荷叶圆圆教学反思

荷叶圆圆教学反思今天按教学计划，跟豆豆们一起学习第十四课荷叶圆圆，课上，豆豆们的掌声，让我得意了好一阵子呢。现在想想还忍不住地笑出声来，嘿嘿！和豆豆们一起板书课题后，我问：“这篇课文中有几个人物？”。“四个。有小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿。”硕涵的回答没有犹豫。不错，不读上几遍课文，不能这样痛快地回答。表扬一下下是肯定的。接下来先是自读课文，再是轮读，并请豆豆们从中选出最喜欢的和最不喜欢的。朗读流利、有感情，当然就让人喜欢了，反之便会入选“最不喜欢”。这也让入选“最不喜欢”的豆豆考虑一下预习的时候该怎么读课文了。豆豆们在齐读了几遍课文后，便开始了课文的学习。一直以来，不是很喜欢制作课件，除非要写的字很多，我才会费心劳力地做上那么一做。没有课件，不等于豆豆不能直观地看到荷叶和那些可爱的小动物，俺会画呀-画不好咱还画不孬吗？画着一个大大的荷叶，下面有豆豆说了：“这像荷叶吗？”当然像啦，我想着。“荷叶就是这样的。”我还没说呢，下面有豆豆就替我说了。小水珠，小蜻蜓，刚长出还没展开的荷叶，逐一展现在豆豆们面前。此时的豆豆们有些兴奋了，对了，我还没这样在豆豆们这样大展画技呢。嘘，那不过是几笔就可以完成的简笔画。该画青蛙了，我有些心虚了，我没画过那小东西，只是昨天晚上备课的时候练习画了几个，现在有点想不起青蛙的样子了。画吧，这画面没了青蛙那真就没了意思。青蛙才画了头部，有豆豆在下面“啊”上了。坏了，这是要出事儿呀，画得不像吗？心里打着鼓，还是硬着头皮画下去。“啊！老师画得太像了。”什么人呀，后面几个字就不能跟前面的“啊”一起说出来吗？豆豆们的赞叹，让我有了底，当我画完青蛙时，豆豆们忍不住地鼓起了掌。好可爱的豆豆们，尽管我的画不像样子，但他们却给了我最大的鼓励。心升得意，接下来画了两个小鱼儿，其中一条还是小金鱼，又迎来豆豆们一阵掌声。说句实话，我真没想到这幅简单的不能再简单的简笔画板书，让豆豆们这样喜欢。唉，可惜呀，我的画技实在太烂，后悔呀，后悔以前没有好好学学画画，不然，豆豆们会更开心。应该说，那幅简笔画对豆豆们背诵课文很有帮助，课上让豆豆们看着画背了一遍，感觉不错，如果再背两遍就差不多了，可惜后面还有生字要认读，只好留“收兵”先认读生字去了。下课了，正想把板书照下来找个机会晒一晒，下课再向黑板看时，却发现子轩拿着板擦在那里擦挥舞呢。哎呀呀，我的“大作”呀，臭小子，就不能慢一点吗？因几个豆豆围着我要换积分，只好作罢忙着发积分去了。静下心来想想，我是不是该好好学学画画了？嘿嘿！真的可以考虑了。今天按教学计划，跟豆豆们一起学习第十四课荷叶圆圆，课上，豆豆们的掌声，让我得意了好一阵子呢。现在想想还忍不住地笑出声来，嘿嘿！和豆豆们一起板书课题后，我问：“这篇课文中有几个人物？”。“四个。有小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿。”硕涵的回答没有犹豫。不错，不读上几遍课文，不能这样痛快地回答。表扬一下下是肯定的。接下来先是自读课文，再是轮读，并请豆豆们从中选出最喜欢的和最不喜欢的。朗读流利、有感情，当然就让人喜欢了，反之便会入选“最不喜欢”。这也让入选“最不喜欢”的豆豆考虑一下预习的时候该怎么读课文了。豆豆们在齐读了几遍课文后，便开始了课文的学习。一直以来，不是很喜欢制作课件，除非要写的字很多，我才会费心劳力地做上那么一做。没有课件，不等于豆豆不能直观地看到荷叶和那些可爱的小动物，俺会画呀-画不好咱还画不孬吗？画着一个大大的荷叶，下面有豆豆说了：“这像荷叶吗？”当然像啦，我想着。“荷叶就是这样的。”我还没说呢，下面有豆豆就替我说了。小水珠，小蜻蜓，刚长出还没展开的荷叶，逐一展现在豆豆们面前。此时的豆豆们有些兴奋了，对了，我还没这样在豆豆们这样大展画技呢。嘘，那不过是几笔就可以完成的简笔画。