，很多东西全部是只有在试验室里才能学会的，比如“试验室文化”、哥哥姐姐们项目标详细进展和你能够往哪些方向设计自己的课题、甚至每一个细胞的伺候方法全部是不一样的每一代要养好有什么经验不了解这些知识，自己设计project会很空泛、很不含有科学性，甚至只是变相的“简单反复”。我曾经看到过一篇sjtu的人提议刚进试验的儿童要注意的东西，我看后确实以为很无聊，似乎是人人皆知的。比如她说“要多讨老师兄师姐的经验”，废话，哪有先自己探索经验的人嘛!再比如她说“不要把全部时间花在试验台上，要学会查阅文件”，废话，试验资源有限，你想一直花在试验台上也不现实。我还是结合自己的经验教训谈谈我的体会。有些套话比如细心、扎实，没什么好多说的。第一是要胆大。刚学习养细胞的时候，一直害怕染菌、加错药然后pandamumu姐姐还在边上监工，我反而做得很慢，有时拿枪的手也会抖的，然后加完一样，想了半天，才放心。以后才发觉，其实操作规范的话是不大可能染菌的，做的时候胆子越是大、动作越是快，效果越好。比如消化完的细胞，就是要靠快速的吹打、吸收，才能确保转移的量尽可能多。通常而言，桌上一共也就几管子的溶液，不大可能加错药的。第二，是要为自己留好后路。比如，师姐的做法，消化完后随手把瓶子扔到废液缸里，我也这么做了。可是今天我这么做完以后发觉消化下的细胞并不多，而把瓶子拿到显微镜下一看才发觉细胞依然贴在壁上。不过显然，瓶子已经和废止废液在一起呆过了，里边的细胞是不能继续保留的了。假如我当初用完的瓶子依然放在无菌台上，那么就不会出现如此的麻烦了。消化下的细胞不多，必定下一次要花更多的时间去养，而且已经养成的那批就浪费了，感觉很可惜。第三，是要把全部的想法全部想周到。比如这次消化得不好，其实在前一次就已经有征兆了，可是我一直感觉是操作上的疏忽，而不认为是材料的问题。不过，我其实应该能够分析出来，胰酶忽冷忽热用过很数次，很有可能是失效的。因此就应该要考虑这方面的原因。不过那时没有仔细想过，第二次的时候因为一直误认为是操作上的问题，因此操作愈加周到，可是那显然是无济于事的。笃行，求真，不停完善自我下城区区际联动考察（北京、大连）心得体会杭州市安吉路幼稚园 华晓娟xx年7月19日至23日，我很荣幸参与了由下城区教育局团工委组织的教育综合改革试验区人力资源成长工程区际联动考察活动，赴北京、大连等地进行实地学习参观考察。走进中央教育科学研究所的大门，映入眼帘的是一幢极其一般的建筑，让我感受到了教育的至上境界是在如此朴实的环境中力争充实。聆听了田慧生副所长的出色讲座，让我对什么是“求真、笃行、弘道、创新”有了更深一步的了解，在此谈谈自己的考察心得体会。一、求真-求真务实的工作态度是作为教育工作者的首要任务在她们制订国家中长久教育改革和发展计划纲要（xx-2021）的制订过程中，她们搜集各界人士的反馈和意见，并进行归纳整理，搜集有价值的意见，到最终的汇总资料纲要的起草，这求真务实的态度得到了中央领导的高度评价。作为一线老师，在管理好整个班级的同时也要兼管好自己团这一块工作，所以自己必需切记本身的职能和责任，以强烈的事业心和责任感，兢兢业业做工作，扎扎实实抓落实。做到活动有计划、有目标、有组织、并有活动后的反馈，并立即做好活动过程图片和文的整理。求真，在工作中从实际情况出发，依据孩子的年纪特点或团支部的特点进行适合现实状况的活动，务实，在活动中脚扎实地，一步一个脚印，扎实推进各项工作顺利进行。二、笃行-勤于学习，勤于思索，致力行动做有深度的教育工作者作为一线老师，务必先提升自己的学识修养，多看书，只有自己知道多了才能教书育人，把自己书上学到的真真正正的传授给孩子，切实做到学以致用。思索对于任何一个人来说，全部是极其主要的。没有思想的人，是极难走出自己的风格的。