四年级下册美术教案(岭南版)

四年级下册美术教案(岭南版) 美丽的服装（欣赏与设计）一、 教学目的： 通过对服装的欣赏和设计，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。二、 教学重点和难点：1. 服装形式美的欣赏2. 设计出造型新颖别致，色彩鲜艳绚丽的服装。三、 课前准备和课时：1. 实物投影机2. 教师的范画3. 课时（2课时）四、 教学过程： 第一节教师活动学生活动效果引入1. 实物投影级2. 教师范画3. 欣赏4. 了解画中存在的问题1. 欣赏作品2. 讨论问题3. 回答问题初步了解美丽的服装给我们留下了什么印象讲授新课1. 继续欣赏2. 课题：美的服装（欣赏与设计）3. 提问：服装的功能实用性。（2）观赏性。4. 指导学生观看插图5. 问：服装的功能实用性。（2）观赏性。体、御寒。美化人物形象（服装的形式美）适合不同的年龄性别。6. 教师边将边示范：服装设计应从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计。7. 教师提出设计服装的要求。1. 继续欣赏2. 回答教师提出问题3. 思考：服装的形式美及产生美化人物形象的效果。4. 分组把自己设想中的服装从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面讲述出来。1. 学生终结2. 谈出欣赏后的感想。学生创作1. 学生要从实用性。（2）观赏性。方面进行设计。2. 设计出自己喜欢的应适体、其式样、色彩等进行设计出儿童的服装。学生小结：通过设计和绘画体会服装的造型美、色彩美和款式美。通过欣赏和设计学生发现美、表现美。小结服装设计是实用美术范畴，在今天人们对服装的审美价值要求更高。第二节教师活动学生活动效果引入1. 将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师解答。2. 展示优秀作业。1. 学生讨论修改作业。2. 学生发言，重点表现服装的装饰和色彩。3. 考虑用什么方法和图案进行装饰。1. 图案有特色。2. 色彩鲜艳。讲授新课1. 启发学生服装款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。2. 教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。1. 学生讨论修改作业。2. 学生发言重点表现服装的特色。3. 考虑用什么图案进行装饰。在设计中发现美、表现美。学生创作1. 学生设计。2. 教师巡视和辅导。3. 学生设计出一、二套儿童服装，并进行装饰。学生要有所创新。在装饰中发现美和表现美。小结表扬设计好的服装，展示给同学。提出下节美术课所要带的学习用具。课后记：在设计服装中要扩大学生的眼界，在服装中要表现出以其外部造型、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。奇妙有趣的脸谱（欣赏与绘制）一、教学目的： 通过对脸谱的欣赏和绘制，使学习认识没存在于生活中，丰富的生活是创造设计的源泉，从而提高他们的欣赏能力，并了解实用美术与生活的密切关系，诱发他们学习美术的兴趣。二、教学重点和难点：1. 对脸谱的认识和了解。2. 绘制出有创意的脸谱。三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范画3. 课时（2课时）四、教学过程： 第一节教师活动学生活动效果引入1.实物投影级2.教师范画3.欣赏4.了解画中存在的问题1.欣赏作品2.讨论问题3.回答问题初步了解各种各样美丽的脸谱给我们留下了什么印象讲授新课1.继续欣赏2.课题：奇妙有趣的脸谱（欣赏与绘制）3.提问：同学们看过电视剧包青天、西游记吗？包拯、孙捂空的脸谱是怎样的？教师出示“花脸剧照”。4.指导学生欣赏脸谱：5.问：服装的功能实用性。（1）讲解“什么叫脸谱”（2）重点欣赏红、黑、白的脸谱教师简单地分别讲述关公、包公、曹操的故事，指导学生从脸谱的五官、图案颜色等几方面联系他们的性格，理解舞台扮相在脸面化装的艺术魅力。6.教师边将边示范： 7.教师提出绘画的要求。1.继续欣赏2.回答教师提出问题3.思考：脸谱的形式美及产生美化人物形象的效果。4.分组把自己知道了解的脸谱讲出来。1.学生终结2.谈出欣赏后的感想。学生创作1.学生要要知道脸谱，是我国民族戏剧的种独特的化装造型艺术。2.设计出自己喜欢的脸谱。3.