鄂教版一年级汉语拼音ai ei ui教案及教学反思

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鄂教版一年级汉语拼音第10课ai ei ui 教案教学目标:1. 学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,认清形,并正确书写。2. 学习音节pai fei zhui及其四声。3. 能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节。教学重点:读准复韵母ai ei ui的音,认清其形,并能正确书写。教学难点:读准ai ei ui的第三声,准确拼读声母与ai ei ui组成的音节;教学准备:拼音卡片,课件,电子白板电脑投影仪调试,语文书。课时:1课时教学过程:一、观察情景图导入1、(出示课件),引起注意。同学们,今天的课程非常好玩,老师会带你们到拼音乐园里面去,但是要提一个要求,就是你们要认真听课,好好表现,好不好?生:好!2、(出示课件第二页)请同学们仔细观察这幅图,然后仔细思考一下这幅图画了什么?图上有哪些景物?(用时1分钟)3请一、二名同学起来回答以上问题。(重点指导说出“飞机”“拍手”“追赶”,通过“飞”“拍”“追”初步感知的ai ei ui的音。)4、教师解说图画内容。师:同学们,这幅图美不美啊?生:美!师:我们今天要学的三个复韵母就藏在这幅图中。请同学们认真听。5.板书课题:10. ai ei ui。二、学习复韵母ai ei ui 音、形。(一)学习复韵母ai的音、形。1.(出示课件ai)请一名同学起来读,其他同学认真听。2.教师示范读,学生观察发音技巧,(先发a的音,再发i的音,a发得响亮,i发得轻、短,a快速碰一下i,就是ai)。3.教师领读3次,然后学生分组各读3次。4.通过儿歌认识ai的音和形。(你拍拍, 我拍拍, 前i后我叫i。)5.出示卡片ai,全班齐读三次。6.学习ai的四声。(出示ai四声课件)7.通过儿歌记忆ai四声。受伤的小鸟叫得很悲哀,iii。旧社会,孩子常挨饿,iii。老师是和蔼可亲的人,iii。我爱爸爸,我爱妈妈。iii。8打乱四声顺序读,齐读4遍1) 师:同学们,我们刚刚认识了复韵母伙伴ai,他是个爱热闹的小朋友,他有四个好朋友,我们来一起认识一下他的四个好朋友。师生一起读i i i i。2) 师领读四遍,生自行齐读4遍,分小组读,各读4遍。3) 打乱ai四声顺序读,齐读4遍。4) 出示ai四声卡片,全班齐读4遍。(二)学习复韵母ei的音、形。1.(出示课件ei)请一名同学起来读,其他同学认真听。2.教师示范读,学生观察发音技巧,(先发e的音,再发i的音,e发得响亮,i发得轻、短,e快速碰一下i,就是ei)。3.教师领读3次,然后学生分组各读3次。4.通过儿歌认识ei的音和形。(小飞机,天上飞,e前i后我叫 ei。)5.出示卡片ei,全班齐读三次。6.学习ei的四声。(出示ei四声课件)1) 师:同学们,我们刚刚认识了复韵母伙伴ei,他也有四个好朋友,我们来一起认识一下他的四个好朋友。师生一起读i i i i。2) 师领读四遍,生自行齐读4遍,分小组读,各读4遍。3) 打乱四声顺序读,齐读4遍。4) 出示ei四声卡片,全班齐读4遍。(三)学习复韵母ui的音、形。1.(出示课件(二)学习复韵母(二)学习复韵母ui的音、形。1.(出示课件ui)请一名同学起来读,其他同学认真听。2.教师示范读,学生观察发音技巧,并模拟发音。3.教师领读3次,然后学生分组各读3次。4.通过儿歌认识ui的音和形。(小朋友,玩皮球,你赶我追,u前i后我叫 ui。)5.出示卡片ui,全班齐读三次。6.学习ui的四声。(出示ui四声课件)1) 师:同学们,我们刚刚认识了复韵母伙伴ui,他也有四个好朋友,我们来一起认识一下他的四个好朋友。师生一起读u u u u。2) 师领读四遍,生自行齐读4遍,分小组读,各读4遍。3) 打乱ui四声顺序读,齐读4遍。4) 出示ui四声卡片,全班齐读4遍。三、学习声母与ai ei ui组成的音节。1.学习音节pai fei zhui。(出示课件paipai)小ai觉得一个人太孤单了,他就找啊找,就找到了小p,于是两个好朋友p和ai就手拉手紧挨在一起就变成了 pai。师领读3遍,然后生齐读3遍。