《辛弃疾词两首》教案

辛弃疾词两首教案 篇一：辛弃疾词两首表格篇二：辛弃疾词两首的教案教学一、情境导入同学们好，今天我们要学习两首新词，相信同学们对辛弃疾并不陌生，我们已经学过她的不少词了，请同学们和我一起回顾一下，学了哪些词醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。七八个星天外，两三点雨山前，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。众里寻她千baidu，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。很好，看来大家对辛弃疾的词真是记得滚瓜烂熟，那我们今天要学的第一首是水龙吟，请同学们先想想，辛弃疾为何要登建康赏心亭？二、背景介绍水龙吟作于淳熙元年辛弃疾在建康任江东抚慰司参议官时。这时，她自江北率领人马来到南宋已经有十多年了，却一直没有受到朝廷的重用。那是因为她有着几个特殊的身份，使得朝廷对她不能信任：一，她是仕金官员的后代；二、她曾参与过农民起义军；三、她是个意志果断的主战派。这三重身份全部触犯了当权者的忌讳。因此朝廷只给她部分地方官当当绝不愿让她带兵去抗金复国。在这种境遇下，她深感压抑，内心充满了愤懑不平。于是34岁的她，就登上了建康亭。三、学生朗诵四、关键把握词人登建康亭，她的“登临意”是什么？五、详细赏析1、楚天千里清秋，水随天去秋无际气象阔大，笔力遒劲。“楚天”的“楚”地，泛指长江中下游一带，这里战国时曾属楚国。“水随天去”的“水”，指浩浩荡荡奔流不息的长江。“千里清秋”和“秋无际”，显出阔达气势同时写出江南秋季的特点。南方常年多雨多雾，只有秋季，天高气爽，才可能极目远望，看见大江向无穷无尽的天边流去的壮观景色。古人在创作诗词的时候通常比较忌讳重字，而在这首词的前两句“楚天千里清秋，水随天去秋无际”，作者连用两个“秋”，想想作者这么写的好处是什么？作者选择了两种视角来表现天尽的秋意。第一句“楚天千里清秋”作者采取仰视的视角来描绘秋天独有的高远萧瑟的特点。第二句“水随天去秋无际”作者采取平视的视角来展现水天相接、浩浩江流东去的壮阔画面。两个“秋”字写出了词人眼光的六栋，目力所及一片秋色。第二个“秋”字高度概括了长江两岸的全部秋景。2、“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻”遥岑远目：“远目遥岑”的倒装。远目：极目远望。“遥岑”即远山。举目远眺，那一层层、一叠叠的远山，有的很像美人头上插戴的玉簪，有的很像美人头上螺旋形的发髻，韩愈在送桂州严大夫中说：江作青罗带，山如碧玉簪。以玉簪来比方苍翠挺拔的青山。皮日休缥缈峰：似将青螺髻，撒在明月中。则用青螺髻形容碧绿层叠的山峦。辛弃疾借用这两位诗人的词语，以”玉簪螺髻“比方山峰，既符合远望的特点，也描写的远山的秀丽。景色算上美景，但只能引发词人的忧愁和愤恨。人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在“献愁供恨”，这是移情及物的手法。那么诗人愁恨为何，又因何而至？至于愁恨为何，又何因此至，词中没有正面交代，但结合登暂时地情景，能够意会得到。请同学们和我一起想象一下。向北望是江淮前线；再远即中原旧疆，却没有收复的期望。南望则山河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，壮士不得其位，即思进取，也限于国力。以上种种，是恨之深者，愁之大者。诗人借远山之献供，尽情抒发内心担负。3、“落日楼头，断鸿声里，江南游子”这三句即使仍是写景，但无一语不是喻情。落日，本是日日皆见之景，辛弃疾用“落日”二字，比方南宋国势衰颓。“断鸿”，是失群的孤雁，比方作为“江南游子”自己飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的故乡的。可是南宋统冶集团根本无北上收失地之意，对于像辛弃疾一样的有志之士也不把辛弃疾看作自己人，对她一直采取猜忌排挤的态度；致使辛弃疾以为她在江南真的成了游子了。4、把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意这三句，是直抒胸臆，此时作者思潮澎湃心情激动。但作者不是直接用语言来渲染，而是选取含有经典意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的悲愤。第一个动作是“把吴钩看了”。“吴钩”，本应在战场上杀敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无处用武，这就把作者虽有沙场立功的雄心壮志，却是英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。第二个动作“栏干拍遍”。栏干拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气，借拍打栏干来发泄。用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急切非愤的情态宛然显现在读者面前。