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幼儿园中班音乐教学方案案例【活动目标】1、帮助幼儿感知秋天,感受丰收的喜悦;2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,体验音乐游戏的快乐;3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。【活动准备】摘果子音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。【活动过程】一、谈话法导入秋天是一个收获的季节,鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃,帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨,由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树,跟幼儿一起感知秋天。1、在了解梨的时候,随机进行卫生习惯教育。2、在欣赏苹果树的硕果累累时,随机进行点数练习。二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累,跟幼儿一起感受丰收的喜悦,引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。3、摘得果子装满篮子,要拿给人们看一看。4、随音乐把动作连接起来,注意动作一定要跟上音乐的节拍。5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习,一定要及时表扬鼓励。6、让有围成圆圈随音乐做练习,及时表扬鼓励。三、设计情境、巩固练习、培养爱心有一位农民伯伯,果园的果子都熟透了,他一个人摘不完,我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组,随音乐再做一遍)四、稳定幼儿情绪,培养美感果子摘完了,农民伯伯说我们大家真棒,都是有爱心的孩子。再次展示黑板上的苹果树,引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。活动延伸:鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树,或者用卡纸制作一颗苹果树,并做摘果子的游戏。幼儿园中班音乐教学方案案例(二)【活动目标】1.在多次感受歌曲的基础上,发现歌词重复的规律,并学唱歌曲。2.感受数量递减的规律,理解其含义,记忆歌词并学唱歌曲。3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。【活动准备】1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。2.磁性教具_套。(包含池塘背景和_只小青蛙)_号码牌_套。(数字为1-3)4.音乐磁带、录音机。【活动过程】(一)集体复习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。1.师:让我们一起来唱头发、肩膀、膝盖、脚这首歌,边唱边整齐地做动作。2.师:这一次,我们把歌词“头发”藏起来不唱,用拍手来代替。(二)幼儿初步感受歌曲的旋律。师:今天,我们要学唱一首新歌,唱的是什么小动物呢?请你们听一听、猜一猜!(教师弹奏旋律,只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”)师:你们猜是哪种小动物?说给大家听一听!师:你们猜得对不对?听我来唱一唱!(教师边范唱歌曲,并演示磁性教具)(三)幼儿感受歌曲内容,并初步学唱。1.师:小青蛙去游戏,开始的时候,共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上?(教师出示_只青蛙,放在磁板上)_只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱!(教师边演示教具边带幼儿学唱全曲)(四)教师播放音乐磁带,幼儿进行表演唱。1.师:我要请_个小朋友扮演青蛙,蹬在“圆木”上游戏,谁愿意来试试?(教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌)2.师:你们看,_只青蛙跳水的顺序已经排好了,谁是第一个?谁是第二个?现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看,他们蹬的顺序对不对?现在我们一起唱歌,唱到青蛙“跳进池塘”时,“小青蛙”就按着顺序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。3.师:你们看,池塘边有两根“圆木”呢!这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了!4.教师先请_个幼儿,等他们自主排序之后,再开始游戏。活动延伸:教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中,有意识地要求幼儿控制排序的时间,总结出更多的合作经验。幼儿园中班音乐教学方案案例(三)活动目标:1、感知动态画面的内容,尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化,并用相应的动作表现。2、喜欢参与音画同构活动,在活动中体验快乐。3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备:布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑快乐的小鸟活动过程:一、以小鸟飞音乐律动入室。二、倾听音乐,引导幼儿展开联想,说说自己听到了什么?提问:你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么?三、引导幼儿欣赏消音动画片,讲述动画片的内容:(1)第一段:小鸟在干什么?它是怎样跳的?(2)第二段:小鸟们在做什么?为什么会这样?四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐,并与相应的动画片进行匹配。(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么?(2)第二段音乐适合哪段动画片?为什么?五、引导幼儿创编相应的动作进行表演:(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作,表现快乐的音乐(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作,表现悲伤的音乐六、引导幼儿讨论,教育幼儿要爱护鸟类,不要伤害小鸟:为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?