叙事作文新颖一点

叙事作文新颖一点篇一：记叙文叙事作文指引 记叙文写作（一）叙事 一、叙事 记叙文 写作指引 【教学过程】 德国大作家歌德曾经说过：“一种人只要能把一件事说得很清晰，她也就能把许多事都说得清晰了。” 那么，如何记叙好一件简朴的事呢？ 1、要交代清晰事情发生的地点、时间；要把事情的通过、因果写明白。 然而，交代这六个方面内容不应当呆板，要根据文章的需要灵活掌握。有时候可以通过描述自然景物的特性及其变化，将它们间接表达出来。 如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 2、要把事情通过写具体，并做到重点突出。 3、记叙的条理要清晰。 在动笔之前，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序， 否则就会头绪杂乱，条理不清。 那么，如何安排记叙顺序才干使文章条理清晰呢？ 1、运用顺叙。 2、运用倒叙。 3、运用插叙。 那么，如何从小事中写出深意呢？ 1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。 2、进一步思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。 3、把事情放在一定的背景中去写。背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。 不少同窗的作文，不是写拾到皮夹子交公，就是写为抱小孩的妇女让座；不是写协助同窗补课，就是写送迷路的小孩回家?总之，尽是写某些人家写“烂”的材料。于是语文教师常常在她们的作文背面写上类似的评语：选材陈旧，但愿此后选择新颖、独特的材料。那么，如何才干选择到新颖、独特的材料呢？ 1、从自己的生活中去找 能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。 2、做生活的有心人。 常听某些同窗说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同窗们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范畴，就规定我们尽量地广泛接触生活。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同窗熟视无睹，居然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。 3、选择新角度，让常用的材料放出异彩。 对常用的材料变化一下论述的角度，也会让它放出异彩。4、打开思路，扩大视野。 环绕中心安排详写和略写，叙事的重点才干突出。 那么，在记叙的过程中，如何妥本地安排详写和略写呢？ 1、事情的发生和成果要略写，事情的发展过程要详写。 2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。 “面”上的内容往往是渲染氛围，交代背景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，因此要详写。 最后一点：开头要“富于戏剧性”，就是说开头要美丽；结尾要“简洁明快”，就是说结尾要干脆有力。 做到“开头美丽”的重要途径是： 1、论述好事件的起因。如边线作文，开头这样写道：“大扫除 刚结束，不知哪个缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章 的开头便是军军和牛牛争执这件事的起因，具有夺人眼目的力量。 2、描写环境，烘托氛围。如风作文，作者一开头就描写了风的 剧烈：“走在路上，风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被 风刮得东倒西歪，发出唰唰的响声?”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应体现中心思想的需要，也增强了感染力。 3、激人爱好，引人入胜。如一堂有趣的自然课，作者开头就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马教师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马教师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？ 四、开门见山，点明题旨。如“雷锋”来到运动场作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结束了。在总结会上，教师和同窗们纷纷赞扬一位不出名的雷锋。”这样直截了当，一下子把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。 做到“结尾有力”的重要途径是： 1、把事件的结局交代清晰。如一堂有趣有自然课，是这样结局的：下课铃声响了，当同窗们恋恋不舍地放下手中的实验时，一种个不由自主地抱怨道：“怎么搞的，这节学时间这样短！” 这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。 2、语言含蓄，发人深思。在 记叙文 中，作者以独特的结识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。 3、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章构造谨严，浑然一体。 4、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能协助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。 范文： （一）公交后门与投币箱的距离 厦门中考优秀作文 “啪！”19路公交载着满车的人，像行动不便的孕妇，缓缓停 下，车门一开，我侧着身子，勉强有一点立足之地，门与手臂相擦 而过，又“轰轰”地开动。 我不由皱紧眉头，19路公交居然这样挤，站好，将目光望向车 后，同样挤，只有后门，有一点儿空荡。 不久，下一站到了，司机木然打开后门，便有几位中年妇女， 有条不紊上了车，我疑惑，后门怎么能上？我紧张的回头看了一眼 司机，还是一脸淡然。 忽然，背后有人用手指戳我，我轻转过头去，男子用歉意示意 我将钱投入币箱，我不解，踌躇的伸入币箱。“啪！”随着那一声， 我恍地明白，难道？ 我猛的转过头，脖子扭得生疼，顾不上疼痛，看见一位妇女，低头掏着什么，艰难的掏出一张纸币，如释重负，微笑的递出前后前已等待接币的年轻女孩，女孩又用自己白皙的手指，把钱传给前头的工人，粗糙而又黑的手自然的接过。 一种微笑，一种动作，车上的人用甚过言语的动作，将钱，用用手搭起的爱心之桥，投入币箱，那一双双不同样的手，有白有黑，有细嫩有粗糙，那一张张微笑的脸，有魅人，也有憨厚，却都布满着爱心，用感谢，搭起一座爱心之桥。 我低头默言，本来后门与投币箱的距离竟是如此之近，由于这距离，是社会上不同样的人，在这复杂的环境中，人心与人心的距离，很紧，却不拥挤。 又有一丝突如其来的奇妙声响，我自觉回过头，细听纸币抖动碰撞的声音，我微笑着，轻手接过钱币，仅是“沙”的一声，纸币滑入币箱，我却仿佛在模糊中看见，一颗颗跳动的心，有序的排着队，流入币箱。 我不由地轻笑起来，时刻为准备着为下一站的“距离”，做好准备。 一站，两站，一次，两次，接连不断的人，享有着同样的动作，我徐徐感到，仿佛，车上，并不那么挤了，徐徐感到，心情快乐，由于，第一次坐19路公交，我感受到人心的距离，她让公交后门与投币箱的距离，并不是那么远了。