如何培养学生良好的学习习惯(2)

培养小学生良好的学习习惯措施之我见内容摘要：习惯决定一种人的性格，而性格能决定一种人事业的成败。因此，培养良好习惯是多么的重要！要想成为一名对社会有所奉献的人，就必须从小学阶段打好夯实的文化基本。而要打好夯实文化基本的前提就是养成良好的学习习惯。习惯是在生活学习中逐渐养成的，是可以通自身的努力和外界的培养而形成。只要持之以恒、措施得当，良好的学习习惯是完全可以培养的。本文在总结前人的经验基本上结合自己二十近年的教学经历，从解释什么是习惯、培养小学生良好学习习惯的重要性、应当培养哪些学习习惯以及如何培养良好学习习惯谈谈自己几点粗浅的见解。核心词：习惯 重要性 培养 措施学习习惯对一种孩子的学习成绩乃至此后的发展均有很大的影响。孩子成绩不好，其实大部分因素并不是其智商水平低下，也不单纯是其努力限度不够，诸多时候就是不良学习习惯导致的。例如一种孩子学习习惯好，准时完毕作业，笔迹工整，上课认真听讲，如果智商不存在问题的话，那么这个孩子的学习成绩一般会较好。习惯是在长期过程中形成且具有稳定性的状态，一种人小学时期养成的多种习惯会在此后的生活中体现出来，习惯在一定限度上会决定一种人的性格，而性格可以说决定了一种人此后的发展方向。那么习惯在一种人成长过程中的重要性就不言而喻了。一、习惯的定义根据字典中的解释，所谓的习惯，是指由反复和不断的强化而长期逐渐养成的，一时不易更改的行为、倾向，并且能为完毕某种工作而巩固下来的一种需要。而学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。二、学生要养成良好的学习习惯的重要性好习惯受益终身，坏习惯害人毕生。对于小学生而言，养成良好的学习习惯是十分重要的。孔子说：“少年若天性，习惯成自然。”如果孩子可以在少年时期养成良好的学习习惯，那么她便会将追求知识、努力学习当成生活中重要的一件事情来看待，而不需要父母或者她人再三催促。习惯的力量是惊人的，它通过每天的点滴积累影响着孩子毕生的发展。出名的教育家叶圣陶也说过：“什么是教育？简朴一句话，就是养成良好的习惯。”那么，如何的学习习惯才算是良好的？本人觉得，良好的学习习惯对一种学生的影响应当是积极的、正能量的。在我二十近年的教学生涯中，见过有的学生的字写的像鸡爬狗抓似的，或者有的学生本来头脑也不笨，但是学习成绩总上不来，究其因素，本来是由于没有掌握有效的学习措施，没有养成良好的学习习惯，学习过程中没有获得爱好感，成就感，以至于没有信心，没有耐心，没有恒心，没有毅力去学，就不用说刻苦努力了，学习自觉性非常的差，成果导致学习成绩一塌糊涂。因此，养成良好的学习习惯是非常重要的，也是一种好学生必须具有的基本素质。三、良好的学习习惯的重要体现1、培养学生良好的阅读习惯。读万卷书，行万里路。阅读就是一种知识的积累，能力的培养。培养良好的阅读习惯是每一种学业有成者的必经之路。阅读对一种人心灵的成长有着至关重要的作用，这一点毋庸置疑。但是要培养学生良好的阅读习惯，是教师和家长共同的责任，只要人们齐心合力才会有成效。2、培养学生课前预习的习惯。预习历来是教师对学生学习的一种首要规定，预习是一种课前自学，只有预习了才干懂得问题所在，做到心中有数，听学时才干变被动为积极，与教师有更多的互动，因而听讲也会更用心，不易开小差。在学生作预习时，可提示学生用某些自己喜欢的符号做标记，把能看懂的地方和不懂的地方划分出来，明确学习的重点和难点，在上学时才干做到“有的放矢”，学习起来也更加轻松。没有预习，对将要学习的内容没有一种粗略的理解，在听课过程中，学生不免就有生吞活剥的感觉。如果教师的授课不幸又是注入式的，那么学生的脑子就象是一种图书馆，只是装知识而不能理解知识。无论是接受知识的限度还是应用知识的能力，其效率都是很低的。3、培养学生复习旧课的习惯。复习可以起到把当天学到的知识进行消化、记忆和巩固的作用。常常督促学生准时复习当天课程，是巩固知识的好措施。如果当天所学的知识不巩固，日积月累，在知识衔接上就会产生严重的断层。特别是数学学科，逻辑严谨，衔接性强，断链了就很难跟上了。因此一定要培养学生养成先预习再听课，然后复习、巩固这样一套系统的学习措施的习惯。尚有课后不要急于做作业，一定要先对每一节课所学内容进行认真的复习，梳理，归纳知识要点，找出知识之间的联系，明确新旧知识之间的联系，形成网络式的知识构造，知识才会更系统，更完整，更全面。 4、培养在理解的基本上记忆知识的习惯。自然学科的知识是不能靠死记硬背得来的。只有在理解的基本上，知其然而知其因此然，所学的知识才干内化为学生本人的东西，学到的知识才干牢固。在这一点上，本人觉得数学学科与语文的关系比较大，由于如果语文功底不好，理解起来就会很费力。数学学不好对语文的影响较小，语文学不好对数学的影响会更大某些。因此要做到理解记忆，必须先把语文学好。并且，文字书写的功底也间接影响到理解能力，由于如果字都写不好，少撇缺捺的，识字都很吃力，更别谈理解了。