教师专业发展的意义

教师专业发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分理解教育意义的基础上，持 续增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提升教育教学水平的过程。 美国著名教育家布莱克曼指出：不论时代如何演变，不论是自发的还是受赞助的，教师始 终都是持续的学习者，这种学习就是专业发展。教育科学研究对教师专业发展的意义：1 有助于促动教师的观点更新教师通过科学研究对自己的教育教学行为实行反思，持续探索，达到对教育教学的准 确的看法。教师在这种持续研究的过程中逐渐将自己融入教育中，改变以往被动的态度，焕 发出一种主人翁的精神，将教育作为一项需要无限追求的事业。所以，教育科学研究有助于 老师教育信念的持续发展。2. 有助于教师知识结构的完善一名合格的教师应该具备专业知识、专业技能和专业情意，这三方面的发展水平决定 了教师专业发展水平的高低。可见，教师的实践、专业技能的主要获取途径是教学实践。是 从教育理论到教学实践的中介，具有非常明显的实践性，在研究的过程中教师能够将所学的 理论知识用于实践中，能够通过处理复杂性和不确定性情境中的教学问题来提升自身的实践 性知识，从而完善自身的知识结构，促动教师专业的发展。3. 是教师专业发展的动力研究水平是教师专业发展的重要构成部分，研究对促动教师的专业发展具有多方面的 意义。教育科学研究不但能提升教师的教育科研水平，也能促动教师其他教育水平的发展, 是教师专业成长的重要途径。总来说之，现在已有越来越多的学校认同“学校应成为教师专业发展的摇篮”的口号， 将促动教师的专业成长作为学校发展计划的有机组成部分；而走向合作的教育行动研究，让 教师在研究中实践，在实践中研究，将尽快促动教师专业素质的全面提升。这不但使教师走 上持续改进教育实践的良性循环，而且也使教师体验到从教的乐趣。教师的研究角色愈来愈 重要，先要增强个人焦点的在职进修，而增强教学研究是其最重要的途径。现在应该是教师 采取研究行动的时机了。