走进天文教案

-第一学期平湖一小走进天文备课教案 五年级 任课教师：刘兴竹第1课 走进天文教学目的通过教学，使学生懂得天文与地理的区别，理解什么是天文现象。2.掌握天文探究学习的措施，培养学生对天文知识天探究是爱好。教学重难点理解天文与地理的区别。教学准备：天文课件教学时间：2学时教学过程第一学时教学内容课本第24页教学目的1.理解神奇的天文现象，懂得天文与地理的区别。2.培养学习天文的爱好，懂得学习天文的措施。教学准备：天文有关的图片课件教学过程一、 导入1.同窗们，每当夜幕来临，晴朗的夜晚，总是星光璀璨，人们对美丽的天上布满了遐想，你想理解天空的奥秘吗？从今天开始，教师将和你们一起去探究那神奇的天空。2.播放有关天文的图片，学生欣赏后谈感受。二、教学新课1.学生阅读第2页的引言部分。问：你读懂了什么？2.学习第一部分：有趣的天文现象一边课件播放课文插图，一边作简介。3.你懂得了什么？你非常想干什么？三、学习第二部分：什么是天文？1.在你的心里，什么是天文？2.告诉学生，以大气层为界线，以上的属于天文象限，如下的属于地理现象。3.学生默读第二部分内容，理解天文和地理的区别。4.地球属于天文现象吗？四、学习第三部分，实地观测是学习天文的重要措施。1.学生阅读第三部分内容。2.为什么实地观测是学习天文的重要措施？五、小结本节课内容第二学时教学内容课本第510页教学目的1.通过学习，使孩子们能辨别天文与气象、天文与航天。2.培养学习天文的爱好，学会列问题清单。3.理解宇宙，懂得宇宙的大小。教学准备：天文有关的图片课件教学过程一、 课内活动1.展示自己找到的天文资料2.播放第5页图片，让学生说说，那些事天文，那些是气象？3.播放第6页图片，让学生说说，那些事天文，那些是地理？4.播放第7-8页图片，让学生说说，那些事天文，那些是航天？二、一起列个问题小清单1.你有哪些天文小问题要解决？2.把你的问题记录在天文记录本上。3.哪一天你要是能解决了，请把解决的时间、解决措施和过程记录在记录本上。三、理解宇宙1.阅读第9页名称解释，初步理解宇宙。2.运用画图的措施让学生理解宇宙的大小。四、阅读室女座的故事五、布置课外作业课本第10页的课后实践。第2课 地球的运动教学目的1.通过教学，使学生懂得地球是如何运动的，地球的运动会产生哪些现象。2.培养学生对天文知识天探究是爱好。教学重难点地球的运动会产生哪些现象。教学准备：天文课件教学时间：1学时教学过程一、导入每一天，我们都看见太阳从东方升起，从西边落下，你觉得是我们在动，还是太阳在动呢？学习了这一课，我们就明白了。二、学习地球的自传。1.课件播放地球自转的课件，让学生观测。2.你看到了什么？想到了什么？地球在动，像陀螺同样在转到。沿着一条轴在动。为什么我们会觉得我们没动呢？举例子。例如：我们坐在迈进的汽车上，会很清晰地看到窗外的树木、房屋不断的向后退。这些都只是我们的眼睛看到的，而不是景物在动，是我们在动。 其实，地球就像一辆高速平稳的汽车，在绕着太阳的轨道上迈进着，同步在不断的自传。3.我们迎接东方日出，目送夕阳西下，又迎来繁星满天，事实上是地球在自传，而不是太阳和星星真的在走，这种视觉错觉形成的运动叫“视运动”。4.地球自转一圈的时间是一天，日月星辰在一天内的东升西落叫“周日视运动”。三、地球的公转1.学生自己阅读第13-15页内容。2.你读懂了什么？方向：逆时针时间：一年地球公转一圈是一年，一年中四季星座的交替浮现叫作恒星的“周年时运动”。 思考：为什么每天升旗和降旗时间不同呢？有什么变化规律吗？课件出示升起时间表四、播放斗柄方向图，理解周日视运动和周年时运动五、拓展阅读第16-17页内容。六、布置作业第17页课外实践第3课 结识方向教学目的1.通过教学，使学生懂得测量方向的几种措施。2.培养学生对天文知识天探究是爱好。教学重难点理解影子长短与方向的关系。教学准备：天文课件教学时间：1学时教学过程一、 导入1.在生活中，你掌握了哪些辨别方向的措施？预设：生：指南针、看树叶，看水的流向.2.这节课我们来理解集中结识方向的措施。二、授新课1.课件出示测量措施，逐渐简介。（1） （2）准备一只指针式的手表，把时针指向太阳的方向，把时针和12点之间的夹角平分，这条平分线就指向南方。