幼儿园中班音乐教学方案案例(四)活动目标:1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。2、鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备:1、风来了的音乐磁带和课件(课件一:挂在衣架上的静止的衣服;课件二:衣服在小风中的动态;课件三:衣服在大风中的动态)。2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。活动过程:1、看课件(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。看课件(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。3、尝试表现衣服在大风中的动态。引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。完整欣赏课件风来了。4、游戏:风来了。游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。活动延伸:1、欣赏音乐剧顽皮的风,激发幼儿继续探索、表演的欲望。2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。幼儿园中班音乐教学方案案例(五)活动目标:1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。活动准备:1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。4、已学过歌曲跳跳糖。活动过程:一、复习歌曲跳跳糖,引出主题。师:你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳)。还记得咱们学过一首跳跳糖的歌曲吗?我们一起来复习一下。二、学跳三个舞步。1、师:你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)2、师:都跳得不错,刚才老师发现小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。3、师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。4、师:老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。5、师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)6、师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作,真象。现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)。三、游戏。1、(给幼儿一个惊喜)师:听,什么声音?(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。2、师:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)四、听音乐,结束活动。师:“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动,结束活动)幼儿园中班音乐教学方案案例(六)活动目标:1、通过对图卡的认识熟悉诗句,并用手之舞感知四个乐句。2、模唱唱名旋律,感知乐曲ABCA的曲式。3、在活动中体验扮演诗人的乐趣。活动准备:挂图P1、诗词图卡、水袖、琴槌、黑板、三色粉笔、磁铁活动过程:一、故事引导师:有一天早晨醒来,宝宝把小手从暖暖的被窝里伸了出来,他想知道今天到底有多冷。嗯?怎么一点都不冷?原来是春天到了,所以天也变暖和了。宝宝伸了个大懒腰,开心的念起诗来,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。二、情境拼图师:宝宝刚才念了一首好听的诗,你们知道这首诗的名字吗?是谁写的这首诗呢?帮助幼儿回忆刚学过的春晓的题目及诗人名。出示图卡师:让我们和宝宝一起来年这首好听的诗!教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。三、吟诗扮演师:小朋友们,春晓这首诗里有几句话呢?让我们变成古代的人,穿上长水袖衣服,来吟诗吧!教师带领幼儿模仿古人吟诗,并在黑板上依乐句画出四条线。师:在古代,诗人们写诗的时候都是用毛笔,你们见过毛笔吗?今天,老师给小朋友准备了水袖毛笔,现在大家都是小小诗人,都是会写诗的哦!播放音乐,幼儿模仿诗人写诗,歌曲部分随乐句舞蹈,念白部分用水袖在地上写诗。四、旋律曲式师:小朋友们的诗写得太棒了,瞧!唱名泡泡也来了。出示已经画好的唱名泡泡,让幼儿有顺序的念出唱名。师:唱名泡泡会怎样唱这首好听的歌呢?教师逐句带唱,并贴上磁铁。师:唱名泡泡会唱歌,还会跳舞呢!黑板上有三不同颜色的路,唱名泡泡先在哪条路上跳舞呢?教师画出三种颜色的旋律线条,带领幼儿再次认识不同唱名。幼儿随老师一起唱出每个乐句的唱名。幼儿园中班音乐教学方案案例(七)【活动目标】1.在多次感受歌曲的基础上,发现歌词重复的规律,并学唱歌曲。2.感受数量递减的规律,理解其含义,记忆歌词并学唱歌曲。3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。【活动准备】1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。2.磁性教具_套。(包含池塘背景和_只小青蛙)_号码牌_套。(数字为1-3)4.音乐磁带、录音机。【活动过程】(一)集体复习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。1.师:让我们一起来唱头发、肩膀、膝盖、脚这首歌,边唱边整齐地做动作。2.师:这一次,我们把歌词“头发”藏起来不唱,用拍手来代替。(二)幼儿初步感受歌曲的旋律。师:今天,我们要学唱一首新歌,唱的是什么小动物呢?请你们听一听、猜一猜!(教师弹奏旋律,只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”)师:你们猜是哪种小动物?说给大家听一听!师:你们猜得对不对?听我来唱一唱!(教师边范唱歌曲,并演示磁性教具)(三)幼儿感受歌曲内容,并初步学唱。1.师:小青蛙去游戏,开始的时候,共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上?(教师出示_只青蛙,放在磁板上)_只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。