心之近，路之近。 小试牛刀 篇二：写好叙事类的作文应当注意如下几种方面 写好叙事类的作文应当注意如下几种方面： 第一，选材要精，要选自己熟悉的事来写。要做到这一点，就要到处留意，善于观测，勤于思考，做生活的有心人。要尽量选择自己生活中熟悉的、感受深切的事来写，这样，运用时才会得心应手，容易写出自己的真情实感。 第二，构思要巧，要努力做到构思巧妙。所谓构思，是指在作文迈进行的一系列的思考过程，涉及选择材料、拟定中心、组织材料、运用语言等方面的内容。尽量做到新颖别致，不与人雷同。 第三，内容要具体，要交代清晰记叙的要素。即写清晰什么人，发生了什么事，是在什么时间和地点发生的，事情的起因、通过和成果怎么样。只有把这些写清晰了，文章才干眉目清晰、内容完整，才干较好地体现中心 。 第四，详略要得当，要根据中心拟定详略。一篇文章哪些应当详写，哪些应当略写。对体现中心显得重要的材料要详写。详写就要放得开，细致地刻画，充足地发挥。而次要之处则要略写。一篇文章有详有略，重点才干突出。 第五，构造要完整。所谓完整，一是指事件从起因到成果的完整，二是指文章构造上的完整。这里，很重要的一条是前后呼应。内容和标题要呼应，结尾与开头要呼应。 第六，人称、线索要清晰，记叙文中共有三种人称：第一人称-我 (我们)，第二人称-你(您)，第三人称-她(她们)。人称是论述的出发点，究竟运用哪种人称，要根据体现的需要选用。作文中最常用的是第一人称。第一人称是从我的角度叙事，便于写自己的所见所闻和亲身感受。第三人称-她，便于论述，特别是不限于我的见闻，便于写人物心理。纯属以第二人称角度写的文章，极为少见。记事还必须线索清晰。线索是在文章中起连贯作用的。篇三：叙事作文技巧 小学生作文技巧：如何写记事作文 记事作文以叙事为主，体现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和见解。 写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和见解。 如何写：通过一件事或几件事阐明作文的目的。 写法：论述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和见解相联系。 一、交代清晰事件发生的时间、地点、人物、起因、通过和成果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清晰了，才干使读者理解事件的来龙去脉。 二、要环绕作文的中心选择事件，要选择最能体现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观测，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常浮现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 三、事件的重要部分要写具体。每件事均有起因、通过和成果这样一种过程，只有把这个过程写清晰，给读者的印象才干完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 写作文开头和结尾技巧 开头遵循的原则： 1.精简性。语言要精简，最佳是开门见山。 2. 向心性。开头必须与全文的重要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。 开头常用的毛病：1. 拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。 2.千篇一律格式固定。开头写来写去就是这样几句话。 3. 追求把戏弄巧成拙。写得较好，体现思想感情不明白，不清晰，不真实。 常用的作文开头： 1. 点题式。开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题目。 初学者最佳用这种措施。如翠鸟的开头：“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。”又如爱迪生。 2. 交代式。开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”，如视死如归的开头：“一九三一年深秋(时间)，王若飞同志(人物)在包头(地点)不幸被捕(事件)” 3. 描写式。或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外观，或描写周边环境。给人一种鲜明的印象。如燕子的开头：“一身乌黑的羽毛，光滑美丽，一对俊俏轻快?” 4. 设问式。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或导致悬念引人入胜。如海底世界的开头：“你可懂得，大海深处是如何的吗？” 5. 引用式。开头或引用名言警句，点明中心；或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌，唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，阐明事理等等。如桂林山水的开头：“人们都说桂林山水甲天下。” 6. 抒情式。开头直抒胸臆，以情动人。如别了，我爱的中国的开头：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”爱国深情一下子就出来了。 7. 总起式。开头总领全文。如伟大的友谊的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。她们共同研究学问，共同?” 8. 联想式。文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如春蚕，开头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到妈妈，再回忆妈妈养蚕的情景。 9. 倒叙式。从事情的成果写起，引人入胜，再回过头来论述事情的因素和通过。如十六年前的回忆的开头：“一九二七年四月十八日，我永远忘不了那一天，那是爸爸的被难日，离目前已有十六年了。” 二、作文的结尾 结尾常用的毛病： 1.画蛇添足。添上某些无关紧要的东西。 2.公式化。空喊中号。 常用的作文结尾： 1. 自然式。事情结束了，文章也结尾了。如麻雀的结尾：“我匆匆唤回我的猎狗， 带着它走开了。” 2. 照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应，收拢全文。如颐和园的结尾是：“颐和园的景色可真美啊！”与开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应，有力地突出了中心。3. 引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里，深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如高大的皂荚树的结尾：“想着，想着，我的心里，仿佛有一颗种子在生根、发芽?” 4. 抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如再会了，亲人的结尾：“再会了，亲人，我们的心永远跟你们在 一起”。 5. 评价式。结尾对人物或事物进行总结、评价，体现作者的见解，突出文章的中心。如狼牙山五壮士的结尾：“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。”