让感恩之花在幼小心灵绽放

让感恩之花在幼小心灵绽放如今，许多家庭只有一种孩子，某些家长视其为“小皇帝”、“小太阳”，这些孩子视野开阔，思维活跃，接受能力快，联想多，聪颖可爱。然而，由于受多种因素的影响，我们发现目前的孩子普遍没有感恩的心态，她们常常体现出自私，脆弱，敏感，任性。因此，加强对幼儿的感恩教育是一件迫在眉睫的事情。让幼儿学会感恩，对她人的协助时时怀有感谢之心，让幼儿懂得每个人都在享有着别人通过付出给自己带来的快乐的生活，并从身边的亲人做起，通过爱父母、爱家庭，进而推及别人。也可避免幼儿形成自我为中心，自擅自利的性格特点，为幼儿良好品质的养成奠定基本。因此我在自己班级开展了为期一年的感恩教育，为孩子们创设了浓厚的感恩教育环境，并运用多种措施和手段，运用多元化的活动增进家园共育，培养了中班幼儿的感恩之心。如下是我的某些做法与感受： （一）运用多种渠道提高家长对感恩教育的结识 1、问卷调查使家长意识转变 我在课题开展前期，对全班幼儿进行了一次调查，通过家长问卷调查的形式，调查了本班幼儿感恩意识的现状。通过这次的家长问卷调查及宣传，使家长们的意识提高了，深知感恩意识培养的重要性。从调查表的回收状况看，多数家长对此课题很注重也很配合，也开始故意识地培养自己孩子感恩意识了，并且也为我们提供了许多案例，提出了许多建议，为课题的顺利开展奠定了基本。 2、网络平台进行经验交流 在当今信息社会，我们充足运用网络平台给家长们搭建交流的平台，让她们随时道出自己的困惑，交流成功的经验，体验成功的快乐，从而达到共同进步的目的。 3、家长学校简介教育措施 我们开展了家长学校讲座如何培养孩子的感恩之心，通过生动的案例论述了感恩教育的重要性，也向家长简介了感恩教育的措施与途径，推荐了某些感恩教育方面的书籍，使家长们受益匪浅。她们懂得了必须以身作则，以自己爱长辈的行动影响孩子。父母对老人的关怀、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些布满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见多加强家园联系，能使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。 4、编辑班刊达到情感共鸣 我们还定期编排了自己班级的班刊感恩之星，收集了家长写的自己孩子感恩事例、妈妈日记、爸爸心得、宝宝日记、童言稚语、感恩掠影等，为家长创设了一种较好的交流平台，同步也给孩子们留下了美好的回忆。此外还为每位家长发放了感恩故事集，便于家长平时给孩子们讲些感恩小故事，引起她们的情感共鸣。 （二）家园合伙开展丰富多彩的活动，引导幼儿学会感恩 1.开展有关的文学作品欣赏，产生情感共鸣。 平时我们收集了某些与感恩有关的老式故事，如乌鸦反哺黄香替母暖被孔融让梨陈毅探母等，运用晨间谈话、午睡等时间讲给孩子们听，对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促使幼儿感恩心理的形成。 绘本往往以有趣的内容，生动的画面，简朴淳朴的语言深受孩子们爱慕，因此我常常选择某些有关感恩方面的绘本如我妈妈、我爸爸等让孩子们欣赏，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验布满温暖的亲子情感妈妈爱我，我也爱妈妈。爸爸爱我，我爱爸爸。 2、充足运用某些节日，组织多种感恩活动。 每年的“三八节”，“教师节”，“爸爸节”，“护士节”都是我们教师开展感恩教育不可错过的良机。对于心理发展水平还处在以自我中心为特性的幼儿来说，单纯的口头教育是很难接受的，我们在这些众所周知的节日里开展专门的集体的感恩活动，让幼儿在一种大的氛围中感受学会“感恩”。 （1） 老人节感恩活动 老人节时我们邀请爷爷奶奶与小朋友一起共庆老人节，小朋友们各自拿出自己的绝活，将最精彩的节目和笑容献给了辛苦一辈子的老人们。在老少同乐的活动中，孩子和老人们在欢笑声中体会着浓浓的节日氛围。活动信息还登上了宁波日报。 （2） 感恩节主题活动 在感恩节来临之际，我组织本班幼儿开展了一系列的感恩主题活动，有“为爷爷奶奶洗脚”、“为爸爸妈妈敲背”、“小鬼当家”等活动，重点引导她们感受父母长辈对自己的爱，自己做力所能及的事，懂得感谢、孝顺父母。让孩子们逐渐挣脱家庭中的中心地位，心中有别人，从小懂得爱别人、协助别人。让暖暖感恩情在幼儿园、在家庭、在孩子的心里流淌。从家长的反馈看，当爸爸妈妈收到感恩卡的这一刻都很感动，并且孩子们亲昵的话语：妈妈，你辛苦了！妈妈我爱你！的确心中洋溢起一股暖流。对孩子来说也是一次真情的流露，增进了亲子间的关系。 （3）妈妈节感恩活动 为了培养孩子拥有一颗感恩的心，体验母爱的伟大与无私，我们开展了“感恩母爱”的系列活动,让孩子通过观看课件、唱歌、听故事等活动理解了妈妈节的来历，通过谈话活动让孩子们理解了母爱的伟大。通过绘画、折纸等方式为妈妈画像,送礼物给妈妈,还请孩子们说出最想对妈妈说的话，帮妈妈洗脚,帮妈妈做一件家务事,让妈妈体验到孩子带给自己的幸福！三八妇女节时，我们收集了巧手妈妈们制作的手工作品进行展示，让孩子们感受了妈妈的心灵手巧，还举办了“巧手妈妈厨艺大赛”，进一步体验了妈妈奶奶们的爱，同步也教育了孩子要更爱妈妈、奶奶。妈妈节到来之际，我们组织小朋友到新美心亲手为妈妈做 “妈妈节蛋糕”， 并亲口跟妈妈说：“我爱妈妈”。作品完毕后，由小朋友亲口说出为什么自己要做出这样的蛋糕给妈妈，有什么意义。其中，有的小朋友说“我做的蛋糕象盛开的花朵同样，也但愿妈妈象花儿同样美丽”，如此童稚而纯真的祝愿，让年轻的妈妈感动得热泪盈眶。 （4） 爸爸节感恩活动 爸爸就像一座山，因此在诸多时候，感受父爱就像在爬山。对于爸爸的爱，我们总是感触不深。诸多状况下，感受父爱又像是在进行一次长途跋涉，只有经历过才可以找到。在爸爸节时，我们开展了“我老爸最棒”亲子竞技活动，“你演我猜”、“大力士老爸”、“巧手老爸”等游戏充足体现了父子间的默契，让孩子们在游戏中感受与爸爸之间浓浓的血缘情，也通过爸爸在游戏中的体现感受到爸爸的勇敢、强大，并为自己有这样的爸爸感到快乐和自豪。经调查目前爸爸角色正在幼儿家庭教育中徐徐缺失，家长们普遍觉得，孩子的生活、管教应当是妈妈的责任，其实否则，在幼儿教育中，爸爸的责任不可或缺。妈妈易对孩子包容迁就，导致其刁蛮任性的个性，爸爸一般不会像妈妈那样唠叨，并且男性的阳刚之气、思维的条理性会给孩子带来好的影响。此活动开展的目的是但愿爸爸们多陪陪孩子们，同步也让孩子们更爱自己的爸爸。 （5） 感恩她人、感恩社会活动 除了培养孩子感恩家人外，我们尚故意识地培养她们感恩其她劳动的人、感恩社会。在勤快的人们主题中，我们带领孩子参观社区，看食堂阿姨烧菜，看清洁工人打扫街道、看修鞋匠补鞋、看交警叔叔指挥交通、看超市服务员整顿货架、看建筑工人造房子让孩子们观测了成人的劳动，萌发了爱劳动人民的情感。护士节前几天通过谈话、家长助教等活动让孩子们理解了医生与护士的工作内容、工作环境和工作特点，懂得医生与护士和自己健康成长的密切关系，体验她们在劳动中的苦，萌发对医生护士的感谢之情。护士节那天，小朋友们带来了亲自制作的贺卡，虽然并不是很精美，但却体现了小小的一颗颗感恩之心。在教师的带领下来到了丹凤社区卫生服务站，为那里的护士阿姨送去了节日的祝愿，孩子们的一句句祝愿的话语以及一张张可爱的卡片，让护士阿姨快乐得合不拢嘴。 在每月一次的集体生日会上除了给孩子们庆祝生日，送上生日祝愿的同步也给孩子们讲了宝宝在妈妈肚子里如何长大的和妈妈怀宝宝时的辛苦，让她们感谢父母的养育之恩。在一次次这样的活动中，孩子们内心被融化。 3.创设情境，积极参与感恩活动 平时我们会创设某些活动情境，指引幼儿用心理换位的方式积极参与感恩活动，体会父母庇护她们，养育她们的艰苦。例如，开展“我做蚕宝宝的爸爸妈妈”“我和豆豆一起长”的活动，规定幼儿亲自饲养刚孵化的蚕宝宝、种植小豆豆等，让幼儿通过活动感受到她们无忧无虑的生活，是和父母的无私奉献和关怀分不开的，从而学会关怀身边的人，以友善之心看待她人，尊重她人的劳动，关怀周边的世界。 4、自然灾害事件中培养幼儿爱心奉献 天灾人祸，今年好多地方遭受了自然灾害，如西南地区的旱灾；青海玉树的地震。