小班语言课爱唱歌的小麻雀教案反思

小班语言课爱唱歌的小麻雀教案反思 关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解小说内容，感受小说中小麻雀关爱同伴的美好情感，帮助他人的真正愉快，大胆演出小动物们的对话，了解词语“又”、“继续”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看爱唱歌的小麻雀教案吧。设计意图：现在的孩子全部是独生儿女，在家长的精心呵护下成长，尤其缺乏这种关心他人、帮助他人的美德。我们班的孩子总是为了一点点小事斤斤计较，互不相让。爱唱歌的小麻雀是一篇充满关爱之情的小小说，期望经过此活动让孩子们体会关爱他人的美好情感，帮助他人的真正愉快。目标 ：1、了解小说内容，感受小说中小麻雀关爱同伴的美好情感，帮助他人的真正愉快。2、大胆演出小动物们的对话，了解词语“又”、“继续”。3、让幼儿愉快地参加小说演出中。准备：自制图书、小说录音、头饰。过程：1.引出活动，提升幼儿听小说的爱好。1 出示图书，展示用大树做的封面，并介绍小说名称。2 引导幼儿经过小说名称猜测小说可能会讲些什么？2.了解小说内容。1 老师有声有色地讲述小说。2 提问：“谁住在大树的最上面？”“谁住在小麻雀的下面？”“谁住在大树的最下面？”3 提问：“谁不让小麻雀唱歌？”“为何呢？”3.师生合作讲述小说。1 老师一边放慢速和幼儿合作讲述小说，一边欣赏图书。2 幼儿有表情的模拟小动物的对话，并初步了解词语“又”、“继续”。3 分析讨论：小麻雀可喜爱唱歌了，现在不能唱，谁能帮帮它想个好措施！4.听录音进行小说演出。1 自由选择角色，进行小说演出。2 小麻雀告诉大家：好友应该相互关心、相互帮助。他人得到愉快，自己更加快乐！5.延伸活动：小麻雀为大家唱歌，大家为它伴舞。6.小麻雀依依不舍地向大家离别。活动反思：这节爱唱歌的小麻雀因为它是一篇充满关爱之情的温馨小小说，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的根本，以小小的悬念吸引着孩子，经过简单反复的对话，使孩子慢慢取得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习爱好”老师不是为了教而教，而是采取适当的教学手法!依据幼儿认知水平和教材的本身特点，我在这节课中利用废旧挂历，经过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，经过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有爱好的接收并了解小说内容，学习小说中动物的对话，感受愉悦情感。最终经过对小说的学习培养幼儿移情意识，深入感受小说中关爱好友的美好情感。