要真正活出自己怕道路来，就必需拥有自己的思想。必需要善于思索问题。缺乏思索的人，对任何一件事情，无法形成自己的思维，永远只跟着他人的脚步走，缺乏思索的人，其灵魂就极难被提升到另一个高度，对事情的了解也会十分局限和片面。把书上学到的知识，经过自己的思索，那就要付诸行动，用自己的行动来做好每一件事情，那必将会让自己成为一名有深度的教育工作者。踏扎实实，一心一意，坚持不懈的做到了以上三点，那就真正做到了知行合一，学有所得。三、弘道“人能弘道，非道弘人”。古往今来，对“道”的发扬光大贯穿中各阶段教书育人领域。教育的基础目标是培养志道和弘道的志士和君子，所以老师经过多种教育教学活动，因材施教，在传授知识的同时去认识巩固教育教学的方法，而且依据班级里孩子的个体差异进行分层教学。 “授人以鱼不如授人以渔”才是老师职业的最终目标。四、创新-把观念切切实实的转化为行动创新，不但是一个国家进步的动力。更是一个民族前进的灵魂。把书本上理论的知识要转化到实际行动中，往往有很长一段路。在现实的幼儿教育中，还存在忽略幼儿主体地位、压制幼儿创新行为的现象，很多幼教工作者习惯于用循规蹈矩的教育目标去一直甚至放弃幼儿生气勃勃的发展目标。能够说，创新教育是必需的，也是任重而道远的，仍需要理论工作者和实践工作者不懈的探索和研究，把观念切切实实的转化为行动，而它的最大受益者应该是我们的孩子。所以，在原有的基础上，要勇于有自己的想法，勇于实践，真真正正的为了下一代考虑，而自己也要不停的努力进步。考察北京青少年禁毒教育基地过程中，一个个触目惊心的涉毒案例和采取实物、图片、互动音像、光电模型、多媒体等高新技术手段制作的展品和游戏实操，让我们亲眼目睹了毒品对社会、对家庭、对个人的危害，是事关国家安危、经济发展和社会稳定的大事。大连青少年宫经过部分载体进行丰富多彩的活动，经过活动凸显出幼儿教育的多元化，让幼儿在游戏的活动中健康愉快的成长着，经过一系列活动，对幼儿进行爱国教育，环境保护教育等等。只有孩子经过亲身实践了才能感受到其中的意义，老师的教育不是一味的说教，而是在活动中学习。这么的教育教学活动才有意义。大连开发区李铁安博士的讲座尤为出色，让我感受到了她们那扎实，有序，有计划的进行各项活动，学校特色文化，校本开发丰富多彩。区团委书记和各中小学的团支部责任人认真的介绍了自己学校团工作井然有序的开展着，即使是针对中小学的，不过教育的理念全部是相通的，不论是中小学还是幼稚园，只要是依据孩子的年纪特点出发的一系列活动，那全部将是最有意义的活动。经过此次北京、大连参观学习，我们这一行团体得到了很好的锻炼，有了更深一步的凝聚力，同时深刻感受到了我国发达城市优秀的教学理念。作为一名团支部书记，要不停的向他人学习，取长补短，不停提升本身的修养，在工作学习中完善自我。短暂的北京、大连之旅即使结束了，但将成功经验应用到本身教学或组织活动中中并加以发扬光大，开拓教育“新旅程”，才刚刚起步！3月14日，由盟教育局民教科科长率领下我们一行38人专程赶赴长春市的吉林省第二试验学校考察学习，此次考察学习中我们听取了该校校长和副校长的“潜能教育”、“体验教育”的成功经验专题讲座及东北师范大学理想信息学院副院长作的有关当代教育技术方面的汇报，我聆听这几位教育教授的讲座 、参观校园、座谈等形式交流，我切实感受到她们优秀的办学理念，严谨的学校管理，执着的研究精神和能取得的丰硕的办学结果，此次学习考察使我感受最深的有以下几点：一、坚实的后盾支持使学校迈向了当代化当我看到这所学校的现实状况，计划的面积和办公设施全部很优秀，满足乐学校和学生的发展要求，我不敢估量每个教室和功效室里面的设施投入多少，但我清醒的想到对教育的投入是何等的庞大。