当我们的孩子听教师说那里的孩子们喝不上水，那里的孩子失去了家人时，她们落下了闪闪的泪珠，都说我们要协助她们，献上一份爱心。她们纷纷捧来了自己的储蓄罐，有的还带来了自己心爱的玩具和图书，说要给灾区的小朋友带去快乐。 我们还和万里学院的大哥哥大姐姐们联手进行了“放飞梦想、情系灾区”爱心义卖活动。哥哥姐姐们带来了她们事先做好的海宝风筝架子，指引我们小朋友画画、粘贴尾巴、绑线，不一会儿一种个可爱的海宝风筝就在小朋友的手中诞生了，孩子们快乐地欢呼雀跃。在家长来接时进行了义卖，把义卖所得捐给青海玉树灾区。本次活动受到了家长们的大力支持，不仅展示了万里学子和我们小朋友的艺术风采，还培养了她们的爱心。 5、关注社会，培养幼儿做小主人 今年的上海世博会是全世界的一次盛会，也是对我们孩子的一次较好的教育机会。我们开展了一系列的迎世博的主题活动。如我们开展了“迎世博，争做文明出行小使者”活动，小朋友和爸爸妈妈一起绘制了交通宣传小旗子，上面画着生动的漫画和警示语，把这些小旗子送给了身边的人，但愿人人都能遵守交通规则，争做文明市民。 6、积极鼓励，注重宣传 此外我们还抓住同伴的态度和行为是她们最容易、最直接的模仿对象这个特点，开辟了感恩墙，定期评比“感恩之星”，树立同伴中的感恩明星。孩子们为了能登上“孝星榜”，积极寻找机会做某些协助别人、关怀同伴的好事。虽然她们仅为做好事而做好事，但孩子们徐徐地从同伴感谢的语言、教师欣赏的眼神、家长由衷的赞叹中，开始得到了成功、快乐的积极体验，这种体验的积累则是感恩教育的核心所在。在同伴们的互相模仿和竞争中，孩子们从外在动力的驱使下逐渐转变成内心积极自愿的行为。 （三）加强家园联系，让感恩教育无处不在 幼儿园的教育毕竟是有限的。幼儿大部分时间生活在自己的家中，如果她们成天看到的是自己的父母看待老人冷漠，自私，她能从小就会关怀别人，感谢别人吗?目前的家庭往往重智力投资而忽视了对幼儿感恩品德的培养。孩子健康人格的形成与幼儿在家庭中所受的教育有很大的关系。父母必须以身作则，以自己爱长辈的行动影响孩子。父母对老人的关怀、照顾、尊重、孝顺，家人之间的民主平等，这些布满温情的家庭氛围对培养孩子的爱心起着潜移默化的影响，可见应当加强家园联系，使家庭成为幼儿感恩教育的沃土。 通过一年来的摸索与实践，通过我们不懈地努力，我们教师积累了许多的教育经验，也获得了一定的成绩，孩子们都在一定限度上有了很大的提高，表目前： 1、关怀同伴 我们的孩子在看到同伴哭时便会关切地询问原由，并会立即拿来纸巾替她擦眼泪。午睡起床后会互相协助，整顿衣服、系鞋带等，同伴没有学习用品时会积极地把自己的借给她用。 2、大方捐物捐钱 在每次幼儿园组织的多种爱心捐款活动中，我们班的孩子总是捐的最多，当她们得知西南地区遭受旱灾、玉树地震、生白血病的孩子需要协助时，她们都为之动容，纷纷捧来了心爱的储蓄罐。在为玉树灾区献爱心活动中一位孩子捐出了1111、1元的压岁钱，代表了她的5个小小的心愿这对幼儿来说是毕生的财富。 3、拾金不昧 平时对幼儿进行拾金不昧的教育也收到良好效果，一种孩子两次捡到手机立即交给教师，经教师联系找到失主，失主还写来了一份感谢信表达感谢。 4、体贴、关怀家长 通过一年的教育，孩子们的感恩意识有了很大的提高，家长反映孩子的确懂事多了，会开始体贴、关怀长辈了，常常会帮爷爷奶奶、爸爸妈妈敲敲背，会帮爸爸妈妈做简朴的家务了，让家长们感到欣慰。 5、受到家长肯定 孩子的感恩意识有了很大的提高，将会使她们自身乃至社会受益匪浅。同步也得到了广人们长的一致承认，家长们在感恩之星的来稿中论述了孩子们平时的感恩之行为，纷纷表达感谢。家长们觉得幼儿期是幼儿的感恩教育核心期，感恩教育是培养孩子责任感的重要基本。只有懂得感恩的人才会懂得付出，有了感恩之心，才会觉得自己有责任去回报社会，对自己所做的事负责。感恩不仅是美德，感恩还是一种人之所觉得人的基本条件。她们更乐意自己的孩子在童年的时光中多种潜能得到有效发展。 “良好的开端是成功的一半”，我相信后来再进行感恩教育还会有更多的收获，让我们共同努力，让所有的孩子都学会感恩、都拥有一颗感恩的心！让美丽的感恩之花在幼小心灵开放吧！ 此文获宁波市首届德育专项个人课题三等奖