小学英语教学

小学英语教学小学英语教学反思范文本人有幸参加了小学英语的评选活动。现将课堂的教学感受做一下归纳 HYPERLINK “/bgzj/gzzj2/” t “_blank” 总结，及时查漏补缺，以便在今后的教学中加以改进应用。一、课时紧张，忙而不乱，乱中有序。本次课时设为30分钟，因此要求教师要分析p 教材，分析p 学生，因材施教。小学五年级上册的知识已是学过的知识，因此，在设计时，不要把它当成一届纯正的新授课去看待，要在原有的知识点结构上，对教材进行深挖，在巩固的基础上，将知识点的学习拓展出去。因此，我并未将过多的精力放在学习本单元的单词上，而是将知识目标语句“Can you run fast ? Yes, I can./ No, I cant.”的操练与拓展放到了重中之重。当然，对本单元的新单词“jump high? jump far? ride fast run fast”我采取的是形式多样的游戏，让他们对其进行复习巩固。因此，大大节省了时间。一首自编的韵诗将孩子们的兴趣提到最高，完成了情感目标，同时对本单元的目标语句做到了巩固。为进一步拓展“Can you Yes, I can./ No, I cant.”的运用，我又将Module 1Module 5的短语进行了归类 HYPERLINK “/bgzj/gzzj2/” t “_blank” 总结，在此基础上，让孩子们在复习旧知识的同时，又完成了对句型的巩固与拓展。二、词不离句，句不离篇。对于Unit 1 的单词训练，我运用了词不离句的方法。不是进行机械式的单词训练，当然，适当的单词游戏设定是可以的，它可以极大的激起孩子的学习的兴趣。对于能力单词的训练，我尽量放在了“Can you run fast? Yes, I can./No, I cant.”来完成。当孩子们基本掌握这一句型之后，我又设置有一定难度的对话，如：Can you play football? No, I cant.But I can play basketball？Can you play football?.孩子们的模仿能力极强，效果自然不错。三、好孩子是夸出来的。及时的肯定及时的表扬，让孩子们真正感受到学习英语所带来的成功感，这是一个很好的办法。通过及时的表扬与鼓励，使孩子得到满足感，从而激起更强的求知欲。不要吝啬我们的表扬与鼓励，适时的表扬与鼓励是课堂的“润滑剂。”世上没有完美无缺的事物，同样，今天的课堂也有不足：一、语速过快，出现可口误，虽然及时改正，但总觉美中不足。归根到底，心理素不好，今后，应加强学习，不断提高心理承受能力。二、课件的制作还可再提高。我的课件制作在几个参评教师中还可以，但我觉得个别画面有点呆板，不能更好的给孩子们视觉的别样的感受。今后的多媒体使用中，要更加努力，是多媒体更好的服务课堂。有不足才会有压力，有压力才会有动力，有动力才会有能力，有能力才会有魄力，为了心中那个梦-为教育奋斗终生，我将一如既往，“用无心教吾生”。第 3 页 共 3 页