教学三维目标设计

教学内容观 察 物 体教学目标知识与技能使学生通过观察和比较，初步体会从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的；能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置。过程与方法引导学生自主操作、观察、比较、讨论、判断，使学生在观察物体的过程中丰富对现实空间及图形的认识，初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察能力和空间观念。情感态度价值观使学生能积极主动地参与观察、比较、想象和判断等活动，体会数学与日常生活的密切联系，感受数学学习的乐趣。在探究图形变化中感受乐趣，学会欣赏数学美。说明观察物体是认识和了解被观察物体的形状、大小、结构的重要方法。观察能力是在观察物体的实践中逐步形成和发展的。本单元是本套教材安排的第一次观察物体的教学，因此要教学中要从学生熟悉的生活情境和事物出发，有层次地安排观察活动。从不同的位置观察物体看到的视图可能是不一样的，这一点尽管学生在日常生活中有所接触，但大部分学生对此缺乏有意识的经验积累，因此，在设定教学目标时，我们要充分引导学生开展自主操作活动，精心选择观察的对象，让学生充分观察、比较、讨论、交流，从而进行正确地判断，逐步建立空间观念。以学生为主体，以活动为主线，注重学生的动手操作、观察体验、合作交流的过程。教师在学生认知发展水平和已有知识经验基础上，引导学生动手操作，自主探索与合作交流。学生用自己的双手去操作，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言去表达，体验着自主、挑战、胜利带来的愉悦。二年级上册第七单元观察物体的三维目标图