同理学习(fei 和zhui)2.学习声母d ,t ,n ,l 与ai相拼。( 出示课件如下:)d dai t tai in nail lai先请一名同学读一遍,然后教师纠正并领读两遍,再然后全班读三遍。3.学习声母b, p, m, f与ei相拼。b bei p pei ei m meif fei先请一名同学读一遍,然后教师纠正并领读两遍,再然后全班读三遍。4.学习声母zh, ch ,sh, r与ui相拼 。zh zhui ch chui uish shuir rui5.学习pai fei zhui的四声,先请一名同学读一遍,然后教师纠正并领读两遍,再然后全班读三遍。四、学习如何书写ai ei ui。(同学们,我们刚刚学习了三个复韵母伙伴ai ei ui的读音,现在我们来学一下怎么写他们。)1.教师板书:画四线格。2.教师示范书写ai ei ui,边写边提示,并请同学们把手指拿出来跟着老师画。1) ai,先写个a,再写个i,a与i要紧紧挨在一起,写紧凑。复习笔画笔顺,(a第一笔左半圆,占满中格,第二笔再写竖;再写个i,第一笔竖,占满中格,第二笔点写在上格)2) ei,先写个e,再写个i,e与i要紧紧挨在一起,写紧凑。复习笔画笔顺,(e第一笔从中格的中间起笔一短横,第二笔再写个左半圆,从左至右一笔写成;再写个i)。3) ui,先写个u,再写个i,u与i要紧紧挨在一起,写紧凑。复习笔画笔顺,(u,第一笔竖右弯写中格,第二笔竖靠着第一笔写;再写个i)。4) 教师指导学生完成语文书地30页书写区内容。(请同学们拿出语文书,翻到第30页,先把红色拼音的描一遍,然后在旁边空格处再写一个。)5) 请1-2位同学上黑板书写ai ei ui,教师评点。五、小结:这节课,我们主要学习了三个复韵母(学生接答:ai ei ui)会拼读了很多音节,还会写三个音节(学生接答:pai fei zhui)。小朋友又学了好多知识。六、巩固练习:作业i ei ui各写两行。复韵母ai ei ui教学反思 教学过程最重要的是遵循学生身心发展规律和知识内在规律,教师选择怎么样的教学方法尤为重要。对于语文教学而言,学生生理、心理以及语言能力的发展都具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律。以往的教学经验告诉我们,当学生有兴趣时,当教学内容能多种形式来呈现时,他们学得最好。基于这样的认识,我在设计ai ei ui 一课时的指导思想也定在“趣”字上。为了达到这一目的,我最大限度的开发课程资源,利用各种活泼页面的课件为学生创设一个个生动、直观的活动情景,较好地激活了他们的兴奋点,引导他们集中注意力,从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时,我根据一年级学生记忆形象性的特点,在学习ai ei ui 的时候,我创编了儿歌加深记忆,比如在学ai的时候,我利用儿歌“你拍拍,我拍拍,a前i后我叫ai”这种形象的儿歌,学生们是非常喜欢的,记忆深刻,学习积极性也很高。同时,采用我会读、我会写等活动,引导学生在“自主、探究”的学习中,把枯燥的拼音和生活联系起来,让学生联系口语的语音自主的学习所学内容,从中体会复韵母ai ei 的发音及四声的读法,最终达到能正确拼读相关音节。这些设计,不仅体现了学生是学习的主体,又体现了儿童学习汉语拼音,是一个从言语实践中来,又回到言语实践中去的过程。同时还培养了学生的观察、语言表达、创新等能力,促使学生想学、乐学。关于书写教学。设计的时候我设计的写一块本来还有老师写,学生说笔画笔顺;30页描一描等环节,但是由于我把教学的重点放在读上,这后面的写的环节时间不太够用,有些环节我省略了。我只是自己在黑板上示范书写一遍,课件出示了几个错误的书写以及正确的书写方法,然后请2名同学上黑板书写,再进行了点评。这一环节我做的不是很好,以后上课的时候我应该注意:上课的时候应该老师在黑板上些,让学生把手指拿出来比划,同时口里读,这样效果会更好。关于教学常规这一块,我做的不是蛮好。课堂上同学们学习有激情,有兴趣,不是发出哇的赞叹声,但是由于学生太兴奋了,反而坐姿不够端正,以后这一点我要注意在学生非常兴奋的时候,我要注意再强调一下坐姿。
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