六年级上册音乐教案-第三单元 《北国豪情》第3课时-苏少版

第三课时（总第10课时）上课时间： 课型 教学内容： 唱：唱得幸福满山坡 听：跑旱船 教学目标： 1.通过演唱唱得幸福满山坡感受人民当家作主的幸福之情，加深对北方民歌的认识。 2.在欣赏跑旱船的过程中，尝试用秧歌步参与“跑旱船”的表演，体验北国人民喜庆的心情。 教学过程： 一、导入： 1.师生问好！师：同学们，今天这节课，老师首先给大家带来了一段影片，请同学们在观看的同时思考两个问题！ （多媒体出示问题：影片中介绍的是谁？他被授予了什么称号？） 2.播放影片介绍农民作曲家史掌元 3.师生交流影片 师：同学们观看完了影片，谁能把我们刚才的两个问题解决一下的啊？ 生：影片中介绍的是史掌元先生。他北授予“农民作曲家”的称号。 师：是的！说的真好啊！我们的“农民作曲家”史掌元先生生活在大山深处，他一辈子写了两千多首关于农民的歌曲！下面我们一起来聆听他的成名作品，也是获得全国一等奖的作品唱的幸福落满坡。 （多媒体出示课题，生念） 师：请同学们打开课本，我们再来听一遍这首歌曲吧！请同学们注意听一下，歌曲表现的是什么内容？歌曲的情绪是怎样的呢？ （播放歌曲唱得幸福落满坡） 生：（略） 师总结：这首歌曲表达了山村人民在建设自己新家园是的幸福心情。歌曲是优美、抒情的。 二、学唱歌曲 1.示谱：学生跟老师后面学唱歌谱，在歌谱第二小节处，注意节奏的准确性。 2.在黑板上出示切分节奏6 3 2，用划分拍的方式边划边唱准。 3.引导学生观察歌曲的第一句和第二句的相同处和不同处。 （多媒体出示同头换尾、节奏相似） 4.带入歌词。教师弹出歌谱，学生尝试自己加入歌词。注意在演唱时一字多音的唱法。 5.学生学唱，教师给予指导，在唱错的地方教师进行范唱。学生通过听唱、试唱、模唱等方式来解决难点。 6.后倚音的学唱，教师范唱有倚音和没有倚音，让学生区别不同之处。 7.学生通过听教师范唱来进行对比，模唱，学唱倚音。 师：同学们体会一下有倚音和没有倚音的感觉听了一样吗？生：不一样!更能体现出民歌的特色！师：很好！我们这首歌曲是一首陕西民歌，有了倚音，更能突显出陕西民歌的味道！我们一起来完整演唱一遍这首歌曲吧！ （学生完整演唱歌曲）三、欣赏跑旱船 1.过渡：欢庆丰收、欢庆节日的时候，民间会有哪些民俗习惯？ 2.初听跑旱船，介绍“跑旱船” 3.走“秧歌步”，跟音乐“露一手”“跑旱船”表演。四、本单元总结： 本单元，我们通过欣赏、演唱，了解了我国西北音乐的大致分类以及作品的风格。西北民歌如同西北人民一样，粗犷、高亢、豪爽的特点给我们留下了深刻的印象。民歌是一个民族千百年来思想、精神凝聚而成的艺术成就，它产生于民间、发展于民间、传承于民间，下节课，我们将继续领略朴实无华、风格多样的中国民歌。