另外，“把吴钩看了，栏干拍遍”，除了经典的动作描写外，还因为采取了运密入疏的手法，把强烈的思想感情寓于平淡的笔墨之中，内涵深厚，耐人寻味。词人在登高怀古，心忧国家，看吴钩，拍栏杆，那么，偏安一隅的南宋朝廷在干什么呢？山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。词人空有恢复中原的理想，可惜无人知晓，无人了解。知音少，弦断有谁听！上阕总结：大段写景。由水写到山，由无情之景写到有情之景。辛弃疾登高望远，触景生情，情随景迁，由远及近，层层推进，将自己的远大理想和壮志难酬的苦恨抒发出来。5、休说鲈鱼堪脍，尽西风、季鹰归未？前面用”献愁供恨“表现自己的愁和恨，是一转，由无情之景转为有情之景，看吴钩，拍栏杆，是一转，用动作来表现自己的苦闷和愤懑，那么接下来一句又是一转，用典故，借古人古事来写自己的情感。那什么是用典呢？所谓“用典”，就是引古事、古人来比方今事、今人以抒发情怀是古代诗文中常见的一个写作手法，统称“用典”。适当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。我们来看看第一句，这里反用西晋张翰 字季鹰 典故。晋朝人张翰 字季鹰 ，在洛阳作官，见秋风起，想到故乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。 见晋书。张翰传 “休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归末？”意思是：不要说鲈鱼肉丝鲜美，秋风呼呼刮满天，我不会象西晋的张季鹰，为贪吃故乡美味而弃官。她要借此表示的是自己不愿归隐，又英雄无用武之地的苦闷。现在深秋时令又到了，连大雁全部知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？然而自己的故乡现在还在金人统治之下，南宋朝廷却偏一隅，自己想回到家乡，又谈何轻易！“尽西风、季鹰归未？”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。6、求田问舍，怕应羞见，刘郎才气这个典故讲是三国时许汜去探望陈登，陈登对她很冷淡，独自睡大床，叫她睡下床。许汜去问询刘备，刘备说：天下大乱，你忘怀国事，求田问舍，陈登当然瞧不起你。假如是我，我将睡在百尺高楼，让你睡地下，岂止相差上下床呢？“怕应羞见”的“怕应”二字，是词人未许汜(si)设想，表示怀疑：像你这么的琐屑小人，有何面目去见象刘备那样的英雄人物？这二层大意是：词人既不学吃鲈鱼脍而还乡的张翰，也不学求田问舍的许汜。7、可惜流年，忧愁风雨，树如同此流年，即时光流逝；风雨指国家在风雨飘摇之中，“树如同此”也有一个典故，据世说新语。言语，桓温北征，经过金城，见自己过去种的柳树已长到几围粗，便感叹地说：“木如同此，人何以堪？”树已长得这么高大了，人怎么能不老大呢！这三句词包含的意思是：于此时，我心中确实想念家乡，但我不不会像张瀚，许汜一样贪图安逸今日怅恨忧惧的。我所忧惧的，只是国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的宿愿不能实现。年岁渐增，恐再闲置便再无力为国效命疆场了。这三句，是全首词的关键。到这里，作者的感情经过层层推进已经发展到最高潮。我们一起来分析下这三个典故，一用反问句，一用推测句，一用感叹句，错综复杂，可谓是一波三折，一唱三叹。作者很的苦闷痛苦，想到树如同此，“人何以堪”这句即使没写出来，想必此时的作者早已留下了泪水。我们知道，柳永的泪，是儿女情长伤离别，那辛弃疾的泪，则是英雄不遇其时的泪。8、倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。倩，是请求，“红巾翠袖”，是少女的装束，这里就是少女的代名词。在宋代，通常游宴娱乐的场所，全部有歌妓在旁唱歌侑酒。这三句是结尾自然收束，知音难求，词人的痛苦无人来抚慰，所以只能唤取红巾翠袖的歌女来搵泪了。但“倩何人”又表明了无人可代为唤取红巾翠袖，所以只好独自哀伤。这和上片“无人会、登临意”义近而相呼应。下阕：直接言志。作者深入说明自己的人生信念是坚定不可动摇的，尽管一时不得志，但决不消沉退缩。永遇乐京口北固亭怀古教案一、情境导入同学们，我们在上节课学了辛弃疾的水龙吟登建康赏心亭，那首词是作者多少岁写的呢，对，34岁，而写永遇乐时，作者已经65岁了。由壮年到了老年，这次，她为何要登北固亭？人生处境和心理状态有什么不一样？我们一起来了解她的坎坷命运。二、背景介绍宋宁宗嘉泰三年，辛弃疾64岁，退隐江西乡间已经有十多年，被执掌大权的韩侂胄所起用。当初蒙古已经崛起，金则日益衰败，并起了内乱。韩要立一次伐金大功，以巩固自己的地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年任她做镇江知府，镇江那时正处于抗战前线。辛初到镇江，主动作北伐准备，可她的意见不能被韩侂胄一伙采纳，并给了她一个降官的处分，以后又把她调离镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职时，登上北固亭，满怀悲愤写下的。