二、明确的办学理念为学校的发展指明了方向办学理念是一所学校发展的方向标，是办学特色的根本确保，当我看到吉林省第二试验学校大厅雕刻的“尊重个性、开发潜能、科学施教、全方面育人”的优秀的办学理念是何等的以人为本、人性化的表现。三、优秀的文化管理使学校走向一流当我看到学校的教学楼、校长室、办公室、教室全部能够感受到整齐，雅致、又不失个性，学校的每个走廊、每一面墙壁包含伟人雕塑、名人画像、专题活动图片、学生作品展、特色专栏全部无不表现文化的气氛。四、打造优质团结的老师队伍和以人为本的人本管理是学校发展的根本确保。从宋校长的经验介绍中能够表现她在老师管理中尤其重视两点：1、 团结向上的老师团体，这所学校总共504名教职职员，当中30岁以下的占%，从介绍中看出她们几乎全部是高学历年轻队伍为主的团体。2、 精密细致的管理模式结合每逢佳节她对学生进行不一样层次、不一样专题、不一样年级的潜能教育活动，寒暑假对老师们进行潜能教育方面的进修班，培训班，从而提升老师本身的业务素质。在这短短几天的参观学习中，对我来说要学的东西实在是太多了，我就像是“井底之蛙”，但我更坚信一句名言：有志者事竟成，在我不停学习和努力下更新教育理念、不停进取使我所教的学生行列中少一名学困生出现就是我们教育者的喜悦之情。经过这学期软件工程试验的学习，深深感到用户需求对软件的主要性。成功的软件产品是建立在成功的需求基础之上的，而高质量的需求于用户和开发人员之间有效的沟通和合作。当用户有一个问题能够用计算机系统来处理，而开发人员开始帮助用户处理这个问题，沟通就开始了。需求获取可能是最困难、最关键、最易犯错及最需要沟通交流的活动。对需求的获取往往有错误的认识：用户知道需求是什么，我们所要做的就是和她们交谈从她们那里得到需求，只要问用户系统的目标特征，什么是要完成的，什么样的系统能适合商业需要就能够了，不过实际上需求获取并不是想象的这么简单，这条沟通之路充满了荆棘。首先需求获取要定义问题范围，系统的边界往往是极难明确的，用户不了解技术实现的细节，这么造成了系统目标的混淆。其次是对问题的了解，用户对计算机系统的能力和限制缺乏了解，任何一个系统全部会有很多的用户或不一样类型的用户，每个用户只知道自己需要的系统，而不知道系统的整体情况，她们不知道系统作为一个整体怎么样工作效率更加好，也不太清楚那些工作能够交给软件完成，她们不清楚需求是什么，或说怎样以一个准确的方法来描述需求，她们需要开发人员的帮助和指导，不过用户和开发人员之间的交流很轻易出现障碍，忽略了那些被认为是很显著的信息。最终是需求确实认，因为需求的不稳定性往往伴随时间的推移产生变动，使之难以确定。为了克服以上的问题，必需有组织的实施需求的获取活动。需求获取活动要完成的任务或步骤的过程以下：1、编写项目视图和范围文档系统的需求包含四个不一样的层次：业务需求、用户需求和功效需求、非功效性需求。业务需求说明了提供给用户新系统的最初利益,反应了组织机构或用户对系统、产品高层次的目标要求，它们在项目视图和范围文档中给予说明。用户需求文档描述了用户使用产品必需要完成的任务，这在使用实例文档或方案脚本说明中给予说明。功效需求定义了开发人员必需实现的软件功效，使得用户能完成她们的任务，从而满足了业务需求。非功效性需求是用户对系统良好运作提出的期望，包含了易用性、反应速度、容错性、健壮性等等质量属性。需求获取就是依据系统业务需求去取得系统用户需求，然后经过需求分析得到系统的功效需求和非功效需求。项目视图和范围文档就是从高层次上描述系统的业务需求，应该包含高层的产品业务目标，评定问题处理方案的商业和技术可行性,全部的使用实例和功效需求全部必需遵从的标准。而范围文档定义了项目产品所包含的全部工作及产生产品所用的过程。