现在我们一起来唱一唱!(教师边演示教具边带幼儿学唱全曲)(四)教师播放音乐磁带,幼儿进行表演唱。1.师:我要请_个小朋友扮演青蛙,蹬在“圆木”上游戏,谁愿意来试试?(教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌)2.师:你们看,_只青蛙跳水的顺序已经排好了,谁是第一个?谁是第二个?现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。大家来看看,他们蹬的顺序对不对?现在我们一起唱歌,唱到青蛙“跳进池塘”时,“小青蛙”就按着顺序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。3.师:你们看,池塘边有两根“圆木”呢!这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了!4.教师先请_个幼儿,等他们自主排序之后,再开始游戏。活动延伸:教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。在以后的音乐游戏中,有意识地要求幼儿控制排序的时间,总结出更多的合作经验。幼儿园中班音乐教学方案案例(八)活动设计背景在音乐响起的时候,幼儿可简单做动作,小毛驴是怎么走路的,怎么跑的,等动作。活动目标1、知识与技能:乐意随音乐表演,体验韵律活动所带来的快乐。2、情感态度与价值观:能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感,培养幼儿的创造力和想象力。教学重点、难点能熟练的用汉语说出儿歌,并大胆的唱出来。注意重点学习词语,摔、皮鞭、得意等词语。活动准备1、歌曲小毛驴教学光盘。2、挂图3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。活动过程1、出示小毛驴歌曲挂图。教师;今天,我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁,听一听,发生了什么事情?”2、播放歌曲小毛驴。请幼儿随音乐打节奏,感知歌曲欢快诙谐的曲调,说一说歌曲里唱了什么。3、教师示范表演?小毛驴(边唱边做动作)。4、学习创编动作。鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿:“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”5、请幼儿听音乐,把自己创编的动作连起来,完整地表演。6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。7、请幼儿两人一组相互边唱边表演,看谁表演得更有趣。8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。教学反思在活动过程中,我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。幼儿园中班音乐教学方案案例(九)活动目标1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。活动准备摘果子的音乐、PPT(果园丰收视频)。活动过程(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。(1)师:秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?(播放PPT图片)(2)师:农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?(二)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。1.学习拿篮子,找果树的动作。2.学习摘果子的动作。(1)提问:我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?(2)幼儿自由练习,教师重点提示:眼睛看着手摘果子、放果子。(3)教师示范正确动作并总结。(4)师幼共同练习摘果子的动作。3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树,摘果子的动作。(三)学习展示成果、擦汗,跑去送果子的动作1.学习转一圈展示成果、擦汗的动作。2.学习跑去送果子的动作。师:我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。可以怎么去?最后可以怎么送?3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。(四)幼儿学习表演摘果子。播放音乐:听音乐,完整做律动。第一遍音乐完了后:这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。幼儿园中班音乐教学方案案例(十)活动目标:1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动过程:一、导入:1、律动:根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习:(1)师生问好。引起兴趣:小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙,轻轻飘下来。)二、展开(一)看图片学第一段:1、看图片第一段语言节奏朗诵:“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。2、理解分析歌词:(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”(2)“小雪花怎样来的?”(3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)3、语言节奏朗诵:(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。(2)集体完整朗诵。4、学唱歌曲:“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!(1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低?”(下行音)(2)完整演唱两遍。(二)填编第二段:1、填编歌词:“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁滴滴滴滴答?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来,那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)2、朗诵歌词:(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。