父亲的菜园教学设计1

人教版四年级下册爸爸的菜园教学设计大秦学区中心小学李小平一、教学目的：1. 结识8个生字，对的朗读“坚毅、可怖、贫瘠、诱人、疑惑不解、信心十足”等词语。2.读好描写爸爸言行的句子，感受并学习爸爸的执著和勤快。二、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题。1.同窗们，去过自家的菜地吗？你家的菜地建在哪儿？如果把菜园建在山坡，你觉得有问题吗？2.有一位爸爸，把自家的菜园建在山坡上，这是我们今天要学的课文，我们一起来读读课题。这位爸爸，如何在山坡上开辟成菜园的呢？请同窗们拿起书，认真地读一读。（二）自读课文，感知大意。1.自由地读课文，规定（出示）：（1）注意读好注音的生字，难读的句子，应多读几遍，争取读通顺。（2）边读边想，爸爸是如何在山坡上开辟成菜园的？2.朗读词语，出示：（1）困惑 疑惑不解 似信非信 坚毅 没有灰心 信心十足（2）可怖的岩石 翠绿的菜园贫瘠的黄土 诱人的翠绿 荒芜的山坡 碧绿的翡翠3.选用上面的二、三个词语，来说一、二句与课文内容有关的话。（三）引读课文，体味变化。1.引述：在爸爸的精心服侍下，原本贫瘠的黄土、荒芜的山坡，开辟成了“翡翠似的菜园”。2.引读（出示）：在爸爸的精心服侍下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，爸爸的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒芜的山坡上。 3.质疑：爸爸在“荒芜的山坡”开辟成“翡翠似的菜园”过程中，最令你感动的语句有哪些？请认真默读课文的第2至第9自然段，并划出有关的语句。（四）细读课文，感悟品质。1.自由地默读课文第2至第9自然段，边读边划有关的语句。2.师生交流：预设：（1）描写爸爸“动作”方面的句子：每每天还没亮，爸爸就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。（爸爸的辛苦、劳累、勤快等） 那天，爸爸正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中 （爸爸不顾身体，热爱菜园）爸爸没有灰心，她在坡地的边沿砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。爸爸的双肩红肿，脚板也磨起了泡。 （爸爸的艰苦与执著）（2）描写爸爸“语言”方面的句子：望着我们困惑的神情，爸爸坚毅地说：“我们去开一块新的菜地！” （爸爸的态度，非常坚定）爸爸摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“固然能！” （爸爸想，只要认准目的，不懈的努力，一定会成功的）爸爸说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，后来就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。” （爸爸考虑的长远，对这片土地的热爱）3.再读（出示）：在爸爸的精心服侍下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来呢。远远望去，爸爸的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒芜的山坡上。 爸爸这样的“精心服侍”，是为了什么呢？请读一读课文的第1、2自然段。4.默读1、2两节，点拨：用“由于因此”的句式来说。（由于“我们的心情都不大舒畅”，“饭桌上总也盛不满的菜碗”，因此爸爸要“精心服侍”着这一块菜园。）（五）深读课文，升华主题。1.引述：在爸爸的精心服侍下，直到目前，那块坡地，仍是我家的菜园。2.引读最后一节（出示）：直到目前，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。 3.质疑：课文可以用“我家的菜园”或“我们的菜园”来作题目吗？为什么？4.用自己的话，来夸一夸这位爸爸。（六）课文延伸，资源拓展：1、写一写： 课外时间，可以参照本文的写法，写一写自己的爸爸。2、读一读：写爸爸的文章，尚有诸多，例如，朱自清的背影；许地山的落花生等，请同窗们课外时间找这些书来，好好地读一读。板书： 荒芜的山坡 爸爸的菜园 勤快 执著 我家？ 我们？ 碧绿的翡翠