项目相关人员对项目标目标和范围能达成共识,整个项目组全部应该把注意力集中在项目目标和范围上。2、用户群分类系统用户在很多方面存在着差异，比如：使用系统的频度和程度、应用领域和计算机系统知识、所使用的系统特征、所进行的业务过程、访问权限、地理上的布局和个人的素质和喜好等等。依据这些差异，你能够把这些不一样的用户分成不一样的用户类。和ulm中usecase的actor概念一样，用户类不一定全部指人，也能够包含其它应用系统、接口或硬件，这么做使得和系统边界外的接口也成为系统需求。将用户群分类并归纳各自特点，并具体描述出它们的个性特点及任务情况，将有利于需求的获取和系统设计。3、建立关键队通常见户和开发人员不自觉的全部有一个我们和她们的想法，产生一个对立关系，把相互放在对立面，每一方全部定义自己的边界，只想自己的利益而忽略对方的想法。她们经过文档、统计和对话来沟通，而不是作为一个合作的整体去识别和确定需求完成任务。实践证实这么的方法是不正确的，不会给双方带来一点益处,良好的沟通关系没有建立造成了误解和忽略主要的信息。只有当双方参加者全部明白要成功自己需要什么，同时也知道要成功对方需要什么时，才能建立起一个合作关系。为了建立合作关系通常采取一个组队的方法来获取需求，建立一个由用户代表和开发人员组成的联合小组作为需求获取的关键队伍。联合小组将负责识别需求、分析处理方案和协商分歧，小组组员能够采取会议、电子邮件、综合办公系统等方法进行交流，但交流时应注意以下标准：小组会议应该由中立方来组织和主持，用户和开发人员全部要参与;交流预先要确定准备和参加的规则;议题要明确并覆盖全部关键点，但信息应该自由;交流目标要明确，并通知全部的组员。4、确定使用实例从用户代表处搜集她们将使用系统完成所需任务的描述，讨论用户和系统间的交互方法和对话要求，这就是使用实例，一个单一的使用实例可能包含完成某项任务的很多逻辑相关任务和交互次序。使用实例方法给需求获取带来的好处来自于该方法是用以任务为中心和以用户为中心的看法，比起使用以功效为中心和以开发者为中心的方法，使用实例方法能够使用户更清楚地了解和认识到新系统许可她们做什么和怎么做。描写使用实例的时候要注意使用简练直白的表述，尽可能使用主动语态，用系统或用户作为主语，比如用户提交用户密码，系统验证用户密码是否正确，还有一点在描述中不要设计界面细节，比如用户从下拉框中选择产品类型。使用实例为以后写用例场景描述中的基础路径和扩展路径提供了素材。5、分析用户工作步骤分析用户工作步骤观察用户实施业务任务的过程，经过分析使用实例得到系统的用例图。编制用例图文档将有利于明确系统的使用实例和功效需求，统一建模语言的使用有利于和用户深入交流。每个用例的描述应包含：编号,为每个用例分配一个唯一的编号，为需求的追溯提供了方便;参加者，和这个用例交互的 actor;前置条件，开始用例前所必需具有的系统状态;后置条件，用例完成后系统达成的状态;基础路径，用例完成的关键路径，也是用户期望的路径;扩展点，基础路径的分枝，表示意外情况;段说明，路径中名称的深入分讲解明，对以后类属性的定义和数据库段设计起作用;设计约束，实现用例的非功效约束。6、检验问题汇报经过检验目前已经运行系统的问题汇报来深入完善需求用户的问题汇报及补充需求为新系统或新版本提供了大量丰富的改善及增加特征的想法，负责提供用户支持及帮助的人能为搜集需求过程提供极有价值的信息。7、需求重用假如用户要求的功效和已经有的系统很相同，则可查看需求是否有足够的灵活性以许可重用部分已经有的软件组件。业务建模和领域建模式需求重用的最好方法，像分析模式和设计模式一样，需求也有自己的模式。总结 ：经过一学期的软工试验，深刻感到其主要性的同时也学到了不少的东西 ，将对我在以后的软件开发过程中起极大的作用。