(2)语言节奏朗诵。3、唱第二段:小雨的也想唱着歌来玩行不行?(1)学着第一段试着唱一唱。(2)唱第二段。(三)完整演唱两段。1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?”2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。幼儿园中班音乐教学方案案例(十一)活动目标1.感受歌曲轻松活泼的意境,尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中,并根据指令要求回到原位。3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。活动准备1.歌曲音乐小青蛙。2.布置三个草地,草地里藏着自制的小虫子。3.写着号数的小杯子_个,虫子造型的糖果若干。活动过程一、创设情景,引入歌曲。1.提出“咕呱”叫声,引起幼儿对青蛙角色的猜想。2.完整清唱歌曲,让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。二、提出练习找虫子技能的游戏情景,在游戏的过程中初步习得歌曲。1.提出练习“找虫子”的游戏情景。2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏35遍。3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。三、增加游戏挑战,引出三块草地的游戏情景,请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲,并有感情的演唱。1.讲解玩法,提出要求。2.跟唱歌曲,学习捉虫。3.反思游戏,再提要求。四、引出“快乐逍遥”的歌词,并请幼儿进一步理解和体验,有感情的演唱。幼儿园中班音乐教学方案案例(十二)设计意图:我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践,其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。夫妻观灯是黄梅戏的经典之作,表现了人们正月十五上街看花灯,人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子)来看灯”这一片段,教师将重难点前置引导幼儿学习。首先,通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面,引出黄梅戏观灯片段。其次,通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了,是怎么看灯的)。最后,提供表现的机会,让幼儿自由发挥,并初步尝试合作表演,在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力,从而产生自发表现和创造的愿望。目标:1.欣赏黄梅戏观灯片段,感受诙谐、夸张的表演风格,能初步根据歌词进行表演。2.萌发对戏曲表演的兴趣,体验想象、表现的快乐。准备:1.知识准备:了解元宵节习俗。2.教具准备:(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏观灯片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。过程:一、引出元宵灯会师:我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?幼:吃元宵,看花灯。(播放PPT“元宵灯会”。)师:你们看,元宵灯会什么多?幼:灯多。师:还有什么也很多?幼:人多。师:为什么会有这么多人去看灯会?幼:花灯很好看,灯会很热闹。师:人多了会怎么样?幼:挤来挤去。师:人那么多,挤来挤去,那怎样看灯呢?幼:挤进去看/伸长脖子看/踮起脚看师:谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?师:大家起来做做这几个动作。师:有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了,我们一起来听听他们看到了什么。二、了解戏曲内容1.观看视频,初步感受戏曲内容。师:看了以后,你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑,你们为什么笑啊?幼:他们在表演,很有趣。师:他们在表演什么?幼:他们在表演看灯的样子。师:是啊,他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏,黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。2.观看视频,了解谁来看灯了。师:他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片,并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)幼:长子来看灯。师:“长子”是什么意思?幼:高高的人。师:是的,黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。师:还有谁来看灯了?幼:矮子。师:“矮子”是什么意思?幼:矮矮的人。师:对,个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音,幼儿跟学。)(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了,直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)师:看一看,这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片,发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)幼:长的矮的,胖的瘦的,小的老的,他们每组正好是相反的。3.欣赏教师清唱表演,了解观灯人是怎么看灯的,并学习动作。(1)倾听教师表演唱,了解内容,学习动作。师:我也会唱黄梅戏,我来给大家表演这一段怎么样?仔细看,谁来看灯了?仔细听,他们是怎么看灯的?(教师表演唱。)师:我唱得怎么样啊?幼:很好。师:都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)师:“长子来看灯”(表演唱),他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片,鼓励幼儿学习表演动作。)幼:头一伸。