通过不同的图安和色块、线条的勾画来表现剧中人的身份和善恶。学生小结：通过欣赏，对脸谱有了了解和认识。形成独特的造型美、色彩美。通过欣赏学生发现美、表现美。小结舞台艺术是综合艺术，其中化装、道具、背景、服装等与美术有重要关系，脸谱是对扮演独特性格人物的男演员脸面化装的程式。第二节教师活动学生活动效果引入1.将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师解答。2.展示优秀作业。1.学生讨论修改作业。2.学生发言，重点表现脸谱的装饰和色彩。3.考虑用什么方法和图案进行装饰。3. 图案有特色。4. 色彩鲜艳。讲授新课1.启发学对脸谱特点进行观察，知道脸谱程式即是用美术的手段造型特异性格的人物，通过用色彩在其脸部描绘不同的图安以表示褒奖或贬。2.教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。1.学生讨论修改作业。2.学生发言重点表现脸谱的特色。3.考虑颜色的特点。在设计中发现美、表现美。学生创作1.学生设计时要突出脸谱的特点。2.教师巡视和辅导。3.学生设计绘画出有创意的脸谱。并进行上色。学生要有所创新。在脸谱中发现美和表现美。小结表扬设计好的脸谱作业，展示给同学。提出下节美术课所要带的学习用具。课后记：在设计和绘画中要扩大学生的眼界，让学生在设计和绘画中的脸谱造型、色彩、文样去表达一种气氛、给人以美感。美丽的线图形（设计）一、教学目的： 通过线图形的制作使学生认识到，用常见的普通的线材料可创造出美丽的艺术品。通过练习，使学生初步了解点、线、面的造型原理和方法，并给以心灵手巧的训练。二、教学重点和难点：1.绕线的方法。2.几何图形的设计。三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范画3.课时（2课时）四、教学过程： 第一节教师活动学生活动效果引入1.实物投影级2.教师范画3.欣赏课件中各种各样的千姿百态的线构成作品4.了解画中存在的问题1.欣赏作品2.讨论问题3.回答问题初步了解美丽的线图形给我们留下了什么印象讲授新课1.继续欣赏2.课题：美丽的线图形（设计）3.提问：通过欣赏，看到线图形美在那里？特点是什么？4.指导学生观看插图5. 提问：你欣赏后有什么感想？你所知道或看到那些造型属于线图图形？6. 教师边将边示范：剪一小块几何的硬纸片。在相对的边上分出数量相等的小格。将两边的小格找出相应的点，从相反方向绕线，拉线时应从最靠近边的点开始。线头、线尾要固定。 7. 教师提出设计的要求。每人设计制作不同形状的线构成两件（一件用单色线，另一件用两种色线以上）1.继续欣赏2.回答教师提出问题3.思考：怎样作会出现具有韵律感的构成。3.分组把自己设想中的美丽的线图形形式美和方法等方面讲述出来。1.学生终结2.谈出欣赏后的感想。学生创作学生要从实用性。（2）观赏性。方面进行设计。设计出自己喜欢的线构成、其式样、色彩、图形等对样。学生小结：通过设计美丽的线图形的造型美、色彩美和样式美。通过欣赏和设计学生发现美、表现美。小结平面构成是现代设计基础的重要部分。是用平常的线按照某种规律缠绕在底板上，设计出具有韵律感的平面构成作品。第二节教师活动学生活动效果引入1.将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师解答。2.展示优秀作业。1.学生讨论修改作业。2.学生发言，重点表现服装的装饰和色彩。3.考虑用什么方法和图案进行装饰。1.图案有特色。2.色彩鲜艳。讲授新课三件作品分别用了三种不同的绕线法：。1. 圆形个点间的连接2. 四边形对边上点的连接3. 三角形邻边各点的谅解。1.学生讨论修改作业。2.学生发言重点表现服装的特色。3.考虑用什么图案进行装饰。在设计中发现美、表现美。学生创作1.学生设计。2.教师巡视和辅导。3.学生设计出一、二套儿童服装，并进行装饰。学生要有所创新。在装饰中发现美和表现美。小结表扬设计好的线构成，展示给同学。提出下节美术课所要带的学习用具。课后记：在设计中培养学生的现代意识，同时训练学生的动手能力，学习以普通的质材造出精美的工艺装饰品，学会制作精细，要求造型美。扎线玩具（设计）一、教学目的： 通过扎线玩具的制作和设计，使学生学会因材施艺，通过构思、选材、制作，培养学生富于想象的创造精神和细致耐心的工作习惯。二、教学重点和难点：1.选什么样的材料。2.制作方法。三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范画3.