5、培养仔细审题、细心演算、耐心检查、及时纠错的习惯。教师在解说例题、习题过程中，应作出认真审题的示范，并规定学生学习和养成这种习惯，而学生解题错误往往是由于不仔细审题就急于解题而导致的。这种现象在数学考试时体现得比较明显。学生一方面时间比较紧张，再一种就是似懂非懂，比较激动。尚有一种状况就是，想固然心理，觉得眼前的题目和平时做的题目同样规定，主线不去细读，浑然不知题目规定已经变化了。例如题目规定“计算下面各题，并验算”，成果学生往往只做了计算，验算就漏掉了。因此，做完作业之后，应当让学生养成从头到尾耐心检查与否有错漏的习惯，如看看与否漏题、漏答、漏单位等，这种习惯的形成对考试时卷面成绩的获得特别重要，而好成绩的获得对学生的自信心的形成有很大的协助。6、培养学生准时完毕作业的习惯。做作业是巩固知识的重要方式。学生的作业状况直接反映了她们的学习态度和学习效果。作为教师，在规定学生准时完毕各科作业的同步，自己也应当做到适量、科学的布置作业，还可以教会学生充足运用自己的空余时间来完毕作业。这样，属于学生的课余时间教师就可以完全交给她们。让学生明白，其实学习也是一件快乐的事。7、培养学生独立思考和解决问题的习惯。“授人以鱼，不如授之以渔。”最佳的教学措施莫过于教会学习措施。平时，要贯彻检查好学生的预习、复习，这是培养学生独立思考和自主摸索习惯的重要环节。在做作业方面，让学生自己独立地完毕，虽然有不会做的题目，也不要急于给学生答案。我们只是给学生理清思路，启发孩子多思考几种也许性，让学生自己养成独立思考和解决问题的习惯。8、培养上课认真做笔记的习惯。听十遍，不如读一遍，读十遍不如写一遍，这是我小时候的教师给我们总结的。在用心听讲的同步，要动笔做简朴记录或记号。对重点内容、疑难问题、核心语句用自己习惯的符号进行“圈、点、勾、画”，把某些核心性的词句记下来。有实验表白：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30，一字不落的记也只能掌握50，而上学时在书上勾画重要内容，在书上记有关要点的核心的语句，课下再去整顿，则能掌握所学内容的80。这样做相称于进行了简朴的整顿，加入了大脑的思考，判断，辨析，从而达到了边听边吸取的效果。9、培养学生勤学好问的好习惯。学问，学问，就是不懂就问，学习就要多思、善问、大胆质疑。 “多思”就是把知识要点、思路、措施与生活实际联系起来。“善问”不仅要多问自己几种为什么，还要虚心向教师、同窗及她人询问，这样才干提高自己。并且，还要在学习的过程中，注意发现问题，研究问题，要做到决不容易放过任何一种问题。应当养成向别人请教的习惯。四、培养学生良好学习习惯的重要措施学生良好的学习习惯的形成需要教师和学生以及家长的共同努力。其我觉得应当做到如下几点： 1、进行思想引导，使学生真正结识到培养良好学习习惯的重要性，并变为自觉的行为。任何一种良好习惯的形成都是靠自己坚强的意志，严格的规定，努力的实践的成果。因此，我们必须在循循善诱，动之以情，晓之以理的基本上，启动学生坚强的意志去努力实践，自觉的培养。 2、进行培养良好学习习惯的常规训练。培养好习惯是一种漫长的过程，绝不是一朝一夕的事，决不能给她们讲一番大道理，然后撒手不管。而要始终如一，日复一日地进行训练，习惯养成的必要环节要不断的强化，不断地让学生实践。特别是自觉性较差的学生，由于多种因素，她们有时体现看起来还可以，稍加放松，她们又会反复浮现不自觉的坏习惯。我们可以在作业内容及作业量上合适调节，区别看待学生，善待学生，给学生学习的时间和空间，千万不能一浮现坏习惯就采用极端的措施去伤害学生。一次又一次地伤害她们，这样会让她们自暴自弃，状况将越来越糟。理智地爱学生，把爱与严结合起来，始终如一，坚持不懈地规定和耐心地训练，一定能达到抱负的效果。3、树立学生学习的信心。信心是进取心的支柱，是学习的动力。自信心对孩子健康成长和多种能力的发展，均有十分重要的意义。注重与保护孩子的自尊，多赞许，少责怪，有助于提高孩子的自尊心，由于有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动布满信心，而缺少自尊心的孩子，不肯参与集体活动，觉得没人爱她，缺少自信。平时多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子说某些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。由于孩子对自我的评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度看待孩子，她就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。