师:“挤得头一伸”(表演唱)。(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的,直至表演唱完以下六句唱词。)“长子来看灯,他挤得头一伸!”“矮子来看灯,他挤在人网里蹲!”“胖子来看灯,他挤得汗淋淋!”“瘦子来看灯,他挤成一把筋!”(解释“筋”,演示动作。)“小孩来看灯,他站也站不稳!”“老头来看灯,切,走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”,演示动作。)师:最后一句跟前面的歌词不一样,最长。我们一起来学习两遍,大家边唱边做动作哦。(2)师幼合作表演唱。师:我来唱第一句,你们接唱第二句。三、自由表演唱师:这么多的人来看灯,你想表演哪一位呢?幼:我想表演瘦子。师:好,请上台表演。师:他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?幼:小孩。师:还有谁也想表演小孩?(请幼儿分别选一角色来表演唱,开始时人可少点,后来可增加,教师简单评价幼儿表演情况。)四、尝试合作表演1.合作表演“长子来看灯”片段。师:叔叔阿姨是手拉手看灯的,请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。(播放视频“长子来看灯”片段,幼儿自由合作表演。)2.学习表演该戏曲片段的开始部分。师:叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。(观看视频“东也是灯闹啊闹哄哄啊”片段。)师:叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?师:他们几个演得怎么样?幼:_演得好,她好像真的看到了灯。师:我们这儿并没有灯,但_表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢?师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演):看,这边有好多灯呢,我们走过去看看。好看吗?真好看!哎,那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮阿!师:我们大家都来演一演吧。3.合作完整表演。师:这是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演,看看“小梅花”会找谁做朋友。(教师播放完整视频,幼儿尝试自由结对合作表演。)4.评出梅花奖。师:“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)师:现在,有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)附观灯唱词:东也是灯,西也是灯。南也是灯来,北也是灯。四面八方闹啊闹哄哄啊。长子来看灯,他挤得头一伸!矮子来看灯,他挤在人网里蹲!胖子来看灯,他挤得汗淋淋!瘦子来看灯,他挤成一把筋!小孩来看灯,他站也站不稳!老头来看灯,切,走不动路来戳呀戳拐棍啊!幼儿园中班音乐教学方案案例(十三)目标1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3、体验与同伴合作表演的快乐。活动准备:录音机、音乐磁带拉拉勾活动过程一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。1、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的?3、如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?二、幼儿学唱歌1、教师范唱歌曲拉拉勾,引导幼儿重点关注歌词内容。请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗示。4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱法演唱后半部分。)三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。活动延伸当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!幼儿园中班音乐教学方案案例(十四)目标:1.尝试边看舞蹈视频边模仿其中的舞蹈动作,丰富舞蹈动作语汇。2.能协调地做动作。3.初步尝试与同伴合作变换舞蹈队形。准备:收集适合中班幼儿模仿学习的舞蹈视频,保存在u盘中,并制作独立式电脑PPT节目菜单,方便幼儿点击播放。玩法说明:幼儿选择想要学习的舞蹈视频,自主点击播放。在舞蹈视频的带动下,幼儿尝试模仿学习视频中的舞蹈动作,感受舞蹈动作的丰富性,并初步尝试合作实现简单的队形变化。指导要点:1.活动初期,如果有幼儿仅仅是观看而没有跟随视频做动作,教师要耐心等待,给幼儿时间安静欣赏、细细品味。当幼儿开始投入地学习视频中的舞蹈动作时,无论做得好不好,教师都要安静观看,不打扰。2.当幼儿在舞蹈中尝试合作实现简单的队形变化时,教师要予以关注。可在舞蹈表演结束时,引导幼儿及时讨论反思舞蹈过程中遇到的问题,如空间的共享等,从而分享队形变化方面的经验等。小贴士:1.为中班幼儿选择舞蹈视频时,可以选择两两结伴的舞蹈或者有简单的队形变化的舞蹈,以满足中班幼儿合作舞蹈的需要。2.可根据幼儿在活动中的兴趣点、专注度等情况,更新舞蹈视频。此外,需注意在电脑PPT节目单中,除了舞蹈外,歌唱活动、打击乐活动、韵律活动等都要有相当的比例,以保证音乐区活动类型的多样化,便于幼儿自选。幼儿园中班音乐教学方案案例(十五)活动目标:1、在游戏的情境中学唱歌曲我不上你的当,初步感知乐曲的旋律和结构,能够完整演唱歌曲。2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词,能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。活动准备:“开门大吉”游戏所需的图片门两个,根据歌词绘画的图片四幅。活动过程:一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。1、教师跟随音乐节奏进行故事导入,吸引幼儿兴趣。指导语:今天杨老师带来一首歌曲,这首歌曲里面藏着故事,我们一起来听一听。2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作,帮助幼儿初步感知故事结构。指导语:现在来听我唱一唱这首歌!3、教师再次演唱,引导幼儿理解歌词内容。指导语:刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?4、教师带领幼儿尝试跟唱。5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作,随乐演唱歌曲。