课时（2课时）四、教学过程： 第一节教师活动学生活动效果引入1.实物投影级2.教师范画3.欣赏4.了解制作中存在的问题1.欣赏作品2.讨论问题3.回答问题初步了解美丽的服装给我们留下了什么印象讲授新课1.继续欣赏2.课题：扎线玩具（制作）3.提问：扎线玩具是用什么材料制作的？艺术性。（2）观赏性。4.指导学生观看插图和欣赏老师的样品。5.讲解制作过程：（1） 构思，（2） 骨架（3） 选材（4） 制作6.教师边讲边演示，并着重指出折弯和捆扎制的要求。7按造型需要加添饰物。1.继续欣赏2.回答教师提出问题3.思考：扎线玩具美在哪里？4.分组把自己设想中的扎线玩具从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美和制作方法等方面讲述出来。1.学生总结2.谈出欣赏后的感想。学生创作1.学生制作毛线娃娃，除了扎出结构，还有注意线材颜色的搭配，加上一些漂亮的装饰。2.设计和制作出自己喜欢的扎线玩具。3.按教师教的四个方法，进行设计。学生小结：通过设计和制作出体的造型美、色彩美和款式美的毛线娃娃。通过欣赏和设计学生发现美、表现美。小结添加装饰物可菜用穿插、粘贴、捆扎等不同方法来制作。第二节教师活动学生活动效果引入1.将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师解答。2.展示优秀作业。1.学生讨论修改作品。2.学生发言，重点表现毛线娃娃的装饰和色彩。1.制作有特色。2.色彩鲜艳。讲授新课1.启发学生装饰上、材质美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。2.教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。1.学生讨论修改作品。2.学生发言重点表现装饰的特色。在设计中发现美、表现美。学生创作1.学生设计。2.教师巡视和辅导。3.学生制作毛线娃娃，并进行装饰。学生要有所创新。在装饰中发现美和表现美。小结表扬设计好的作品，展示给同学。提出下节美术课所要带的学习用具。课后记：培养学生现代设计意识，训练学生的动手能力。线的粘贴（制作）一、教学目的： 通过学习制作粘贴装饰画，教会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材去表现对象的特征，培养他们耐心，细致的制作习惯。二、教学重点和难点：1.色彩搭配和设计图案2.制作方法。三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范品4. 课时（2课时）四、教学过程： 第一节教师活动学生活动效果引入1.实物投影级2.教师范画3.欣赏4.了解画中存在的问题1.欣赏作品2.讨论问题3.回答问题初步了解美丽的线材工艺给我们留下了什么印象讲授新课1.继续欣赏2.课题：线的粘贴（制作）3.提问：线材工艺品的感觉是什么？艺术性。（2）观赏性。4.指导学生观看插图，出示示范作品：5.教师边将边示范：（1）构思，在底板上画草稿。（2）根据对象特征与自我意图，选用线材的色彩及决定底板的色彩。（3）用色线粘贴出主体形象的轮廓，再拼贴各部分的色彩。（4）拼贴背景色块，直至完成。1.继续欣赏2.回答教师提出问题3.思考：线材工艺形式美及产生美化环境的效果。4.分组把自己设想中的形式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面讲述出来。1.学生终结2.谈出欣赏后的感想。学生创作1.学生要从审美性。（2）观赏性。方面进行设计。2.设计出自己喜欢的应适体、其式样、色彩等进行设计出线材工艺品。学生小结：通过设计和制作体会了线材工艺的造型美、色彩美和形式美。通过欣赏和设计学生发现美、表现美。小结通过学习制作粘贴装饰画使会学生掌握线材工艺品的又一种制作方法，懂得选择不同质地和色彩的线材去表现对象的特征，培养他们耐心，细致的制作习惯。第二节教师活动学生活动效果引入1.将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师解答。2.展示优秀作业。3.注意事项：（！）粘合剂的选用要视线材而定。（2）线材拼沾的蔬密、排列方向应视对象而定，一般要求拼得紧凑，形成色块的大效果。（3）沾合剂先涂在底板上，再将线材放上去盏牢。（4）要注意画面上大色块的搭配。1.学生讨论修改作业。2.学生发言，重点表现是设计的色彩搭配。3.考虑设计什么样的图案用什么方法。1.