班级管理中的有效方法

班级管理中的有效措施和经验 姓名：尹山源 工作单位：崖城乡城东小学 电话：班级是培养学生的一种基本单位，是培养学生全面发展的一种摇篮，在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充足调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让教师在后来的工作中省心、省力，还能培养出一批富有发明力全面发展的人才。对教育而言，在班级管理中贯彻创新教育自身就是一次创新。因此我们切不可操之过急，应当遵循创新教育的基本原则，逐渐采用某些行之有效的措施。 1、充足发挥学生的主体作用。与教学过程同样，在班级管理中学生也是主体，我们就应充足体现以学生的存在为前提，以学生的主体性发展为条件和最后目的这一教育目的。就是要一切措施、条件都是为了学生的全面发展和个性张扬而选择设计的。还要让学生可以与教师一起选择、设计和完毕多种教育活动，做到积极参与、全体参与和全程参与，倡导学生做班级的主人，以积极的姿态投入到教育过程之中。 2、根据具体状况，选拔班干部。 新接受一种班级必然要理解学生状况，而选拔班干部就更需要理解哪些同窗担任过什么样的职务，同窗、教师评价如何等，有了这手资料，选拔时方向就比较精确，可以少走些弯路。固然，状况不太理解的，就要靠教师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同窗适合担任班干部。譬如，曾经担任过班长，组织能力强，并且胆大心细的学生，缺陷是太凶，常常不能以理服人。理解了这些状况，组织能力强，胆大心细这两个条件很重要，至于那些缺陷在此后都是可以通过教育改善的，于是拟定了班长。3、培养目的，着重培养班干部的学习能力和发明能力。 一方面，班干部要管理好班级，自身素质要高，这就是说：规定别人做到的，自己一定要做到。要达到这个原则，教师就应激发班干部积极接受各类行为规范教育，让她们可以自觉地常常用学生平常行为规范来约束自己，只有这样，才干树立长期的威信。另一方面，教师还要丢弃某些老式的陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一种班干部的个人特长，让她们有自由发挥的空间，积极培养她们的自主性，而教师最佳扮演一种知心朋友的角色，起协助和监督作用就可以了。譬如，在召开班委会时，让班长去告知班委，会议议题也告诉班长，由班长担任主持人，这样一、两次后，她们就能自行主持会议，后来，教师作为列席代表参与会议而已，班级的大小事务解决都由班长牵头其她班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。第三，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，教师要可以多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥她们的发明力，但是班干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要教师能为她们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，教师的个别指引非常重要，譬如，文娱委员开展文娱活动，常常需要全班同窗参与，在她召开全班会议时她的发言应当具有很强的煽动力，才干调动全班同窗的积极性。教师可以事先听取文娱委员的想法和说法，在局限性之处予以指引，可以避免混乱。第四、每一种班干部的培养教育虽然凝结了教师的许多心血，但班干部最佳还是不搞终身制，而应当创立一种优化的动态过程，让同窗们感觉到班级中的每一种学生均有但愿成为班干部，而每一种班干部都要有危机感：如果我不努力，将会有其她同窗顶替我的位置。此外，能让更多的同窗尝试当班干部的滋味，实行了执周班长和执周卫生委员两周负责制，调动了学生的积极性，效果明显。4、班级管理制度化，创立群体管理方式。在逐渐实行培养目的的同步，教师要对班级管理措施做出规定，如班级公约、奖罚制度。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管；学习委员、各科代表主管学习等等。此外，还要发挥少先队、共青团组织在班级中的管理作用。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同步自己也是其她管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，互相牵制，互相竞争，互相增进，互相交融的良好机制。