中班美术优质课教案

中班美术优质课教案如何提高好课堂的运用效率的呢，教案的使用可以让学生们受益。中班美术优质课教案范文，欢迎人们阅读参照。中班美术优质课教案一：活动目的：1.通过观测，理解蜗牛的外形特性，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。3.学习把重要物体画在中心位置，画得最突出的构图措施。4.鼓励幼儿大胆想象，添画简朴的背景。活动准备：1.课件2.画纸、蜡笔人手一份3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。活动过程：一、猜谜语，引出主题。教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头这是什么小动物呢?你们猜一猜是谁?(蜗牛)二、运用课件，观测蜗牛的外形特性。1.教师：小朋友，蜗牛的样子是如何的?(幼儿根据自己的观测和经验进行讲述，如贝壳-圆圆的，有美丽的花纹;身体-长长的，软软的等;)2.教师：蜗牛身上有什么?什么形状的?壳上尚有什么?(一圈一圈的螺旋线，尚有许多小花纹，非常美丽!)教师：贝壳的颜色如何?(有棕色的、黄色的、红色的)教师：蜗牛的身体又如何呢?(长长的、厚厚的)头上有什么?(一对触角、一双眼睛、尚有一种小嘴巴)三、教师解说示范。1、蜗牛长得这样可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想如何画呢?(鼓励幼儿大胆把想法说出来)2、示范蜗牛的画法：教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一种大大的壳。(提示幼儿：不要绕得太多，教师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密)再引导幼儿观测蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，尚有一对触角、眼睛、小嘴巴。(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳提成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽!(4)学习深浅两种颜色叠加过渡涂色教师：除了这种措施，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。(教师在黑板上示范)(5)添画简朴的背景四、欣赏优秀作品，交代绘画规定。1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。2、教师交代绘画的内容和规定。(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。(2)要选用某些鲜艳的颜色来着色。(3)画画时注意画面的整洁。五、幼儿绘画，教师观测，理解幼儿绘画状况，予以必要的指引和协助。六、作品评价比一比谁画的蜗牛最美丽。(视活动具体状况选择如下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述)活动建议：1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。2、在解说两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范解说，幼儿也许会更容易理解、并掌握这种涂色措施，效果会更好。活动延伸：把幼儿作品张贴出来，让幼儿互相欣赏、互相观摩学习。中班美术优质课教案二：幼儿园中班美术教案：可爱的图形活动目的：1.通过画、象的活动，培养幼儿的想象力。2.鼓励幼儿将自己的想象大胆的用语言体现出来，培养幼儿语言的完整性。活动准备：1.活动前收集象、的东西，丰富知识;2.苹果、眼睛、花、梨子、小鸟、兔子等卡片;3.圆形、方形、三角形的图形若干;油画棒;固体胶;白纸。活动过程：1.游戏：接龙游戏逐个出示苹果、眼睛、花、梨子、太阳、小鸟、兔子等卡片，幼儿描述这些事物的特性玩接龙游戏。2.想象活动教师在操作台上画一种，提问：教师画的圆形象什么?教师以游戏的口吻将圆形添画上小脚、小手、眼睛、嘴巴等变成苹果娃娃，一边画一边提问：神奇的圆形变成了什么?教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃走着走着遇到了谁?在操作台上画一种，提问：方形象什么?教师将方形变成饼干娃娃，一边画一边提问：教师将方形变成了什么?教师以游戏的口吻提问：苹果娃娃和饼干娃娃走着走着遇到了谁?在操作台上画一种，提问：三角象什么?将三角形添画成西瓜娃娃。3.组合图形教师以游戏的口吻交代活动规则：教师变魔术，将两个圆形拼在一起变成了什么?(示范，并根据幼儿的想象添画)幼儿活动：自己选择方式组合拼图。(拼、画、粘贴)幼儿将自己组合好的图形讲给小朋友、教师听。中班美术优质课教案三：设计思路：路边花园在幼儿的生活中还是比较常用的，但“路边花园”这个名称对幼儿来说是陌生的，对其作用与人们生活的关系理解较少。因此设计了本次活动，一方面通过观测欣赏，理解路边花园的特点及与人们生活环境的关系，另一方面引导幼儿对画面进行合理布局，并添画丰富画面内容。本活动共分三个环节，第一环节：通过谈谈路边花园，理解花园的作用及与人们生活环境的关系;第二环节：设计路边花园，引导幼儿合理布局并进行添画;第三环节，作品展示，互相欣赏各自的路边花园，分享有创意的设计。活动目的：1、理解路边花园的特点和与人们生活环境的关系。2、尝试对路边花园进行合理布局，并进行添画丰富画面内容。活动准备：1、路边花园的图片。2、“路边花园”绘画范例。3、记号笔、蜡笔、绘画纸。活动过程：一、谈谈路边花园(理解花园的作用及与人们生活环境的关系。)1、教师导入语：在我们的身边有许多花园，教师给它们拍了照片，一起来看一看。2、师幼欣赏都市大街上的路边花园照片。3、提问：花园里有些什么?里面有什么你结识的花朵?小结：花园里有诸多绿化，特别是有多种品种的花朵，尚有健身器材。4、提问：如何的花园最受人们欢迎?为什么要在大街上造花园?小结：花园可以让都市变得更美丽，空气更新鲜，人们的身体更健康。二、设计路边花园(引导幼儿合理布局并进行添画。)1、讨论：路边花园里有些什么?2、教师根据幼儿表述示范绘画路边花园。3、幼儿绘画。操作规定：先将画面提成三块，分别表达小河、草地、天空。(花园的花坛内也可以分为几种区域，可将同一形状的花瓣或颜色一致的花朵画在一起)再依次在画面上进行添画。重点观测与指引：幼儿的构图与布局与否恰当。