图案有特色。2.色彩鲜艳。讲授新课让学生考虑设计中、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。2.教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。1.学生讨论修改作业。2.学生发言重点表现的特色。3.考虑用什么图案进行装饰。在设计中发现美、表现美。学生创作1.学生设计。2.教师巡视和辅导。3.学生设计中创新，色彩搭配美。学生要有所创新。在线材工艺设计中发现美和表现美。小结表扬设计好的线材工艺品，展示给同学。提出下节美术课所要带的学习用具。课后记：在线材工艺品中要表现出造型美、色彩、文样去表达一种气氛、格调、风尚的情趣，给人以美感。有趣的小靠垫（制作）一、教学目的： 通过学习小靠垫的制作，使学生学会根据美观=实用的原则与布料的材质设计、制作小靠垫，并掌握缝制的初步知识和技能。二、教学重点和难点：1.选材和剪材的方法。2.掌握缝制的初步知识和技能。三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范作3.课时（2课时）四、教学过程： 第一节教师活动学生活动效果引入1.实物投影级2.教师范画3.欣赏4.了解制作中存在的问题1.欣赏作品2.讨论问题3.回答问题初步了解美丽的小靠垫给我们留下了什么印象讲授新课1.继续欣赏2.课题：有趣的小靠垫（制作）3.提问：小靠垫的功能实用性。（2）观赏性。4.指导学生观看插图问：小靠垫的功能实用性。（2）观赏性。5.教师边将边示范：小靠垫设计应从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计。6.教师提出设计小靠垫的要求。4. 制作方法：构思好的外形用粉笔画在重叠的两块布上。用剪刀把布样剪出，要重叠着剪，注意分清布的底和面。缝合。教师在指导过程中要讲解穿针、打结、进针等常识。1.继续欣赏2.回答教师提出问题3.思考：小靠垫的形式美及产生美化家庭的效果。4.分组把自己设想中的小靠垫从款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面讲述出来。1.学生总结2.谈出欣赏后的感想。学生创作1.学生要从实用性。（2）观赏性。方面进行设计。2.设计出自己喜欢的图案、式样、色彩等进行设计。学生小结：通过设计和制作体会小靠垫造型美、色彩美和款式美。通过欣赏和设计学生发现美、表现美。小结小靠垫是实用美术范畴，在今天人们对实用物品的审美价值要求更高。第二节教师活动学生活动效果引入1.将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师解答。2.展示优秀作业。1.学生讨论修改作业。2.学生发言，重点表现小靠垫的装饰和色彩。3.考虑用什么方法和图案进行制作。1.图案有特色。2.色彩鲜艳。讲授新课1.启发学生小靠垫款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。2.教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。1.学生讨论修改作业。2.学生发言重点表现小靠垫的特色。3.考虑用什么图案进行装饰。在设计中发现美、表现美。学生创作1.学生制作。2.教师巡视和辅导。3.学生制作出一个造型美丽，有各种图形和图案的小靠垫，并进行装饰。学生要有所创新。在装饰中发现美和表现美。小结表扬设制作的小靠垫，展示给同学。提出下节美术课所要带的学习用具。课后记：在现代化时代，家庭里一般是不做衣服，没有布的，我经过考虑可以用毛巾代替，效果很好。插接造型（制作）一、教学目的： 通过学习，培养学生的设计意识，空间立体想象能力和创造才能，养成。精心，细致的制作作风二、教学重点和难点：1.设计的方法。2.制作过程。三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范作3.课时（2课时）四、教学过程： 第一节教师活动学生活动效果引入1.实物投影级2.教师范画3.欣赏4.了解制作中存在的问题1.欣赏作品2.讨论问题3.回答问题初步了解好玩的插接造型给我们留下了什么印象讲授新课1.继续欣赏2.课题：插接造型（制作）3.提问：插接造型实用性。（2）观赏性。4.指导学生观看插图问：小靠垫的功能创造性。（2）艺术性。5.教师边将边示范：插接造型应从造型美、色彩美、工艺美等方面进行设计。6.教师提出设计插接造型的要求。