小学四年级语文学科《26 家乡的桥》教案

假如取得别人的信任,你就必须做出承诺,一经承诺之后,便要负责到底,即使中途有困难,也要坚守诺言.小学五年级语文学科34 烟台的海教案 执教教师 徐 茗 执教日期 2009年11月26日一、 教育目标1、 知识和技能目标：1）学会本课生字能正确理解词语在句子环境中的意思体会用词要准确2）理解课文内容了解烟台的海四季的特点领悟烟台的海是一幅画是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台的含义3）体会作者热爱烟台的海的思想感情有感情地朗读课文 4）会仿照课文写作的方法写一段话2、 心理目标：1）培养与文本对话的情感学习语文的自信心2）养成良好的讨论态度（倾听、互尊、互助、合作）3、 行为目标：1）自觉完成三分制准备作业学习调节相关旧知的本领2）主动参与班级和小组讨论：大胆发言注意言语的完整性3）独立按规定书写格式及其他要求完成书面和实践作业二、教学内容重点和难点1重点：理解烟台的海是一幅画是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台的含意2难点：（1）正确理解词语在句子环境中的含意（2）用词准确三、教学媒体教材、配套课件、自制ppt、配乐朗诵的音乐磁带四、 教学过程教学环节教学内容和组织形式教师的教的行为期望的学生行为和心理变化1学习准备环节学生学习准备变量处于第二阶段即细读-学习使用阅读符号学习书面质疑配合三分制准备作业一、检查学习准备引入新棵1、学生交流：（1）课文的结构（2）烟台的海的地理位置以及四季的特点（3）为什么作者赞美烟台的海是一幅画是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台？2、听写词组二、自读欣赏进行感知1、教师指导学生关注冬天的描写内容和写作方法2、学生交流：海：深褐色 波涛汹涌人：观赏 拍照3、师小结（板书）：冬天的写作方法1.设计三分制学习准备题引导学生关注新材料的重点和难点明白将要学什么、怎样学和学习目标帮助学生建立学习心向2.在三分制学习准备题引导下让学生回忆自学要求使旧知清晰性、稳定性、可利用性及时表扬主动寻找和复练相关旧技能者3. 三分制学习准备题引导下通过阅读从文中找出具体描写冬天景色的语句4给予学生学习准备中己获知的表现机会并加以表扬和鼓励促进学习准备习惯的养成1、认真完成三分制学习准备题关注新材料的重点和难点知道将要学什么、怎样学和学习目标建立学习心向2、逐步做到主动回忆相关旧知识如：怎样自学一篇课文使之内涵清晰可利用性增加3、能应对新材料学习的需要寻找相关旧技能如朗读要读正确读通顺根据标点做适当的停顿并通过主动复练相关旧技能使之熟练4、上课时勇于交流、表达自己在学习准备中已掌握的知识和熟练的操作技能2讨论合作环节学生讨论合作变量处于第二阶段即班组讨论结合以班为主的课堂教学组织形式关注学生的言语表达指导养成倾听发言培养学生学习权威认识小组合作的学习目标分解复杂的学习任务承担分工相互帮助三、小组讨论品味语言师过渡：春、夏、秋这几个季节作者又是怎样描写的呢？我们用冬天的描写内容和写作方法通过小组讨论来回答这些问题1、出示讨论问题的课件（ppt2）2、指导分工开展小组讨论3、师生交流评价1、小组讨论教师参与讨论并作学生言语指导逐步达到完整性、科学性、逻辑性2、教师作讨论态度指导让学生学会倾听和尊重3、 