课程顾问工作计划书

课程顾问工作筹划书【篇一：有关教育机构课程顾问的培训筹划】 营运部课程顾问培训筹划 一、培训目的 打造优质顾问式销售模式，提高销售能力和掌握销售技巧，强化课程顾问与客户的沟通谈判能力，培养课程顾问工作的自信心和学习的能动性。 二、培训筹划 所有课程顾问接受不少于20个小时销售方面的培训（涉及体能培训时间），时间周期一种月4次，每次培训的时间定为上午、下午各一批。培训人员为校区课程顾问（已参与过培训的课程顾问本次不用参与）。 三、培训管理制度 1所有接受培训的课程顾问在培训过程中不得迟到或早退，如有发现则按照公司考勤制度实行惩罚。培训期间不得请事假，如有特殊状况请提前5天提出书面申请，主管审核批准为效，临时请假算旷工解决，2次未参与者口头警告处分。 2培训课堂上因此员工发扬自尊自爱精神，手机调为振动或关机状态，出培训需求外不得在培训现场起哄与其她同事交头接耳。 3. 培训期间所有接受培训的人员必须完全服从培训教师的培训安排，接受培训教师的调动，完毕培训教师下达的各项任务，平时的体现作为最后考核一种很重要的原则计入考核总分。 4所有培训人员最后培训完毕后都得参与培训测评，测评未通过的课程顾问予以第二次测评机会，对于第二次测评未通过的课程顾问予以无权参与后续课程培训的资格。 四、培训实行流程和考核原则 1五、培训考核 市场营运部 4月29日 23【篇二：职位阐明书-课程顾问】 倍立（中国） 职位职责阐明书 一. 基本资料版本号：本部门组织机构图（含本部门直接报告的上级） 二. 工作概要 1工作摘要（描述本职位的总体责任和目的） 2岗位职责(业务范畴和任务、按重要次重要不重要的限度排序)三. 管理权限（简要描述组织所赋予该职位的管理权限）五内、外工作关系（描述该职位在履行职责过程中必需的内、外联系对象）六. 工作环境和工作条件七. 任职资格 起草人： 日期： 审核人： 日期： 批准人： 日期： 任职人： 日期：【篇三：课程顾问工作总结范文】 课程顾问工作总结范文 一、以青年教师的培养为工作重点加强教师队伍建设 在今年的ldquo;教育管理年rdquo;活动中，学校组织全体教师认真学习市、区两级教育局的有关文献精神，引导广大教师进一步明确学校管理的目的和意义，把开展ldquo;教育管理年rdquo;活动与进一步加强教师素质、提高业务能力结合起来，牢固树立ldquo;要给学生一滴水，自己要有长流水rdquo;的新型教师观、ldquo;敬业爱生rdquo;的新型学生观以及ldquo;以人为本，依法执教，文明执教，廉洁从教rdquo;的新型育人观。在教师的专业化成长上，我们关注每一位教师的发展，努力摸索规范管理和人文关怀的最佳结合点，创立ldquo;东边出太阳，西边圆月亮，千秋万物安康，人人有方向rdquo;的和谐有为的工作氛围。今年先后派出十余名教师外出参与各学科的教育年会，外出学习教师返校后将所学教育理念和教学艺术以及自己的心得，在学校教研活动时间向全体教师分享，力求把学习成果最大化。学校在全体教师中树立终身学习观，鼓励教师不断学习，不断充电。今年我们还安排两位市级骨干教师参与市教育局在洛阳师院举办的市级骨干教师培训，此外学校还组织绝大部分教师参与了第三轮继续教育培训;并组织部分教师参与了区教委组织的各学科教学培训。 我校青年教师占教师总数的百分之八十，提高她们的业务水平是提高师资素质和教学质量的核心。本学期教导处以青年教师的培养为工作重点，一方面鼓励青年教师积极参与学历进修提高专业素养，另一方面组织青年教师参与新上岗教师培训，提高青年教师的基本教学素养。针对我校教师严重缺编，青年代课教师多，变动频繁的校情，学校不等不靠、不怨天忧人，而是积极想措施，为了更好的调动一切力量投入对青年教师的培养，学校认定了一批责任心强、业务水平较好的有一定教学经验的中老年教师为校级骨干教师，同步聘任了学校的某些德高望重的老教师担任学校的教学顾问，动员这些骨干教师和教学顾问共同参与到青年教师的培养工作中来，形成对青年教师的培养合力。同步开展ldquo;师徒结对，传帮带rdquo;活动，让这些骨干教师和教学顾问担任指引教师，青年教师采用自己拜师与学校分派相结合的方式，都找到了自己满意的ldquo;师傅rdquo;。为了加大对青年教师培养力度，我们继续开展ldquo;拜师结队传帮带rdquo;活动，并积极发挥学校指引教师团队的作用，由教导处组织、教研组则负责从学科教学所波及的专业领域、教学中的常用的难点问题、学生及班级管理中的问题等方面对青年教师加以指引，指引教师则从备课、上课、作业、学生辅导、教学实践中所遇到的实际问题等细节方面对青年教师予以指引。在教学能力的培养上，教导处坚持对青年教师采用听推门课与自己申报课结合的培养制度，规定每位青年教师每月至少要申报上两次报告课，听指引教师及同窗科教师8节课，并写出听课点评，每月上交一份学习心得。在工作中我们、加强分析和反思、认真参与督导，适时调节，使年轻教师在做中学，在实践中领悟，走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。