(3) 战国时代的鹖冠子：鹖冠子记载北斗东指，天下皆春；北斗南指，天下皆夏；北斗西指，天下皆秋；北斗北指，天下皆冬。2.简介北天极三、拓展阅读课本第23-24页四、布置作业第24页课后实践第4课 月球知识教学目的1.通过教学，使学生理解月球表面的有关知识。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是爱好。教学重难点环形山形成的因素。教学准备：1.教师准备天文课件 2.学生准备：鞋盒、沙子、小石子。教学时间：1学时教学过程一、 导入1.你赏过月吗？你见到月亮里面的图案了吗？你的想象中月亮里面的图案是什么？2.月亮是天空中最明亮的天体，从古至今，它引起无数中外文人墨客及科学家的遐想与探究，今天，我们就一起来理解月球。二、新课1.荒芜的月面。（1）学生阅读这部分内容。（2）报告交流人们的幻想：奔牛、读书的姑娘、吼叫的驴子、玉兔（美好幻想）伽利略发现：毫无生机、一片荒芜、有挺拔的高山、有凹陷的洼地2.月海。（1）学生阅读这部分内容。（2）报告交流月球上的月海共22个，面对地球的有19个，背面有3个，最大的面积有500万平方千米。3.环形山。（1）学生阅读这部分内容。（2）报告交流形成的因素:火山爆发、撞击三、课内活动造环形山1.师简介制造措施。2.学生实验。3.思考：为什么月球背面的环形山更多？（由于月球始终以正面对着地球，月球自传很慢，和公转的周期相似，总是以正面对着我们地球，背面对着外面的星空，当流星冲过来，就把背面打个坑啦，就形成了环形山。）四、拓展阅读学生阅读课本第29页内容出名的环形山五、布置作业第30页课后实践。第5课 月相变化教学目的1.通过教学，使学理解生月相变化的规律及因素。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是爱好。教学重难点理解月相变化的因素。教学准备：1.教师准备天文课件 2.学生准备：手电筒、竹针、乒乓球。教学时间：1学时教学过程一、 导入1.课件播放古人对月吟诗图，背诵诗句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此时古难全，但愿人长期，千里共婵娟”。2.在所有天相中，最引人注目的莫过于月球的圆缺变化了。今天教师将和同窗们一起探讨月相的变化。二、新课1.月相变化的因素（1）你赏过月吗？请把你见过月亮的样子画下来。学生画月亮（2）播放不同景象下美丽的月亮。（3）月亮为什么会有这样的变化呢？（小组讨论）报告交流预设：被云遮住了、被地球影子遮住、其她（4）揭秘第一步 月球是地球的唯一卫星 地月距离384400千米 体积是地球体积的1/49 质量是地球质量的1/81 重力加速度是地球1/6 年龄为46亿岁月球围着地球转，地球围着太阳转第二部朔月的周期是29.5天第三步“月亮”是月球被照亮的部分揭秘第四步模拟实验一手举起乒乓球，另一只手使用打开的手电筒照射乒乓球，观测乒乓球阴影和被照亮部分比例月球 太阳假设你的右侧方向是太阳所在位置，举起“月球”，环绕你自己转动，观测月亮被照片部分。注意：右侧是太阳的话，“月球”的黑白位置该怎么摆布呢？2.月相变化的周期3.请总结月相成因：月亮环绕地球公转的过程中，使得月球、地球和太阳三者之间的位置总在变化。4.请总结月相变化规律：三、布置作业课本第35页课后实践。第6课 星星距离我们有多远教学目的1.通过教学，使学生理解太阳系内星星的排列规律。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是爱好。3.理解天文单位，懂得光年的含义及距离，并会计算光年的距离。教学重难点计算光年的距离。教学准备：1.教师准备天文课件 2.学生准备：笔、本子。教学时间：1学时教学过程一、 导入1.交流课外实践活动的收获。2.仰望夜空，群星璀璨，让人布满了无限的遐想，这节课，我们一起来探究星星究竟离我们有多远。二、上新课1.学生自己默读课本第39页内容，理解太阳系星星的排列状况，理解地球在宇宙中的具体位置和大小。2.理解天文单位。从太阳到地球的平均距离为一种天文单位，即14960万千米，约为1.5亿千米，表达为au。3.教学光年的距离。1光年即为光在真空中沿着直线传播1年所通过的距离，约为94605亿千米，表达为ly.。4.