各式各样的鱼

各式各样的鱼画图工具的综合使用教学案例设计意图 一、教学内容本课是小学信息技术教材第一册第三章第二节学会基本绘图工具的一节绘图工具的综合运用课，要求学生在掌握了Windows绘图工具的基本知识之后，运用所学的知识参照电脑绘图作品的评价标准进行针对画图工具使用的专题性综合运用和再创造。教学时间为40分钟。学习环境：电脑室，每人一台电脑。二、教学流程：三、教学目标1、情感态度与价值观：（1）培养学生的信息技术与美术整合能力和环保意识；（2）培养学生与人合作、互相启发、自主探究、团结合作，开展小组协作学习的习惯；（3）培养学生创新精神和探究意识，提高学生的审美能力，提高学生的分析能力和语言表达能力。2、知识与技能：（1）学会使用基本绘图工具的操作；（2）能综合运用所学知识创作图画作品。3、过程与方法:（1）通过情景创设，激发学生的学习和制作热情；（2）通过自主探究、小组协作交流，掌握绘图工具的使用技巧；（3）通过以“画图”软件自带的“帮助”为学生解决学习的问题，培养学生信息技术课程中遇到难题时，能通过“帮助”解决问题；（4）能根据电脑绘图作品的评价标准，对自己和他人的作品进行简单的评价。四、学习者特征分析信息技术课有别于其他学科，是以学生操作、上机尝试为主要学习手段。本课是四年级学生学习画图软件的一个知识扩展。学生经过前段时间对画图软件工具的学习，已经具有较好的使用画图工具的基本操作技能，不但能比较熟练地使用windows的“画图”软件的基本工具，而且对于“画图”软件也有了初步的认识。由于手工画画与windows的“画图”软件的操作步骤有许多相同的地方，所以本课的学习对于学生来说较为容易。本课就是要求学生能通过教师指导、小组相互合作交流的方式来完成一定难度和创意的任务。五、教学过程：活动1：展示作品 复习工具过程教师活动学生活动资源/工具设计意图复习展示学生作品，让学生归纳画图工具。师：同学们，上课前我们先来欣赏一幅作品，这是我们学校的同学参加电脑绘画比赛的作品，你觉得怎样呢？你能说出他都使用了哪些画图工具呢？（展示作品）其实这些画图工具我们都已经学习过了，你们都来复习一下我们都学过了哪些画图工具，你们还记得他们的使用方法吗？ 今天我们利用电脑画图工具创作吧！（板书课题：画图工具的使用）回忆、归纳学过的画图工具。课件欣赏作品，培养学生的审美观，复习画图的基础内容，为学习本课做准备。活动2：创设情境 激发兴趣教师活动学生活动资源/工具设计意图导入（播放音乐）师：同学们，你们听听这是什么声音？听到这海浪声你想到了什么？你们想到的构成了一个美丽的海底世界，想去看看吗？让我们穿上潜水衣、戴上潜水镜，一起进入神奇的海底世界去探险吧！（欣赏视频）海底的景色多美丽啊！除了有珊瑚、水草、奇石以外，还有许许多多既漂亮又可爱的鱼在自由自在地游来游去呢！你们喜欢这些鱼吗？大家想象，用什么样的方法可以将这些可爱的鱼记录下来？这节课，我们就使用学过的电脑画图来把它们画出来，好吗？（板书课题：各式各样的鱼）欣赏、回答课件播放海浪声和海底世界的视频，设置切身情境，引导学生融入到置身海底世界的氛围中，发挥学生的想象力，激发学生的学习兴趣和创作欲望。活动3：网络学习 小组探究教师活动学生活动资源/工具设计意图自主学习1、布置任务师：你们心目中的鱼是什么样子的呢？大家一定有许许多多奇特的想法，把它们绘画出来吧！今天，老师为同学们准备了一个学习网站，你可以从以下几个方面与同组的同学说说怎样画出你心目中的鱼，大家马上行动起来吧：1）我们需要绘画出鱼的哪几个部分2）需要使用哪些画图工具进行绘画创作3）使用什么方法进行绘画是最简便的4）怎样能使我们画的鱼更漂亮、更活泼、更有个性（小组协作学习）1、跟同组同学交流一下自己的想法；2、“学一学”，找出绘画鱼的方法，并欣赏范例；3、“想一想”，归纳进行绘画创作所需要使用的电脑画图工具；4、“试一试”，尝试利用各种图形进行组合创作。课件利用学习网站让学生通过小组协作的方式进行探究学习，初步掌握画鱼的基本步骤和构图方法。2、成果交流师：你能将自己想到的方法与大家一起交流吗？师：同学们的方法真好！其实，我们还可以使用大小不一、形状不同的图形能组合出丰富的花纹和图案，这也是最简便的绘画方法。1、归纳画鱼步骤，并找出可使用的画图工具有哪些。1）画身体2）添上眼、嘴、鳍、尾3）添花纹4）加颜色2、利用图形的组合创作花纹3、夸张、添加、变形、添加表情课件鼓励学生开展小组探究学习，发现问题，主动探究新技术，运用对画图的操作经验合作解决问题，积极开展尝试操作，学会学习。鼓励学有余力的学生主动探索各种画图的技巧。活动4：挑战自我 自由创作教师活动学生活动资源/工具设计意图请学生进入挑战区，复习之前学过的知识。进入挑战区 课件分层练习，鼓励创新，通过练习对学生进行检测并自然分层，让不同能力的学生进入不同的创作空间，达到不同的教学目标，使学生真正能在其“最近发展区”有所提高。 为了不影响其他同学学习，采取语音教学的方式，鼓励学生遇到困难进行发问，培养主动学习的习惯。创作（投影滚动展示学生创作情况）教师通过监控系统了解学生创作情况，并对学生进行指导。2、根据自己的实际情况选择合适的难度，进行创作1）电脑爱好者：使用图形组合，创作出花纹多样的鱼；2）电脑能手：在使用图形工具的同时，再利用线条工具，创作出形状特别、花纹丰富、色彩鲜艳的鱼；3）电脑高手：运用多种技法，创作出个性突出、生动活泼的鱼或者其他海底动物。课件活动5：上传共赏 评价延伸教师活动学生活动资源/工具设计意图评价师：大家都来看看，这海底怎么静悄悄的？我们都把鱼请进来，好吗？1、将作品上传到海底背景图里2、欣赏其他同学的作品3、选择你最欣赏的鱼，投上一票吧！师：经过大家一起努力，海底一下子变得热闹起来。你最喜欢哪一个同学的作品呢？为什么？哪条鱼给你的感受最深？它哪儿最打动你？请同学们为他投上一票，并写上你对他的建议。1、把自己绘画的作品上传到服务器上2、欣赏同学作品，并投票选出优秀作品3、说说作者都使用了哪些画图方法；你最欣赏哪个部分；你的创作意图是怎样的课件利用网页上传工具，让学生自由上传作品，共赏作品成果，投票选出优秀作品并进行评价，为学生创设展示平台，提高学生欣赏作品和评价作品的能力，达到共同进步的教学效果。反思师：同学们，你们真棒！能用鼠标把海底打扮得这么漂亮。其实，我们还能使用电脑画图软件画出内容更丰富的图画（展示学生作品），只要我们继续努力也能达到更高的水平。下节课，我们继续进行电脑画图的创作，好吗？欣赏其他优秀电脑绘画作品。六、教学资源 学习网站