该画青蛙了，我有些心虚了，我没画过那小东西，只是昨天晚上备课的时候练习画了几个，现在有点想不起青蛙的样子了。画吧，这画面没了青蛙那真就没了意思。青蛙才画了头部，有豆豆在下面“啊”上了。坏了，这是要出事儿呀，画得不像吗？心里打着鼓，还是硬着头皮画下去。“啊！老师画得太像了。”什么人呀，后面几个字就不能跟前面的“啊”一起说出来吗？豆豆们的赞叹，让我有了底，当我画完青蛙时，豆豆们忍不住地鼓起了掌。好可爱的豆豆们，尽管我的画不像样子，但他们却给了我最大的鼓励。心升得意，接下来画了两个小鱼儿，其中一条还是小金鱼，又迎来豆豆们一阵掌声。说句实话，我真没想到这幅简单的不能再简单的简笔画板书，让豆豆们这样喜欢。唉，可惜呀，我的画技实在太烂，后悔呀，后悔以前没有好好学学画画，不然，豆豆们会更开心。应该说，那幅简笔画对豆豆们背诵课文很有帮助，课上让豆豆们看着画背了一遍，感觉不错，如果再背两遍就差不多了，可惜后面还有生字要认读，只好留“收兵”先认读生字去了。下课了，正想把板书照下来找个机会晒一晒，下课再向黑板看时，却发现子轩拿着板擦在那里擦挥舞呢。哎呀呀，我的“大作”呀，臭小子，就不能慢一点吗？因几个豆豆围着我要换积分，只好作罢忙着发积分去了。静下心来想想，我是不是该好好学学画画了？嘿嘿！真的可以考虑了。今天按教学计划，跟豆豆们一起学习第十四课荷叶圆圆，课上，豆豆们的掌声，让我得意了好一阵子呢。现在想想还忍不住地笑出声来，嘿嘿！和豆豆们一起板书课题后，我问：“这篇课文中有几个人物？”。“四个。有小水珠，小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿。”硕涵的回答没有犹豫。不错，不读上几遍课文，不能这样痛快地回答。表扬一下下是肯定的。接下来先是自读课文，再是轮读，并请豆豆们从中选出最喜欢的和最不喜欢的。朗读流利、有感情，当然就让人喜欢了，反之便会入选“最不喜欢”。这也让入选“最不喜欢”的豆豆考虑一下预习的时候该怎么读课文了。豆豆们在齐读了几遍课文后，便开始了课文的学习。一直以来，不是很喜欢制作课件，除非要写的字很多，我才会费心劳力地做上那么一做。没有课件，不等于豆豆不能直观地看到荷叶和那些可爱的小动物，俺会画呀-画不好咱还画不孬吗？画着一个大大的荷叶，下面有豆豆说了：“这像荷叶吗？”当然像啦，我想着。“荷叶就是这样的。”我还没说呢，下面有豆豆就替我说了。小水珠，小蜻蜓，刚长出还没展开的荷叶，逐一展现在豆豆们面前。此时的豆豆们有些兴奋了，对了，我还没这样在豆豆们这样大展画技呢。嘘，那不过是几笔就可以完成的简笔画。该画青蛙了，我有些心虚了，我没画过那小东西，只是昨天晚上备课的时候练习画了几个，现在有点想不起青蛙的样子了。画吧，这画面没了青蛙那真就没了意思。青蛙才画了头部，有豆豆在下面“啊”上了。坏了，这是要出事儿呀，画得不像吗？心里打着鼓，还是硬着头皮画下去。“啊！老师画得太像了。”什么人呀，后面几个字就不能跟前面的“啊”一起说出来吗？豆豆们的赞叹，让我有了底，当我画完青蛙时，豆豆们忍不住地鼓起了掌。好可爱的豆豆们，尽管我的画不像样子，但他们却给了我最大的鼓励。心升得意，接下来画了两个小鱼儿，其中一条还是小金鱼，又迎来豆豆们一阵掌声。说句实话，我真没想到这幅简单的不能再简单的简笔画板书，让豆豆们这样喜欢。唉，可惜呀，我的画技实在太烂，后悔呀，后悔以前没有好好学学画画，不然，豆豆们会更开心。应该说，那幅简笔画对豆豆们背诵课文很有帮助，课上让豆豆们看着画背了一遍，感觉不错，如果再背两遍就差不多了，可惜后面还有生字要认读，只好留“收兵”先认读生字去了。下课了，正想把板书照下来找个机会晒一晒，下课再向黑板看时，却发现子轩拿着板擦在那里擦挥舞呢。哎呀呀，我的“大作”呀，臭小子，就不能慢一点吗？因几个豆豆围着我要换积分，只好作罢忙着发积分去了。静下心来想想，我是不是该好好学学画画了？嘿嘿！真的可以考虑了。