7.制作方法：构思好的外形用笔画在卡纸的上，造型简单、独特。用剪刀把布样剪出。在造型上剪出插口、插片，插口插片要相互吻合。1.继续欣赏2.回答教师提出问题3.思考：插接造型的创造性、艺术性的效果。4.分组把自己设想中的插接造型、材质美、装饰美、色彩美、工艺美等方面讲述出来。1.学生总结2.谈出欣赏后的感想。学生创作1.学生要从实用性。（2）观赏性。方面进行设计。2.设计出自己喜欢的图案、式样、色彩等进行设计。学生小结：通过设计和制作体会插接造型造型美、色彩美和款式美。通过欣赏和设计学生发现美、表现美。小结插接造型是提高学生想象能力和创造能力，是感受到概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来的。第二节教师活动学生活动效果引入1.将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师解答。2.展示优秀作业。1.学生讨论修改作业。2.学生发言，重点表现小靠垫的装饰和色彩。3.考虑用什么方法和图案进行制作。1.图案有特色。2.色彩鲜艳。讲授新课1.启发学生插接造型、造型美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。2.教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。1.学生讨论修改作业。2.学生发言重点表现插接造型的创造性特色。3.考虑用什么图案进行装饰。在设计中发现美、表现美。学生创作1.学生制作。2.教师巡视和辅导。3.学生制作出一个造型独特，有夸张能立体的插接艺术品，并进行装饰。学生要有所创新。在装饰中发现美和表现美。小结表扬设制作的插接造型，展示给同学。提出下节美术课所要带的学习用具。课后记：。插接造型是提高学生想象能力和创造能力，是感受到概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来的一种现代艺术。风（想象画）一、教学目的： 引导学生根据日常生活的感受，发挥自己的想象力，把风吹时所引起物象变化的景象，用绘画语言表现出来。二、教学重点和难点：1.怎样才能表现风吹物象的现象。2.怎样把看不见的风画出来。三、课前准备和课时：1.实物投影机2.教师的范作3.课时（2课时）四、教学过程： 第一节教师活动学生活动效果引入1.实物投影级2.教师范画3.欣赏4.了解制作中存在的问题1.欣赏作品2.讨论问题3.回答问题初步了解画风的作品给我们留下了什么印象讲授新课1.继续欣赏2.课题：风（想象画）3.提问：风是看不见，摸不着的，怎样感觉出来的？4.指导学生观看插图问：书上的插图，欣赏后，你有什么样的感觉？5.教师边将边示范：6.教师提出作业的要求。7.绘画方法：构思，用铅笔在画纸上进行画底稿。把学生描述风时吹时见到的印象，如：云、草、树、烟、浪等画出来，让学生参考。启发学生构思时，应抓住风吹时物象变化最鲜明的一两件主体物组织画面，可根据构想的情节，画出人的反映，运用线条，色彩等造型要素，把吹风时的气氛，景象绘画出来。1.继续欣赏2.回答教师提出问题3.思考：把风吹过的一个景象怎样绘画？。4.分组把自己想象中风如天空、树林、海洋、城市等出现的变化讲出来。1.学生总结2.谈出欣赏后的感想。学生创作1. 学生要求全面构图饱满，色彩运用得当，主次分明人与景的处理要生动。2.第一节进行画草图。 学生小结：通过绘画风是学生可以画看不见的物象。通过绘画发现绘画美、表现美。小结小靠垫是实用美术范畴，在今天人们对实用物品的审美价值要求更高。第二节教师活动学生活动效果引入1.将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师解答。2.展示优秀作业。1.学生讨论修改作业。2.学生发言，重点表现的装饰和色彩。3.考虑用什么方法和图案进行制作。1.图案有特色。2.色彩鲜艳。讲授新课1.启发学生小靠垫款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。2.教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。1.学生讨论修改作业。2.学生发言重点吹风时的气氛，景象绘画出来表现的特色。3.考虑用什么色彩进。在绘画中发现美、表现美。学生创作1.学生制作。2.教师巡视和辅导。3.学生绘画出一个表现风的作品，并涂色。学生要有所创新。在色彩中发现美和表现美。