让学生学习权威在小组学习中锻炼（培养倾听主动助人；在组内引导认知目标和分解、分工；有感情地朗读课文体会作者热爱烟台的的思想感情整合学习结果）4、及时表扬大胆发言、汇报时语言完整的学生1大胆发言、逐步规范言语完整性、科学性、逻辑性2在讨论合作时学习相互尊重、学会倾听3大多数学生能明确小组合作学习的目标学习扬长补短的分工、互助和合作4学习权威在组内引导认知目标和分解、分工整合学习结果5学习相互沟通认识他人长处自己不足；独立完成分工任务；主动助人和受助；自觉体验助人和受助的感受6模仿练习分解复杂的学习任务概括家乡的桥 说一说让孩子体会家乡桥的一切为感悟文章中心做准备 3小结强化环节学生小结强化变量处于第一阶段即课堂知识条目化小结四、小结强化1、每个小组派代表交流自己小组讨论学习的结果：春、夏、秋这几个季节作者是怎样描写的写作方法2、邀请一位学生主动来总结全文的写作方法（总-分结构的写作方法）师生评议、修改3、教师：本节课我们学到了什么？板书：本节课学习的小结（生字、词组、有感情地朗读、景色的写作方法、增强了自信心、学会倾听他人发言.）4、默诵小结的内容进行强化记忆训练5、你学到了什么？（复述小结的竞赛游戏优胜者论分鼓励）1.小结的示范师生共同小结、评价学生个体小结及交流、展示、评价2课堂小结后教师创造一个环境全班鸦雀无声让每个学生专心致志地默诵小结的内容进行强化记忆训练或者再让同桌两人说一说小结的内容最后让学生竞争复述择优表扬3指导默念知识条目化小结并养成习惯4.小结后进行强化刺激及时肯定、表扬、奖励1. 用填空的方式巩固文章的主旨2学会用精短准确的语言表达认知结果的习惯和概括能力3.学习强记减少遗忘增强记忆4、评价知识条目化小结的优劣5、默念知识条目化小结并养成习惯4巩固练习环节本节课巩固练习变量处于第一阶段（课内随堂巩固练习与课外练习结合）1、仿照本课写景的写作方法写短文校园的四季的景色.）2、分组讨论每个季节的景色特点3、每个学生独立完成短文写作教师巡视和个别辅导帮助学生独立完成巩固练习4、展示优秀作文组织学生评价优劣5、布置课外巩固练习题收集一篇描写景色的短文并尝试分析该文景色的写作特点1、设计与课堂教学内容或例题相似的巩固练习：仿照文中总-分的结构写校园的一年四季的景色2、示范短文的格式和书写要求3、巡视和个别辅导帮助学生独立完成巩固练习4、展示优秀作文组织学生交流谈体会5、布置少量课外巩固练习题巩固当天学习内容1、学习规范的记叙短文书写格式和要求2、进行独立模仿练习初步掌握总分结构的写作方法3、在巡查中发现问题教师给予及时个别指导纠错矫正4、积极交流作文的体会5、自觉按要求、有信心地完成课外作业五、 教学后记（不必打3出来但要按要领准备好发言）烟台的海这篇课文主要通过描写烟台的海一年四季的多姿多彩和人们的活动这两方面表达对烟台的海的喜爱.在设计教学时我力图使传统与创新走向融合既抓重点词句段的教学 又注重学生的情感体验让学生在获得知识提高能力的同时精神世界也得到丰富从而全面提高学生的语文学习素养. 一、重视说写技能的教学 认真而又扎实地教学说话和写作进行语言运用的训练是小学语文教学最基本的任务它应贯穿小学语文教学的各个阶段很多时候只是需要你老师稍加点拨对学生却帮助很大.因此教师在设计课堂教学时要关注这一点要做一个有心人二、重学生的情感体验努力与新课程接轨语文教学是有情感、有生命的语文课改倡导学生直接与文本对话在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶受到思维启迪享受审美乐趣 本课文字优美意境也很美但没有故事情节学生很难产生阅读兴趣更别说产生情感体验因此在教学中我设计指导想象、感受、表情朗读等方式帮助学生完成对课文的体验共同去感受美、表达美记得我曾看到过这样一句话：改革是要抛弃以往不合理的东西但决不是全盘地自我否定新与旧传统与现代不是截然对立的因此我在设计这一课时始终力图将传统的语文教育经验和新课改的要求紧密结合努力做到既回归传统又能超越传统使继承和创新相互包容