苏教版六年级上册数学《按比例分配的实际问题》教案(五)

苏教版六年级上册数学按比例分配的实际问题 教案（五）按比例分配的实际问题教学目标1使学生理解按比例分配的意义2掌握按比例分配应用题的特征及解题方法3培养学生应用所学知识解决实际问题的能力教学重点掌握按比例分配应用题的特征及解题方法教学难点按比例分配应用题的实际应用教学过程一、复习引入（一）填空已知六年级1班男生人数和女生人数的比是321男生人数是女生人数的（ ）2女生人数是男生人数的（ ），女生人数和男生人数的比是（ ）3男生人数占全班人数的（ ），男生人数和全班人数的比是（ ）4全班人数是男生人数的（ ），全班人数和男生人数的比是（ ）5女生人数占全班人数的（ ），女生人数和全班人数的比是（ ）6全班人数是女生人数的（ ），全班人数和女生人数的比是（ ）（二）口答应用题六年级（1）班和二年级（1）班共同承担了面积为100平方米的卫生区保洁任务，平均每个班的保洁区是多少平方米？1学生口答：100divide;250（平方米）2教师提问这是一道分配问题，分谁？（100平方米）怎么分？（平均分）六年级学生和二年级学生承担同样多的卫生区保洁任务，合理吗？这样分还是平均分吗？3谈话引入在日常生活中，很多分配问题都不是平均分配，那么，你们想知道还可以按照什么分配吗？今天我们继续研究分配问题（板书：分配）二、讲授新课（一）把复习题2增加条件如果按32分配，两个班的保洁区各是多少平方米？（二）教师提问1分谁？（100平方米）2怎么分？（按32分）3求的是什么？（两个班的保洁区各是多少平方米？）（三）思考：由如果按32分配这句话你可以联想到什么？1六年级的保洁区面积是二年级的 倍2二年级的保洁区面积是六年级的3六年级的保洁区面积占总面积的4二年级的保洁区面积占总面积的（四）尝试解答：用你学过的知识解答例题，并说一说怎么想的？方法一：325 100divide;520（平方米） 20times;360（平方米） 20times;240（平方米）方法二：325 100times; 60（平方米）100times; 40（平方米）方法三：100divide;（1 ）60（平方米） 60times; 40（平方米）或1006040（平方米）方法四：100divide;（1 ）40（平方米） 40times; 60（平方米）或1004060（平方米）（五）比较思路：这几种方法中，你认为哪种方法好？为什么？（第二种，思路简捷，计算简便）1说说第二种方法的思路？（1）求出总份数（2）各部分数量占总量的几分之几？（3）按照求一个数的几分之几是多少的方法解答（六）这道题做得对不对呢？我们怎么检验？1两个班级的面积相加，是否等于原来的总面积2把六年级和二年级的面积化成比的形式，化简后的结果是不是等于321 2