养成教育“四位一体”的理论前提

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作者：徐示奥作者机构：长春光华学院学生工作处,吉林长春 130033出版物刊名：大学教育页码：24-28 页年卷期：2017年第11 期主题词：养成教育素质教育主体性知行合一摘要：在当前学界关于大学生养成教育理论的诸多探讨中,知、情、意、行四位一体的育人模式建立在对知、情、意三种素质的理解和区分上,知、情、意的素质养成在解释世界层面凸显了人的主体性的生成过程,而通过对行的实践理解,养成教育在改变世界层面获得了落到实处的现实方案。以知、情、意、行四位一体为基本框架建立起来的养成教育理论赋予了素质教育以新的内涵。

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养成教育“四位一体”的理论前提

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