这样的管理方式既有别于教师一统天下的管理方式，又区别于随意性、放羊式的管理方式，它可以说是在教师的指引下，全体学生共同参与实行的班级管理制度，它的好处是可以调动所有同窗的积极性、积极性，人人有事做，事事有人做，使每一种同窗都能成为班干部提高管理能力，使每一种同窗都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。 每一种人才的培养都是要有筹划、有目的地进行的，每个实行培养目的的人的观念是影响被培养者的核心，作为教师既是人类文化的传播者，又是教书育人的主体，要为国家培养人才，就要更新观念，作为教师更要不断更新老式意识，要让自己的意识能跟的上时代迈进的步伐，“十年树木，百年树人。”放眼将来，培养出顺应时代潮流的、面向世界的新一代人才。江泽民同志指出“创新是一种民族进步的灵魂，是一种国家兴旺发达的不竭动力”。在知识经济的今天，大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育工作者的重要任务。我从教十六年了，在这些年不断摸索如何管理好一种班级体，即要学生安全不出事，学习成绩得到逐渐提高，即要培养学生品德素养，培养集体意识和合伙意识。让学生在快乐中成长，在耕耘中收获。下面就以我班的班级文化建设方案例子简略谈谈我个人的班级管理的经验。与时俱进 畅想将来一、班级文化建设主题：与时俱进 畅想将来二、班级文化建设目的：突出班级个性，建设有班级特点的班级文化，增进全面健康成长。三、班级文化建设原则：主题力求突出，设计力求创新。 四、班级文化建设准备阶段 1、调查分析班集体现状及存在的问题，反思在班集体建设过程中的具体做法。2、学习有关班级文化建设的理论内容，明确班级文化建设方向。3、组织班委讨论，制定班级文化建设方案。五、班级文化建设实行方略分层梯进，由浅入深，师生互动，形成认同，体现核心，向外辐射。1、创立班级环境文化，展示集体精神风貌。A、墙壁（潜移默化中渗入教育）温馨提示语：（全班征集，张贴相应处）B、量化评比栏：开展小组间的良性竞争，每周评比出优胜小队。学科主题作品展示：师生共同参与设计，定期更换主题。2、创立班级礼仪文化，提高学生文化素养。3、创立班级制度文化，焕发集体生命活力。A、设计制定班级标语、班级格言、班级公约。树立形象。设计制定的程序与方式全员参与，征求全员意见，民主表决，班委修改制定。我们的班训：肯定自我，发明自我，超越自我。我们的班风：团结 好学 守纪 创新我们的格言：集体促我进步，合伙促我成长。我们的目的：做文明、大气的城东人。我们的班规：铃声一响教室静，用心听讲勤思考。 积极举手敢发言，尊敬师长听教导。 勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高。 课间休息不吵闹，下课课本准备好。 各门功课要学好，遵守纪律最重要。 审题题意独立做，格式规范不抄袭。勤俭节省爱公物，遵循公德很重要。穿戴整洁重仪表，做到文明有礼貌。值日卫生勤打扫，准时离校关门窗。 B、实行“班级委员会”干部制度，人人有劳动岗位制度。自主管理班级。C、定期实行量化评比制度。E、搭设人人都能获奖的平台。面向全体的各个方面，一学期每人至少获奖一次。4、创立班级活动文化，培养学生创新品质。A、与时俱进，不断更新、添加内容，开展主题教育活动。B、开展“读好书”活动，定期召开读书交流会，读书笔记及读后感展示，让学生在丰富多彩的读书生活中得到精神上的满足。C、展“赏识自身的闪亮点，树立信心，赏识同窗的长处，学有目的”活动。 赏识自身：肯定优势，树立自信。赏辨认人：自立楷模，学有目的。5、创立教室综合环境文化，突出静雅、朴素、整洁、温馨。A、桌椅摆放整洁。B、地面干净。C、物品摆放有序。D、门窗干净。E、空气清新。六、创立班级文化小结与改善措施1、注重反馈与收集资料。2、定期组织小结，全班讨论改善措施。 总之，只要教师用科学的眼光来面对班级工作，面对学生，班级管理就会顺利开展。固然教师要以身作则，有道是：其身正不令而行，其身不正、虽令而不行。教师要到处以学生为主，为人师表，把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每一位学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用主人翁的态度看待班级管理，教师更应当用扇子来煽动学生闪光的思想火苗，那么班级管理定会像星星之火，可以燎原。班级管理工作千头万绪，工作措施千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去摸索总结行之有效的措施和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。