小结作画时将生活感受用概括、集中、强化、夸张甚至幻想的方法表现出来的一种现代艺术。课后记：要求学生回想在日常的观察记忆中对风的感知，要借助景物才能自己所见所想的风形象而生动地表现出来。欣赏与学习（临摹画）一、教学目的： 通过欣赏名家的作品，使学生感受到美的熏陶，领会其艺术风格和表现手法，在理解的基础上作临摹练习。二、教学重点和难点：1.是着色步骤。2.调出接近原作的色彩。三、课前准备和课时：1.实物投影机2.名家作品的印刷品3.课时（2课时）四、教学过程： 第一节教师活动学生活动效果引入1.实物投影级2.名家的印刷品3.欣赏4.了解制作中存在的问题1.欣赏作品2.讨论问题3.回答问题初步了解名家的作品给我们留下了什么印象讲授新课1.继续欣赏2.课题：欣赏与学习（临摹画）3.提问：欣赏后这些作品后，有什么感觉，请说一说？4.指导学生观看插图中外画家的优秀作品，都反映出他们独特的艺术风格，很值得借鉴和学习。临摹大师的作品，是学习绘画的一种方法。5. 教师讲述临摹的方法。 提出问题让学生思考。 绿苹果用了几块颜色形状如何？怎样配置在画面上？几个苹果的分布和组合怎样？ 学生构图。1.继续欣赏2.回答教师提出问题3.思考：你欣赏名家作品后有什么感想？ 4.分组把欣赏后自己对名家的作品理解、构图、色彩、造型结以至主题、意境、和艺术处理等想法想讲述出来。1.学生总结2.谈出欣赏后的感想。学生创作1.学生在选出自己喜欢的一幅作品。2. 进行构图3. 完成临摹作品。学生小结通过临摹作品，懂得了名家作品的意境和绘画方法。通过欣赏和设计学生发现美、表现美。小结通过临摹，学生在作业中反映出共有的是观察、感受、理解、表现的作画过程，提高学生的绘画水平。第二节教师活动学生活动效果引入1.将上节课作业存在的一些问题和不明白的地方，请学生提出，教师解答。2.展示优秀作业。1.学生讨论修改作业。2.学生发言，重点表现色彩的步骤。3.考虑用什么方法调出接近原作的色彩。要接近原作的色彩讲授新课1.启发学生小靠垫款式美、材质美、图案美、色彩美、工艺美等方面进行设计方面有创新。2.教师把有特色学生设计的作业给展示，并进行讲解。1.学生讨论修改作业。2.学生发言重点表现小靠垫的特色。3.考虑用什么图案进行装饰。要接近原作的色彩学生创作1.学生着色。2.教师巡视和辅导。学生要有所创新。要接近原作的色彩小结表扬好的作品并展示给同学。提出下节美术课所要带的学习用具。课后记：临摹时，要表达原画的主要特点，（构图、色彩等）也可让学生可以加进自己的感受和处理。 小桥、流水、森林教学课时：1课时教学目标：认知：认识欣赏自然界小桥、流水、森林的美景，学会欣赏大师的风景画。 智能：比较三者的不同的美感。操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 小桥、流水、森林的美丽景色带来的感受。教学难点： 对绘画表现自然美景的感受。 作业要求：用词汇表达感受，并画一幅风景画。 教学用具： 欣赏图片、课本、绘画用具等。教学过程：一、引入新课：教师板书课题：小桥、流水、森林 二、讲授新课：1、引导学生欣赏小桥、流水、森林的美丽景色。A 谈一谈：这些类型的美景有什么特点？2、教师播放音乐，欣赏三幅作品。A国画齐白石蛙声十里出山泉画面看不见青蛙，为何不把作品名称改为其他？假如你来改这幅作品，你如何修改？B油画列维坦（俄罗斯）深渊C油画希施金（俄罗斯）松林的早晨用适合的词汇表达你的感受，如抒情、欢快、轻松、舒缓、祥和、宁静、流动、甜美教师演示线条的情感表现特征： 三、布置作业：各人在优美的音乐背景中，画一幅风景画。四、学生练习，教师巡视辅导。五、展现自我。 高山、大海、江河 学习领域：欣赏评述教学课时：1课时 教学目标： 1、认知：认识欣赏自然界高山、大海、江河的雄壮美，学会欣赏评价大师的作品。 2、操作：能够用适合的词汇表达自己的审美感受，并能够用绘画的形式表现出来。 3、情感：热爱大自然，培养爱好环境的良好意识。 教学重点： 感受高山、大海、江河的雄壮美。 理解欣赏大师作品。 教学难点： 理解掌握画家作品中体现的雄壮美。 作业要求： 临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。 教学用具：图片、绘画工具等。教学过程： 一、引入新课：教师板书课题：高山、大海、江河 二、讲授新课： 1、引导学生欣赏高山、大海、江河的美丽景色，感受大自然雄壮的气势。 谈一谈：这些类型的美景有什么特点，与前课的有什么不同？ 2、教师播放激昂的音乐，欣赏课本中四幅作品。 