青海省2020年高考物理一轮基础复习： 专题8 验证力的平行四边形定则B卷

青海省2020年高考物理一轮基础复习： 专题8 验证力的平行四边形定则B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共4题；共8分)1. （2分） (2017高二上泰州开学考) 在“探究力的合成的平行四边形定则”的实验中，用两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使它伸长到某一位置O点为了确定两个分力的大小和方向，正确的操作方法是（ ）A . 记录橡皮条伸长后的总长度B . 记录两个弹簧测力计的示数C . 描下橡皮条固定端的位置D . 描下O点位置及细绳套的方向，记录两个弹簧测力计的示数2. （2分） 在“利用弹簧测力计、橡皮条、细绳套、木板等器材探究力的合成的平行四边形定则”的实验中，下列说法正确的是（ ）A . 分别用两个弹簧测力计和只用一个弹簧测力计拉细绳套时，只要保证橡皮条的形变量大小相同即可B . 作分力和合力的图示时，分力和合力所选的标度可以不同C . 在拉细绳套时弹簧测力计必须与木板表面平行D . 实验时两个分力间的夹角必须大于等于903. （2分） (2019高一上浑源月考) 下列关于“研究力的合成的平行四边形定则“实验的说法中不正确的是（ ） A . 拉力大小可以直接由弹簧秤读出B . 记录拉力方向时可以用铅笔沿细线画一条线来表示C . 实验过程中应该让弹簧秤的轴线与纸面平行D . 作力的图示时，不同的拉力标度应相同4. （2分） (2016高二上金湖期中) 在“力的合成的平行四边形定则”实验中，某同学测出了F1、F2 ， 如图所示接下来，要用一只弹簧测力计拉伸橡皮条测合力在操作中应当（ ）A . 沿F1、F2的角平分线方向拉伸橡皮条B . 将橡皮条拉伸至0点C . 使拉力的大小等于 D . 使拉力的大小等于F1、F2的大小之和二、 实验题 (共7题；共39分)5. （3分） (2017高一上孝感期末) 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验，实验装置如图甲所示，其中两个主要步骤如下：用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O，记下O点的位置，读出并记录两个弹簧测力计的示数；只用一个弹簧测力计，通过绳套拉橡皮条使其伸长，读出并记录弹簧测力计的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力F的图示，如图乙所示；（1） 以上两步骤均有疏漏，请指出疏漏：在中是_在中是_（2） 图乙所示的F与F两力中，方向一定沿AO方向的是_6. （8分） (2019高一上徐州期末) 用如图所示的装置做“研究两个互成角度的共点力的合成规律”实验，主要步骤是： 在水平桌面上放一方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上；用图钉把橡皮条的一端固定在木板上的A点，在橡皮条的另一端系上两条细绳，细绳的另一端系着绳套；用两个弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，橡皮条与细绳的结点到达某一位置O，记下O点的位置及两个弹簧秤的示数F1和F2；只用一个弹簧秤钩住绳套拉橡皮条，使橡皮条与细绳的结点到达O点，读出弹簧秤的示数F，记下F的方向；按照选好的标度，以O点为起点分别作出力F1、F2和F的图示，连接F1、F以及F2、F矢量的末端：研究作出图形的形状，得出结论。回答下列问题：（1） 步骤中遗漏的重要操作是_。 （2） 步骤中伸长到O点的理由是_。 （3） 某次实验中，弹簧秤的指针位置如图所示，该弹簧秤的示数为_N。 （4） 在本实验中，采取下列哪些方法较为合理_。 A . 尽量增大两个分力F1、F2间的夹角B . 拉橡皮筋的细绳尽量短一些C . 实验中，弹簧秤必须与木板平行D . 读数时，视线要正对弹簧秤刻度7. （7分） (2017高一上广州期中) 如图甲为用等效代替法“验证力的平行四边形定则”的实验装置图（1） 本实验中“等效代替”的含义是A . 橡皮筋可以用细绳替代B . 左侧弹簧测力计的作用效果可以替代右侧弹簧测力计的作用效果C . 右侧弹簧测力计的作用效果可以替代左侧弹簧测力计的作用效果D . 两弹簧测力计共同作用的效果可以用一个弹簧测力计的作用效果替代（2） 请将下面实验的主要步骤补充完整将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计；沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，记录_，并记录两个拉力的大小及方向；再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端也拉至O点，记录_（3） 如图2所示，是某同学根据实验数据按照一定的标度（标度未画出）画出的力的图示F1、F2、F、F中不是由弹簧测力计测得的力是_（填字母）（4） 在“验证力的平行四边形定则”的实验中，下列操作必要的是A . 