她们都深深地体会到平时ldquo;练兵rdquo;的好处，都不同限度地有了较大的提高。我们每月还抽出时间组织青年教师座谈会，理解青年教师的状况同步给青年教师明确思路和方向，协助青年教师更好、更快的成长。 二、以教研组为校本教研单位贯彻教研促教 在校本教研方面，学校推动以新课程为导向，以课程实行过程中各学科所面临的多种具体问题为对象，以ldquo;建设学习型学校rdquo;工作为重点，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提高教学经验为重点，以行动研究为重要方式，以增进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制。 教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。我校分设语文、数学和科任三大教研组，各组有教研组长、骨干教师和其她教师共同构成，由教导处引领组长主抓各组教研活动。每期各组环绕学校的中心工作制定切实可行的教学教研及教育科研工作筹划，不断提高教研活动的质量，期初把好筹划关，期末把好总结关。我校建立校本教研的三定制度，即定期间、定地点、定议题，本学期仍以教研组为单位开展校本教研，周二下午 第三节为固定研讨时间;本期我们组织教师继续进一步钻研教材，规定教师掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，弄清疑点，把握核心。同步我们规定各教研组针对教学中热点问题确立研究专项，进行了教学经验转项交流传递活动。同步我们注重教育教学理论学习，进一步开展读书交流ldquo;三分享rdquo;活动，即内容、感想和实际应用的分享，并组织教师人人参与，ldquo;终身学习rdquo;的观念已进一步每位教师心中，教师的知识得到长进，理论得到提高，不同限度地做到了学以致用，学有所长。在教研组工作方面，我们还十分注重交流学习，先后三次派出组长学习、培训教研组工作理论和经验，并结合我校实际及时调节工作。 在教育教育科研方面，我们牢固确立ldquo;科研兴教rdquo;、ldquo;科研兴校rdquo;、ldquo;科研兴课rdquo;的思想，以ldquo;研究促质量，研究求效益，研究创特色rdquo;为宗旨，兴科研强校之风，以教育科研为先导，提高教育科研水平。明确教育科研工作的定位，壮大教育科学研究队伍，加强教育科研交流，充足结识教育科学技术是第毕生产力，教学科研在教育改革和发展中的先导作用，进一步拟定教科研在目前学校工作中的重要地位，强化了科研意识，目前我校已结项课题7项，其中一项获省教科研成果一等奖，立项正在研究课题10项，基本形成了人人参与课题研究的良好氛围。有十余名教师的论文获省级奖励;有五名数学教师获ldquo;中国教育学会先进工作者rdquo;称号。 三、以教学常规为中心规范教学管理 教学常规是教学工作的主线。我校一贯注重对教学常规管理工作，学校的教学常规管理，如组织教研活动、听课、评课活动、教学比赛、学生竞赛、作业检查、教案检查、资料归档等工作，一贯认认真真、从不懈怠。在今年市教育局规定各学校开展ldquo;教育管理年rdquo;活动的新形势下，我校结合市教育局中小学教学常规手册文献精神进一步修订完善了学校的教学常规管理制度，并组织全体教师认真学习领略文献精神，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目的是ldquo;德、智、体、美、劳rdquo;全面发展，从微观上，对学校的授课筹划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评估等项教学规章制度，做到严格规定，严格管理。本学期学校对备课、作业等进行严格规定和检查。两次检查各有重点，每次都及时小结反馈，指引教学。提高课堂教学效率的核心是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充足调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。因此教导处对教师进行了不定期地随堂听课，并通过召开家长座谈会、学生座谈会，理解反馈教师课堂教学等各方面的状况。 本学期教导处还组织了偏重于单项技能的教学抽测调研，使校内调研逐渐走向正规化科学化;同步进行了体卫艺术工作的自查和迎检工作，以及一年级的招生分班工作和毕业班的前期工作。本学期我们组织参与了市区的各项教育教学业务活动，师生都获得了不少的成绩。 在市教局十月份的ldquo;规范化学校验收rdquo;和十二月的ldquo;常规教学调研rdquo;中，我们的教学管理工作均受到了好评。 四、以校内教学比赛为载体增进课堂教学质量 我校每学期一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大教师，特别