阅读第40页太阳系内距离列表，理解星星究竟离我们有多远。三、课内活动计算一光年的距离。光速为300000千米每秒，试着计算一光年的距离。学生算，师巡视指引。四、课堂小结在这个世界上，只有两种东西能让我们的心灵受到震撼：一是我们头顶的灿烂星空，一是我们内心崇高的道德准则。 - 康德五、布置作业第41页课后实践。第7课 万物生长靠太阳教学目的1.通过教学，使学生理解太阳是一切生命的源泉。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是爱好。3.理解太阳能量的来源。教学重难点理解太阳能量的来源。教学准备：.教师准备天文课件教学时间：1学时教学过程一、 导入1. 交流课外收获。2. 这节课我们一起来学习第七课万物生长靠太阳。二、学习新课1.阅读引言部分后，让学生闭上眼睛，以虔诚的心感谢太阳。2.学生默读第一部分太阳是一切生命的源泉。读后思考：为什么说太阳是一切生命的源泉？报告交流（1） 地球上的生命物质在诞生的过程中最重要的条件就是合适的温度、充足的空气和液态水。这些条件都离不开太阳，太阳源源不断提供的能量，是生命生存和演化的动力。（2） 生命的繁衍更离不开太阳，植物要在阳光之下吸取空气中的二氧化碳，释放出氧气，完毕生长；而动物则吸取氧气，吐出二氧化碳。同步，植物也是动物生长的必须食物。3. 学习第二部分太阳能量的来源（1） 太阳能量之大学生读后谈感言（2） 太阳能量的来源第一， 太阳有着巨大的质量。第二，太阳的成分中有着充足的燃料。4.活动，辨别图片的景物与太阳的关系播放第46-47页图片，学生分组讨论：这些跟太阳有什么关系？（1）营养早餐 （2）四季变化 （3）奔跑中的田径运动员 （4）下雨了 （5）享有大自然三、拓展阅读木星可以变成太阳系的第二个太阳吗？、太阳神的故事。四、布置作业第48页课后实践手工活动课制作太阳演示器教学目的1.通过操作，使学生理解太阳演示器的制作措施。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是爱好。3.使学生学会使用太阳演示器辨认太阳升与落的方向。教学重难点制作太阳演示器。教学准备1.教师准备卡片 2.学生准备：剪刀、胶水。教学时间：1学时教学过程一、 导入你想懂得太阳什么时候从哪个方向出来和落下的吗？今天我们一起来做太阳演示器，做完后你就懂得了。二、教师解说太阳演示器的制作措施1.把图片上的圆和物品剪下来。2.把黑色的地方挖空。3.沿着虚线对折4.把剪好的物品和圆组合起来，注意方向对齐。5.在小圆的正北方向开个口，把口卡在我们这里的维度上（北纬25度）6.把小太阳安顿在月份处。7.太阳演示器就做好了。三、教师解说太阳演示器的使用措施月份对着小圆的刻度就是太阳升起的地方。四、小结这节课你玩得快乐吗？你有哪些收获？五、布置作业把你做的太阳演示器简介你的好朋友。第8课 太阳活动对人类的影响教学目的1.通过教学，使学生理解太阳是一切生命的源泉。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是爱好。3.理解太阳能量的来源。教学重难点理解太阳能量的来源。教学准备：.教师准备天文课件教学时间：1学时教学过程一、 导入太阳打一种喷嚏，地球就要患感冒。太阳予以人类恩惠，但同步也给人类带爱威胁，因此，我们必须密切关注太阳活动。二、探究新知1.太阳的构造（1）学生自主阅读课本第50页（2）报告交流太阳的构造：里三层：日核、辐射层、对流层。 外三层：光球层、色球层、日冕层。这些各层是如何运动的，想象一下这样的运动也许会产生什么后果？2.课内活动课件演示，学生观看，谈感受。（1）光球层上的太阳黑子（2）色球层上的日珥和耀斑（3）日冕层上的太阳风小结;太阳是地球赖以生存的恒星，它的微小的活动也会使地球上产生巨大的躁动。因此，我们要密切关注太阳的活动。三、解释温度单位开尔文四、拓展阅读太阳活动对地球影响的事例五、布置作业课本第54页的课后实践第9课 太阳系的天体分类教学目的1.通过学习，使学生理解太阳系天体的分类状况。2.培养学生动手操作能力及对天文知识天探究是爱好。3.理解太阳能量的来源。教学重难点理解太阳能量的来源。教学准备：.教师准备天文课件教学时间：1学时教学过程一、 导入