人物动作描写

人物动作描写人物动作描写1、在那山坡前，战经八九个回、在那山坡前，战经八九个回合，他渐渐不济将来，钉钯难举，合，他渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。气力不加。那呆子道：那呆子道：“沙沙僧，你且上前来与他斗着，让我僧，你且上前来与他斗着，让我出恭来。出恭来。”他就顾不得沙僧，一他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。着梆声。猜猜他是谁？猪八戒猪八戒2、那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，、那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺定，那里肯放半点着挣扎，被他尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。按下黄泥坑里去。武松武松3、他每晚的庆祝方式都不一样，、他每晚的庆祝方式都不一样，2007年年1月月23日他在猛龙身上席日他在猛龙身上席卷卷81分，完成了乔丹和贾巴尔都分，完成了乔丹和贾巴尔都没有完成的壮举。在那场比赛结没有完成的壮举。在那场比赛结束前束前4秒他带着胜利走下场，平秒他带着胜利走下场，平静地举起右手食指，指向天使城静地举起右手食指，指向天使城的上空，用最简单也是最具霸气的上空，用最简单也是最具霸气的方式庆祝书写历史的一夜。的方式庆祝书写历史的一夜。科比4、“嘭嘭”，又是一声枪响，瞬间，运，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个二个，第三个他很快就把其他人远他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来的时候，他飞起来向前冲刺向前冲刺胜胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。不已。刘翔刘翔 抓住典型性的动作，进行描写，抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，象放电影一样，出就能使人物，象放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情时的思想感情 我们在作文时，要想把内容写得充我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学物的动作。学会描写动作，就是学会了用会了用“事实说话事实说话”，就可以避免，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体内容的空洞，就可以把内容写具体了。了。怎样让动作描写活起怎样让动作描写活起来来？1、描写人物动作，最重要的是、描写人物动作，最重要的是注意观察。在日常生活中要格外注意观察。在日常生活中要格外留心，观察周围各种人形形色色留心，观察周围各种人形形色色的行为动作，特别要注意不同的的行为动作，特别要注意不同的人的动作特征，抓住特征仔细地人的动作特征，抓住特征仔细地反复地进行观察。反复地进行观察。抓蝴蝶的动作抓蝴蝶的动作 打篮球的动作打篮球的动作 小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。膀。小丽高兴得又蹦又跳。他弯着腰，篮球在他的手下前后左他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找寻找“突围突围”的机会。突然他加快的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。筐内。2、能突出人物特点、能突出人物特点的动作描写的动作描写 A 他他50多岁了多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆的下摆 随手擦了擦镜片。随手擦了擦镜片。“嗯嗯嗯嗯”他刚要讲话，忽然想起了什么，他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又这才放心地又“嗯嗯嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开现在开始看老师做实验！始看老师做实验！”B 教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的丝不动，就像电影中的“定格定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。C 老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。子。高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点 生气时的面部表情写得生动而逼真心灵手巧的老艺人形象2 2、能体现人物性格和、能体现人物性格和内心世界内心世界。看几段精彩的动作描写（1）小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁。大人们被这个“小谗猫”逗得哈哈大笑。塞塞吮吮嚼嚼咽咽（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。探探爬爬攀攀缩缩倾倾例：罗纳尔多带着球，冲到例：罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。进网中。分析：把罗纳尔多这一精彩射分析：把罗纳尔多这一精彩射门动作分解为五个小动作：门动作分解为五个小动作：接到传球；接到传球；用脚一颠；用脚一颠；绕绕过对方防守；过对方防守；避开守门员；避开守门员；踢球入网踢球入网 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方对方3名后卫的阻击，一直冲入禁名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，侧身起脚，唰唰的一声，球应声的一声，球应声入网。入网。传统的武打动作或电视镜头，往往传统的武打动作或电视镜头，往往把一种行为分解成若干个部分，把把一种行为分解成若干个部分，把一个大动作细化为几个小动作，然一个大动作细化为几个小动作，然后分别对每一个部分、每一个小动后分别对每一个部分、每一个小动作按一定层次具体展示或描写，使作按一定层次具体展示或描写，使整个动作行为栩栩如生。整个动作行为栩栩如生。动作描写要细致分解。动作描写要细致分解。例例：小明对小李、小张说：小明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一件中裤，我看见一个家伙穿着一件中裤，是用尿素袋制成的。是用尿素袋制成的。”小明还没小明还没说完，便忽然大笑起来，说完，便忽然大笑起来，“他他他裤脚那儿还印着他裤脚那儿还印着净净重公斤重公斤。”大家都哈哈大大家都哈哈大笑起来。笑起来。语言描写要插入动作神态语言描写要插入动作神态。小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩小明笑了一阵，又傍着小李和小张的肩膀坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说了：膀坐下，乐得合不拢嘴，但他还是说了：“一个家伙一个家伙穿一件用尿素袋制成的中穿一件用尿素袋制成的中裤，裤，”又大笑起来，又大笑起来，“他，裤脚那儿还印他，裤脚那儿还印着着净重公斤净重公斤的文字的文字”。小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站小明说着哈哈大笑，笑得流出了眼泪，站了起来。了起来。小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起小李也站起来，用手捧着肚子，尖声笑起来，就跟哈叭狗的叫声一样。来，就跟哈叭狗的叫声一样。小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那小张的笑声提高了两个调门，而且笑得那么厉害，站也站不稳了。么厉害，站也站不稳了。启示：这两段话描写的是同一话题，启示：这两段话描写的是同一话题，但但只是一顿一说的，只写了对话的只是一顿一说的，只写了对话的内容，显得空泛，不传神，而内容，显得空泛，不传神，而不仅不仅写了对话的内容，还在对话中穿插了写了对话的内容，还在对话中穿插了说话人的神态和动作，写出了笑的动说话人的神态和动作，写出了笑的动态美，既形象，又生动，好像那三个态美，既形象，又生动，好像那三个人就站在我们面前表演人就站在我们面前表演“笑笑”一样，一样，活灵活活灵活 写一个运动员起跑瞬间写一个运动员起跑瞬间3、要准确而恰当地运用动词要准确而恰当地运用动词 说时迟，那时快。那个摔倒在地上的说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。鹰。这短短的几句话中，用了这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等等10个动词，个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。确而逼真。毛病的病根在哪里毛病的病根在哪里 下面是某一学生学游泳的动作描写。下面是某一学生学游泳的动作描写。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。家了。游泳真开心。修改后的动作描写。终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家我要回家”。爸爸说：。爸爸说：“别害怕，一步一别害怕，一步一步地学，总是能学会的。步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。删除了和学游泳无关的动作描写，着力描写学游泳的动作，来体现学游泳的感受。“两脚发软”、“紧紧地抱住”、“两腿夹住”、“口里直喊”，真实地表现出小朋友刚学游泳时害怕心理。“壮着胆”、“稍微向后伸了一下”，体现了小朋友的小心谨慎。