尚有，教师在布置作业时，要根据不同窗生的具体状况设立，难易适度，不要太高，也不要太低，像摘葡萄同样，让她虽然站起来够不到，但是跳一跳够得到就合适了。这样可以充足调动她学习的积极性，一步步树立信心。4、激发学生对所学学科的学习爱好。小学生年龄小，生活阅历小，对五彩缤纷的世界有很强的爱好。教师在教学中应力求激发学生对所学学科的学习爱好，例如采用形象直观的教具、丰富多彩的活动、循循善诱的启发、创设宽松快乐的学习氛围使学生积极学习。这样，既能提高学生学习的积极性，也能增强养成良好学习习惯的效果。爱好是求知的内在动力。激发起学生的爱好，学习就会积极积极，学得轻松而有成效。但是学习爱好不是天生的，重要在于教师如何引导学生，充足调动学生对学习的积极性和积极性，进而能发明性地学，最后达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。5、培养学生积极向上的学习情绪。教师可以在班上开展多种争星评比活动，例如劳动之星、礼貌之星、学习之星、纪律之星、朗读之星 这种活动绝不能流于形式，最佳在短期内看到成绩。通过多种形式的评比活动，充足调动学生的学习情绪，从而增进学生全面发展。在评比的过程中，教师要对所有学生要做到一视同仁，引导优秀学生，协助后进学生。协助她们建立自信心，调动她们的积极性。只有当学生有了一种积极向上的学习情绪，班级的学习氛围才会形成。6、对学生进行学习措施的指引。教学是学生在教师指引下积极摸索、获取知识的过程，也是学生形成能力、思想品质、心理品质和行为习惯的过程。但是，诸多一部分学生自主学习的习惯并没有养成，这就要对学生进行学习措施的指引。例如：要培养学生上课记笔记的习惯，就要教给学生如何抓重点、记难点等记笔记的措施；要培养学生阅读的好习惯，可把比较科学的读书环节编成口诀，让学生熟记下来，切实照着做。“但凡好的态度和好的措施，都要使它成为习惯”。学生一旦纯熟掌握了好措施，就会将这些措施灵活运用，良好的学习习惯便会逐渐养成。7、教师要以身作则，言传身教。人们都懂得“近朱者赤，近墨者黑。”的道理。学生的许多学习习惯是受教师行为习惯直接影响形成的。小学生的模仿能力很强，教师在课堂教学中，应有良好的习惯，做出楷模让学生模仿。因此，教师要严格规定自己，不断学习，提高业务素质，时时到处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，身教重于言教，日复一日、月复一月，通过潜移默化，才干使使学生养成良好的学习习惯。如果教师在上学时板书太随意，没有顺序，笔迹潦草，画数学图形时随手一画，这些不良习惯学生都会记在心里，随时“复制粘贴”，对于这一点我是深有感触。我是上数学课的，由于有时上课忘掉带画图的工具，只能徒手应付，例如画直线、线段、长方形、正方形，尚有圆形、表格等，我都随手画过，后来学生也依样画葫芦，画图时有直尺三角板也不用，就像我同样随手一画，画出来的图形简直不堪入眼，可是我又不好意思去责骂学生，由于你骂学生就等于在骂自己！当我发现这个现象后来，及时纠正，然后同步向学生承认自己的不良习惯，后来学生也慢慢地改掉了这个毛病。8、教师要常常表扬鼓励学生，善于发现学生的闪光点。学生的学习爱好来自于自信心，来自于学习过程中的每一点成功的感觉，来自于教师的每一次鼓励和赞许，来自于家长对孩子的努力的承认。适时的表扬和鼓励有助于激活学生头脑中的每一种思维的细胞，使之处在活跃亢奋状态，进一步使学生头脑变得更加思维敏捷，更加聪颖。有人说，教师的一种不经意的表扬，一种鼓励的眼神，一句关怀的话语，有也许成就一种名人，发明一种神奇的故事。因此作为教师或家长，都应当注意从正面进行合适的表扬和鼓励，予以正能量，使学生的学习潜能全面发挥出来。9、全员参与，齐抓共管。培养学生良好的学习习惯，不仅仅是班主任教师一种人的事，所有的任课教师、家长、同窗均有责任。要注意各科教师之间，教师与学生之间，学校与家长之间的密切配合，要同心合力，齐抓共管。只有在教师、家长、学校三方面积极配合，互相沟通，学生才会形成良好的生活习惯和学习习惯，五、结论良好的学习习惯培养是一种长期发展的过程，也是一种磨练学生意志、性格和品质的过程。因此，需要教师、家长和学校共同的努力。特别是教师应不断的摸索和努力，更新自己的专业素养和教学能力，通过多种途径持之以恒，以协助学生养成良好的学习习惯。有人说，少年的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。总之，培养学生良好的学习习惯，最重要的是有系统、不间断地严格规定，同步，如果孩子体现出良好学习习惯的苗头，也不能视而不见，要及时予以赞扬，鼓励孩子坚持下去，形成习惯。以上是我对养成孩子良好学习习惯的一点个人见解，如有不当之处，还望各位批评指正。参照文献：苗林,孙成燚.如何培养小学生的学习习惯J. 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