关于校园安全的研.ppt

关于校园安全的研究调查,隆回二中494研究性学习小组 指导老师：宁伟鹏,组长：梁涛 小组成员：马泉书、胡莹、卿艳、黄雁、刘雪琼、刘有志、罗鑫、胡文斌、阳莎莎,研究背景 研究意义 研究步骤 活动过程 结论 成员总结数据 小组成员感悟,研究背景,近年来，我国很多学校通过加强安全保卫措施，制定安全制度，借助“消防日”、“安全日”、“环境日”、“形势报告会”及典型安全事件等形式进行安全教育，增强了学生安全保护、防范意识，校园安全教育取得了一定成果。但经常发生的校园安全事故告诉我们，我国校园安全教育还存在很多问题。 1.学校重视不够，安全措施乏力。现在，多数学校一味追求升学率，把升学率看做是提高学校声誉的重要手段，忽视校园安全教育。同时，学校校舍及教学设施陈旧、老化，未及时修复或拆除，或在技术上、设计上存在失误、缺陷，设施设置不当或使用了不合格产品，极易形成安全隐患，对学生的安全构成威胁，甚至为事故的发生提供客观条件。 2.安全教育内容较少，方法单一。现在校园安全教育的内容，大部分停留在传统意义安全上。学校在进行安全教育时，方法过于单一，形式简单，一般都是采取形势报告、班会等形式，容易使学生产生排斥和麻痹心理，教育效果低下。有的教师教育方法不当，简单粗暴，侮辱、歧视学生，甚至体罚或变相体罚，都可能导致发生安全事故。,3.学校安全法律法规不健全，青少年成长的社会环境有待优化。这是安全事故的重要原因，由于法规不健全，责任划分不明确，责任追究不严厉，使各有关职能部门和学校模糊甚至淡化了对学校安全工作的认识，没有引起足够的重视，导致各环节安全防范措施不落实，从而埋下了很多安全隐患。 4.制度不严，管理不善，安全保护措施不力。目前，安全教育似乎只跟学校安全事故、教训相关联，只有当学校发生安全事件，或者社会上出现危害学生安全事件时，安全教育才能得到学校的关注，学校相关部门就会在这一特定的时期内去抓一抓，管一管，只是有针对性地做一些表面文章，缺乏制度和理论支持，没有形成专门的安全教育制度，缺乏长效机制，更缺乏一套科学的校园安全事故风险防范指标体系 .,近几年的安全事故,研究意义,大力开展调查研究，认真分析可能影响到学校安全稳定的各种不安定因素，及早预防，掌握工作的主动权。紧紧抓住影响校园安全与稳定的主要矛盾，以整治校园及周边治安状况为切入口，消除各类治安安全隐患，及时打击和处理侵害师生权益的各种违法犯罪，创造良好的校园秩序和校园环境。 .,研究步骤,我们先了解了一些背景资料，确定好了课题名称之后，在老师的指导下，进一步完善了课题内容。在小组成员讨论决定后，决定在隆回县城书店发放问卷，最后收集数据，得出最终结论。 .,组员分工： 课件制作：马泉书、梁涛 搜集资料：罗鑫、卿艳 设计问卷：黄雁 总结数据：胡莹、阳莎莎、刘雪琼、胡文斌、刘有志 发放问卷：全体成员,活动过程,在2012年3月我组成员在讨论后，决定星期天下午外出发放问卷，由于没有公交车，于是小组决定乘坐出租车前往县城。达到县城后，梁涛、刘有志、胡文斌、罗鑫前往隆回县城大桥方向发放问卷，小组成员马泉书前往隆回一中，向隆回一中学生发放问卷，阳莎莎、胡莹、黄雁、卿艳、刘雪琼在县中心发放问卷，在把大部分问卷发完后，剩余问卷在本校进行发放。 .,成员在总结数据 ,结论,通过这次调查，我们发现：虽说现在中国经济跟上了世界的步伐，但在学校教育和管理方面仍有些欠缺，在学校基础设施还有些不足，特别表现在对学生乘坐车辆的超载现象严重，一些违法车辆不遵守交通规则，经常出现超载现象，这对学生构成重大威胁，我们希望国家完善相应法规，杜绝超载现象的发生。 .,另外学校方面对学生思想教育不够好，约70%的学生曾看到校园暴力的发生，约50%的学生所在学校出现过食品安全事故，约40%的学生所在学校存在线路老化等危旧设施，这一系列的现象都对学生的生命安全造成重大威胁，我们希望学校方面加强管理，加强对学生的思想教育制定出符合本校的校规来杜绝此类现象的发生。,最后，我们在问卷中提问了就如何加强校园的安全的建议，大多数人认为应加强学校管理，加大对学校基础设施的投入，提高学生自我保护能力，学校应与交通部门协商，查处违法车辆，以保证学生的安全。,小组成员感悟,对于小组成员的感悟，我们特选取了成员 胡莹、卿艳、刘雪琼的心得。,胡莹,第一次接触课题研究，我们并未重视，因此结果并不如人意，但其中进行的某些环节亦让我们印象深刻。 我们小组组织一起外出发放问卷，虽然期间发生了点小插曲，但满载而归的我们还是开心不已 虽然这只是件小事，却也让我们看到了团结的力量，亦让我们明白有些事做起来可能并没有想象的困难 只是这个课题研究我们进行得并不成功，这是我们应该反省的。 ,卿艳,进入一个这样有趣的小组，研究一个贴近生活的问题，我感到高兴，通过近一年来的研究性学习，特别是社会实践，我学习到了很多课本上学不到的东西。 在发放问卷的过程中，遇到许多的困难，刚开始，看着大街上来来往往的人群，我们不指导该从何下手，于是来到一个书店门口，羞涩的“拦住”那些学生，看着同伴们都有了“收获”，我也“拦住”了几个人，却被拒之千里，但这丝毫不影响我的信心，我们愈战愈勇，战胜了原先的胆小，很快便发完了，而且回收率较高，在发放问卷的过程中，还遇到了许多初中同学，给我们的短短两小时增添了无限乐趣。 通过实践，我突破了自己，这是任何课本文字所不能及的！,刘雪琼,我很高兴能成为这个小组的一员，我觉得这是一门很有用的课程。我从这门课程中学到了许多，就比如学会了和组员合作，更有趣的是，通过和组员们去校外发放的调查问卷，培养了我外向的性格，同时也锻炼了我的交流能力，丰富了我的社会经验。 在发放问卷的过程中，起初我感到有一丝的不好意思，但后来慢慢的逼着自己去做，就把它当作一项非做不可的任务，觉得其实也没什么的。最后，我体会到了其中的乐趣。这是一次锻炼自己的好机会。 人生是短暂的，迟早都得融入到社会的发展潮流中去，如今早点儿体验这种感觉，或许更有利于以后的发展，而研究性学习给了我这样一个机会，我必须得好好把握，我想我会在今后的学习中更加努力。,总结,人要在社会中生存就得学会与他人合作，懂得承担责任，如今生活在“蜜罐”里的我们就得学会去体验社会，经历一些平常我们所不能经历到的，这样我们才会更好的生存下去。 .,Good bye!,