A国画关山月秋山关外月 B油画杜键黄河激流 C国画吴冠中香雪 D浮世绘葛饰北斋神奈川冲浪 用适合的词汇表达你的感受，如粗犷、有力、雄伟、壮丽、激动人心、振奋、强烈、激越、震撼3、教师演示大海印象： 用水粉颜料，水粉笔有节奏、笔触的表现大海汹涌澎湃的样子。 三、布置作业：临摹或画一幅有气势的风景画，可以画出你的联想与感受。四、学生练习，教师巡视辅导。 从不同角度画物体 学习领域：造型表现 教学课时：2课时 教学目标：通过不同角度细心观察后进行写生，使学生能够线条画出物体的大体形状和特征。具有基本的透视规律。 使学生初步接触“整体局部”的绘画原则，并养成细致观察和认真表现的良好习惯。 教学重点： 不同角度物体的形象特征。 教学难点： 掌握用线条表现不同角度物体的大体形状和特征。 作业要求： 选一个你喜欢的文具，从不同角度画出它的形象。 教学用具： 写生用的小文具、范画、文具样品。教学过程： 一、引入新课： 教师板书课题：从不同角度画物体 二、讲授新课： 1、引导学生仔细观察第8-9页上图的文具，用几何图形分析它们的结构、外形特征、色彩和装饰纹样，对比写生作品，分析写生的技巧： 抓住对象外形特征，大胆地用线条描画，用色要鲜明，表现出立体感。 2、教师取出一两件全班学生都能看清楚的文具，让学生认真仔细地按照“整体局部”的原则进行观察，提问关于写生对象的基本形组合结构等问题。 3、教师演示作画步骤： 用线条先画出外形刻画细部。 讲述细致观察与表现某些具有重要的特征的部位。 三、布置作业： 各人自选一两件比较美观的文具，布置在自己的桌上，并根据不同的角度，仔细观察后进行写生。四、学生练习，教师巡视辅导。 随时提示：仔细观察，认真表现，指出画法上的不妥之处。 五、小结学生对观察与表现，整体与局部，一般描写与细致描写的掌握情况。 我的书包 教学目标： 1、体验与发现：发现写生、设计书包的乐趣，发现书包上学习的好伙伴。 2、实践与创造：写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。 3、欣赏与评论：欣赏、对比不同类型的作品。 教学重点： 掌握书包的形状、结构和外表特征。 教学难点：设计有创意的书包。教学用具： 中国少儿美术联盟#q1oa1LG画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。 书包实物、书包线描定性写生范画 作业要求： 1、画一幅书包的写生画。 2、根据自己的爱好，设计一个好看实用的书包。 教学过程： 一、欣赏与引导 1、学生把纸盒与书包作比较。 相同点：都与长方形相似。（立体感受） 不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。 欣赏书本上的写生作品。 二、感受与认知 1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。 教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：示范写生步骤。 先画一个矩形，画得大些。 观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带 画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。 2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以） 新颖特别 示范制作纸书包的步骤 剪出纸盒的顶部。 剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。 制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。 3、小组讨论交流作品的构思。 4、学生自由选择写生或制作书包。 学生自由想象。 三、作业展评 1、作品展示： 作品分立体和平面两组。 2、学生区别立体与平面作品的不同特点。 趣味纸笔插 教学目标： 认知：立体构成的常识。 智能：开拓审美视野，培养创新精神。 教学重点： 笔筒的设计、制作方法及步骤。 教学难点：立体构成的思维方法。 教学用具： 教师：笔筒成品两个，纸立体构范例一张，供学生使用的色卡若干张，剪刀、美工纸、胶水。 学生：剪刀、裁纸刀、胶水、尺子、彩笔等。 教学过程： (一)组织教学。 (二)导入课题，以趣激学。1、出示一张图画纸。 问题：谁能让这张纸站立起来？ （折、卷、揉.） 2、形成立体构成意识 纸-平面 经变形的纸形-立体 立体就是我们站在野外，可以看见前面的景色，可以用手摸到左边的树，见到右边的小河，抬头看见天，转身见到一片田野。3、学生用小低片尝试折卷，使纸变立体，教师出示范例。 4.引入课题：这张纸卷成一个筒，它能做什么用？今天，我们学习用卡纸来制作笔架和笔筒。（板书） （三）调动参与，启迪创新。 1、纸笔筒的外形有几种？（出示几种外形） 2、纸笔筒的第一种做法（笔筒与图样分开） 、在制好的圆柱体或圆锥体上，画出或贴上图样。 、将另制的图样镶插进去。 3、纸笔筒的第二种做法：（笔筒与图样合一）、如何让图样从平面的纸中跳出来？、教师示范：切折法。 5、 学生在小纸片上尝试不同的切折法，体验形成有趣的立体变化。 、将这种方法运用于制作笔筒中。 、纸笔筒的第三种做法：（插接的方法） 、在纸上画出四面的形状，标示需插接的地方，用尺子画出。 、剪出图形，剪开标示的直线处。 、插接造型。5、制作中的注意点： 、选择制作方法，确定纸的大小、形状。 、画纸样，注意图样要留出3cm左右，不切割。 、留出粘贴处，粘贴要牢靠。 、插接方法要注意插接处的剪切方法。 、设色涂色问题： 笔筒装饰方法，可根据自己的爱好设计图案并设色。 设色方法有两种： 其一是以两种复色的色彩配置，要讲究明度的差别，形成淡雅的色彩美； 其二是涂上对比强烈的原色、间色，形成鲜艳活泼的美。如以寿终正寝条装饰，则要注意线的疏密粗细排列的形式美，不宜变化太多，多了会显得杂乱。 可以采用剪切图案装饰。7、欣赏教材范例。 （四）、鼓励创新，操作体验。 设计、制作一个纸笔筒，不得与课本雷同，除有困难的同学可参考课本。 （五）、作品展示，评议总结作业完成后，由每个学习小组的组长选出各组的2-3个佳作，集中一起由教师评介并小结课堂作业情况。 自己做镇纸 教学目标： 认知：了解镇纸的作用和制作的方式。 2、智能：开拓审美视野，培养创新精神。 教学重点： 镇纸的特点。 材料的运用。教学难点： 镇纸装饰的恰当运用。 作业要求： 选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。 教学用具：鹅卵石、小花布、树杈、剪刀、颜料、白乳胶，针线等。 教学过程： 一、欣赏导入：玉兔镇纸南宋 介绍：镇纸是写字、画画时用来压纸的重物，是传统的文房用品。几块又好看又别致的镇纸能使你的小书桌增添不少情趣。 二、课堂发展： 1、尝试探索： 哪些材料可以作镇纸？用什么方法（彩绘、粘贴、缝制等）加工能产生独特的美感？ 2、示范演示：（选用一种方法演示） 选择鹅卵石，观察它的外形，进行创作构思； 中国少儿美术联盟f _2R5Mkp b画一条鱼，勾出头、身、尾，涂上颜色； c剪一些色彩鲜艳的小图形； 贴在镇纸鱼身上。 三、独立创作，自由选择。 选择合适的材料，用你喜欢的方法制作好看又别致的镇纸。 四、展示评价。 自行车和摩托车 教学目标： 通过自行车和摩托车写生，进一步发展学生的观察能力，训练他们抓住物体的特征精细描写的技能和严谨的学习态度。 教学重点： 自行车和摩托车的造型特点。对未来自行车和摩托车的设想。 教学难点： 作业要求： 中国少儿美术联盟/X&asKf仔细观察，大胆想像，画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。 教学用具： 铅笔、画纸、范画、图片等。 教学过程：一、讲述课题及要求，教师导入课题：自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。 二、讲述观察方法及作画的步骤。 观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。 重点观察车头、三角架、车座、车轮。 再仔细了解各部分构造的细节。绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。 三、比较与分析。摩托车与自行车的区别： 相同之处两个轮子、车头 不同之处发动机、粗壮、车座等。 教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。 四、学生练习：分别选好位置、角度、开始作画。（任选自行车或摩托车） 教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。 五、畅谈未来的自行车和摩托车的变化。 六、学生创作：画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。 展示评比。