实验前，将两个弹簧测力计相互钩住，水平反向拉伸，检查读数是否相同B . 实验时，应保持绳套与纸面平行C . 实验时，为便于计算，拉力F1和F2必须相互垂直D . 确定拉力的方向时，应使两个点的距离尽量远一些8. （5分） (2017高一上福州期末) 在探究力的平行四边形定则实验时某兴趣小组用如图甲所示的两个力拉弹簧使之伸长至某个位置，并记录，再换一根细线牵引弹簧，使弹簧伸长到同一位置（1） 本实验采用的科学方法是A . 理想实验法B . 等效替代法C . 控制变量法D . 建立物理模型法（2） 某同学在坐标纸上画出了如图乙所示的两个已知力F1和F2，图中小正方形的边长表示2N，则两力的合力F=_N，F1与F的夹角分别为=_ 9. （8分） (2017高一上福州期末) 在“探究求合力的规律”的实验中，（1） 如图是一个同学某次实验用两弹簧秤通过细线Oa、Ob拉橡皮条OO的情况，其中错误或不妥当之处有：_（至少写两条）（2） 在纠正了错误操作方法后，该同学重新进行实验，实验过程中，需要记录的物理量有（填选项前的字母） A . 结点O的位置B . 两根细绳套的长度C . 第一次拉伸橡皮筋时两个弹簧测力计的示数和细绳套的方向D . 第二次拉伸橡皮筋时弹簧测力计的示数和细绳套的方向（3） 在实验中，如果只将细绳换成橡皮筋，其它步骤没有改变，那么实验结果_发生变化（选填“会”或“不会”） 10. （4分） (2017高一上正定期末) 在验证力的平行四边形定则实验中，如图（甲）、（乙）所示，某同学分别用弹簧秤将橡皮条的结点拉到同一位置O，记下（甲）图中弹簧秤的拉力：F1=2.0N、F2=2.6N；（乙）图中弹簧秤的拉力：F=3.6N，力的方向分别用虚线OB、OC和OD表示（1） 请你按图中的比例尺，在图（丙）中作出F1、F2的合力F与F的图示（2） 通过多组实验，得到规律是_11. （4分） (2017高一上福州期末) 如图为“验证力的平行四边形定则”实验，三个细线套L1、L2、L3一端共系于一个结点，另一端分别系于轻质弹簧测力计A、B和重物M上，A挂于固定点P手持B拉动细线，使结点静止于O点某次实验中A的指针位置如图所示，其读数为_N；实验时要读出A、B的示数，还要在贴于竖直木板的白纸上记录O点的位置、_、_和_；下列实验要求中必要的是_（填选项的字母代号）；A弹簧测力计需要在实验前进行校零B细线套方向应与木板平面平行C需要用托盘天平测量重物M的质量D弹簧测力计B始终保持水平三、 填空题 (共2题；共4分)12. （2分） (2017高一上黄冈期中) 在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图），实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条某同学认为在此过程中必须注意以下几项：A 两根细绳必须等长B 橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上C 在使用弹簧测力计时要注意使弹簧测力计与木板平面平行其中正确的是_（填入相应的字母）13. （2分） (2016高三上南通期中) 做“探究力的平行四边形定则”的实验，在水平放置的木板上铺一张白纸，把橡皮条的一端固定在木板的A点，橡皮条的另一端拴上两细绳套，如图所示，两个弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度拉橡皮条使之伸长，到达某一位置O时需记下_、_，描下_，再用一个弹簧测力计钩住细绳套把橡皮条拉长，使结点到达位置_，再记下_四、 实验探究题 (共1题；共5分)14. （5分） (2017高一上临桂期中) 某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮条的图钉，O为橡皮条与细绳的结点，OB和OC为细绳图乙是在白纸上根据实验结果画出的图（1） 本实验采用的科学方法是A . 理想实验法B . 等效替代法C . 控制变量法D . 建立物理模型法（2） 实验中，要求先后两次力的作用效果相同，指的是A . 用两个测力计拉时拉力F1和F2的大小之和等于用一个测力计拉时拉力的大小B . 橡皮条沿同一方向伸长C . 橡皮条伸长到同一长度D . 橡皮条沿同一方向伸长到同一长度（3） 乙图中F1、F2、F、F四个力中，_（填上述力的字母）的方向沿AO方向第 12 页 共 12 页参考答案一、 单选题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 实验题 (共7题；共39分)5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、11-1、三、 填空题 (共2题；共4分)12-1、13-1、四、 实验探究题 (共1题；共5分)14-1、14-2、14-3、