权利的行使教案

权力的行使：需要监督（教案）兰州市外国语高级中学 刘煜一教学目标1、知识目标适记我国权力制约和监督的机制，认识我国的行政监督体系。2、能力目标（1）提高学生的归纳和分析能力，能针对具体的情景和问题进行分析，阐明权力的监督机制以及如何监督权力。（2）学会辩证地观察和认识问题，对于权力要一分为二地看待，正确运用权力，能够取信于民，打造“为民、务实、廉洁”的政府；滥用权力，则可能滋生腐败，最终为人民所抛弃。3、情感、态度与价值观目标引导学生形成正确的权力观念，提高学生（公民）参与监督政府的积极性。二、教学重点难点建立健全行政权力制约和监督机制是政府权力制约和监督的关键三、教学方法通过材料展示让学生掌握知识；合作探究，激发学生的兴趣。四、课时安排：1课时五、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。上节课我们学习了依法行政的有关要求，我们知道了政府及公职人员应依法行政，这只不过是法律法规给我们提出了刚性的要求，如果政府及公职人员不依法行政，我们应怎么办?这就是我们这节课所要探究的内容，请大家观看材料。（王鹏错案）（探究一）材料中王鹏为什么被错抓?(学生独立思考并回答)略（板书）一、对政府权力进行制约和监督的必要性为了防止权力的滥用，需要对权力进行制约和监督结论：权力运用得好，就可以指挥得法、令行禁止、造福人民；权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。因此为了防止权力的滥用需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力为人民谋利益。（板书）（上述结论之后，接着的问题是：如何对权力进行制约和监督？这样就直接切入第二个问题。）二、如何对政府权力进行制约和监督？对于权力的监督问题，无论是西方、还是中国古代的思想家，对此都有深刻的论述，但是却存在着两种不同的思路。这两种不同的思路是什么呢？谁更具有正确性呢？ 引导学生看书P47页，讨论观点一和观点二。总结：西方观点代表权利的内部监督，而王充的观点代表外部监督，要把二者结合起来。（板书）二、对政府权力进行监督的途径1、关键是建立健全监督机制-这个机制，一靠民主，二靠法制2、建立健全我国的行政监督体系是监督的保证（探究二）如果你是王鹏的家人，你怎么办？（学生回答）略（教师讲授）刚才大家选择的那些途径，其实也涉及到了我国的行政监督体系。那我们来看一下我国的行政监督体系都有哪些内容呢？（教师指引学生看图）课本P47页图片，分清内部和外部的监督。（展示例子，让学生判断监督的主体）共七张图片，让学生分析（探究三）1、王鹏的问题为什么能得到较快的解决？2、良好的监督对政府工作还有什么意义？（学生活动）略（板书）三、我国政府接受监督的意义（板书）四、为政府的“阳光工程”喝彩（探究四）1、什么是“阳光工程”？2、“阳光工程”有何意义？（学生看书，自主学习）（四）反思总结，当堂检测。六、板书设计关键 直接原因 怎么做 权力的行使:需要监督 为什么 监督体系 阳光工程 现实意义七、教学反思