三、学生朗诵四、赏析怀古：我们学过的有苏轼的念奴娇赤壁怀古，感叹人生如梦，那苏轼的的怀古思索：登上京口北固亭看到什么？怀了什么古？哪些古人近事？想表示什么？1、千古江山，英雄无觅孙仲谋处千古江山，开篇大气，千古含有时代感、历史沧桑感，江山含有现实感。一下子把我们带到了那个三国鼎立的时代。曾经，孙权在京口建全部。孙权是三国时吴国的皇帝，她在南京建立吴全部，而且能够打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了家园。曹操发出了“生子当如孙仲谋”的感叹。思索：三国时期英雄辈出，作者为何如此推崇孙权？京口是孙权开创基业的地盘；孙权的东吴和当初的南宋王朝有着惊人的相同，一样在东南一隅，一样面对强大的北方入侵之敌，一样有长江天堑不过，孙权打败了曹操，而且开疆拓土，最终促成三足鼎立的历史局面但南宋王朝却不思进取，偏安苟且，这是多么鲜明的对比啊！于是作者才会发出“英雄无觅孙仲谋处”这么的感慨，表示了对孙权的赞叹和对统治者的训斥2、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去？”舞榭歌台“是承平气象的象征。“舞榭歌台”一句，承接上文，即便是英雄事业的流风余韵，也已经没有了。也就是说非但人无觅处，就连她当年的“舞榭歌台”，能反应她的风流遗失的建筑物也全部被“雨打风吹”，杳无踪迹了。突出了潇飒、凄凉之象，笔调转为哀婉、舒缓。这两句表示了对前人事业后继无人的惋惜，也暗指南宋统治者昏庸无能。3、斜阳草树，平常巷陌，人道寄奴曾住这是作者就想到了刘裕。刘裕出身贫寒，曾经生活在荒僻小街巷，却讨伐桓直。平定叛乱。作者想到刘裕早期的功勋，很钦佩。第二层，写俯瞰京口街市，缅怀曾经在那里居住的刘裕，刘裕曾在京口起兵北伐。4、想当年，金戈铁马，气吞万里如虎雄浑壮阔，气吞山河，能够想象出当初刘裕叱咤风云的英雄形象。这三句颂扬刘裕率领兵强马壮的北伐军驰骋中原，气吞胡虏。刘裕先灭了山东的后燕，后灭陕西的后秦，光复洛阳、长安，煊赫一时。想当年，说明了英雄孙权无觅处，气吞万里的刘裕的遗址也找不到了。辛弃疾对刘裕的歌颂不但是向往她的英雄业绩，还有假如碰到刘裕这么的国君她的正确意图就能被采取，因为辛弃疾提出的有关先收山东，后取河北的战略，和刘裕不谋而合。那么借刘裕的典故，表示了什么感情？梦想抗金，匡复中原，建功立业的伟大理想。上阕：借孙权和刘裕两个历史上的英雄人物的事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表示自己抗敌救国的热情。思索：写孙权和刘裕一详一略，为何？刘裕出身贫贱，却能建功立业，更表现了“事在人为”的道理，更期望能碰到像刘裕一样的国君，实现自己的理想。5、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾草率；轻易地宋文帝刘义隆元嘉二十七年命王玄谟率师北伐北魏太武帝拓跋焘，王玄谟草率出兵，没有周详的布署，结果大败而归。封狼居胥：用汉朝霍去病战胜匈奴，于狼居胥山举行祭天大礼的小说。北顾：很多注本解释为向北张望追来的敌人，其实并未达作者之意。北顾是流亡到江南士大夫常见的一个含有政治意义的诗词，有“北望中原，企图恢复”之意。作者登北固亭，实一语双关。作者借用她的典故有何深刻用意？遭致惨败，仓皇北顾反对当初当权者韩侂 tu 胄草率出兵北伐。那么韩侂胄草率出兵的结果是什么呢？准备不足，内部分裂，再无岳飞一样能征善战的良将，只落得仓皇而逃。皇帝问罪，韩侂胄成了首席责任人，被问斩。思索：用刘义隆的典故用意何在？借古讽今，告诫南宋朝廷不要草率出兵，表现自己正确的抗金作战思想。6、四十三年，望中犹记，烽火扬州路四十三年，有重过此地之感。辛弃疾于绍兴三十三年来到南宋，到开禧元年登北固亭，前后相距恰四十三年。思索：“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”一句中的“望”字用得妙在哪里？五个典故中，只有两个和北固亭相关一个“望”字，首先使得作者的视野已经不但仅局限在小小的北固亭，而是远眺而且，这一“望”，使得作者思绪万千，似乎看到了“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，也想到了命途多舛的廉颇“望”字，使得全词境界全开7、可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓反问句式，意思是说不堪回首或不忍回首佛狸祠下，一片神鸦社鼓：佛狸祠下，鼓声隆隆，鸦声连连，大家欢聚一堂，载歌载舞，祭奠着神灵，场面无比热闹篇三：辛弃疾词两首集体备课稿课“八点”、课前课中课后分层练习学案提出教学步骤提议个人二次备课并分课时撰写学生活动、意图上课课后反思下次集体备课反馈总结集体备课的类型：新讲课练习课 单元过关检测、阶段检测、强化训练、作业等 复习课集体备课六统一：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课讲课的共性内容；统一作业 即“三题”，其中课后巩固拓展练习作业难度分三个层次：基础、提升、拓展 ；统一单元过关检测。