指导语:现在请小朋友们轻轻起立,站在小椅子后面,每一张小椅子就是一个小蘑菇,这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。二、教师逐步加入游戏情节,引导幼儿学唱歌曲。1、加入绕圆圈走的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。指导语:这一次我们要到大蘑菇园玩了,音乐一停,你们就要站在一个小椅子的后面。2、加入大灰狼出现的游戏情节,幼儿完整演唱歌曲。指导语:现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了,我们要赶快回到家里哦。小椅子就是我们的家。3、替换“东东”的角色,引导幼儿根据声音判断角色,并作出相应游戏反应。指导语:这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂,你到底是谁呀?”森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!三、幼儿尝试扮演角色,完整游戏。指导语:每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东,你们会说什么呢?指导语:这次我要在你们中间选一个东东,你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?”四、引导幼儿进行反思性评价。指导语:这次,我决定送给小兔子一个礼物,叫做开门大吉,这两扇门里藏着图片,如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的,那么就中奖了!怎么检验呢?五、完整游戏。指导语:你们还想再玩一次吗?让我们猜猜看这次又会是什么东东来和我们做游戏呢?幼儿园中班音乐教学方案案例(十六)【活动目标】1、帮助幼儿感知秋天,感受丰收的喜悦;2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,体验音乐游戏的快乐;3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。【活动准备】摘果子音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。【活动过程】一、谈话法导入秋天是一个收获的季节,鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。出示实物玉米和棉花桃,帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨,由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树,跟幼儿一起感知秋天。1、在了解梨的时候,随机进行卫生习惯教育。2、在欣赏苹果树的硕果累累时,随机进行点数练习。二、表达喜悦之情通过欣赏苹果树的硕果累累,跟幼儿一起感受丰收的喜悦,引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。1、喜悦笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)2、摘果子一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。3、摘得果子装满篮子,要拿给人们看一看。4、随音乐把动作连接起来,注意动作一定要跟上音乐的节拍。5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习,一定要及时表扬鼓励。6、让有围成圆圈随音乐做练习,及时表扬鼓励。三、设计情境、巩固练习、培养爱心有一位农民伯伯,果园的果子都熟透了,他一个人摘不完,我们大家一起去帮忙好吗?(把幼儿分成三个组,随音乐再做一遍)四、稳定幼儿情绪,培养美感果子摘完了,农民伯伯说我们大家真棒,都是有爱心的孩子。再次展示黑板上的苹果树,引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。活动延伸:鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树,或者用卡纸制作一颗苹果树,并做摘果子的游戏。幼儿园中班音乐教学方案案例(十七)活动目标:1、在打击乐活动中感受与同伴合作演奏的快乐。2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲。3、初步尝试使用不同乐器合作一致地进行演奏。活动准备:1、动作图谱一张;乐器:响板、碰铃、铃鼓若干;乐器声音卡四张;2、幼儿分三组,座位为马蹄形,乐器先放在幼儿椅子底下。活动过程:1、幼儿听音乐小红帽进入活动,初步感知音乐。2、结合图谱,幼儿学习身体动作,进一步感受理解音乐结构。(1)教师:刚刚我们听到的是什么音乐?听到这首音乐,你心里感觉怎么样?张老师听到这首音乐也感觉很快乐,我还把我的快乐画下来了,你们想看吗?(2)教师听音乐结合图谱,完整做身体动作。教师:用图画的方式来表现音乐,这叫图谱。你在图谱中发现了什么?这些图画表示什么意思?可以怎么做动作?让我们一起来试一试。(3)幼儿集体看图谱做身体动作,教师哼唱。(4)幼儿集体随音乐看图谱做身体动作一遍。(5)幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚,第二组拍手,第三组摇手、拍手。(重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。)3、出示乐器,学习乐器演奏,进一步感知表现音乐。(1)出示乐器:响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。教师:小朋友们玩得很开心,小乐器也想出来玩了。看看,这是谁?它可以怎么演奏?(2)出示乐器卡,贴到图谱相应的地方。(3)教师哼唱,带领幼儿分组徒手演奏第一遍,重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法,并弄清楚什么地方摇奏,什么地方拍奏。(4)教师哼唱,幼儿分组徒手演奏第二遍,重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。(5)发放乐器,幼儿听音乐演奏乐器第一遍,提醒幼儿注意乐器的使用规则。(6)幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍,提醒幼儿注意看教师指挥。4、幼儿有序地收拾乐器,结束活动。活动延伸:教师引导幼儿换组,交换乐器演奏乐曲。幼儿园中班音乐教学方案案例(十八)设计思路:1、离园时旭旭常去厕所借故到门口张望,被保育老师领回来。2、我班幼儿有了一定的情感体验和音乐表现力,能够通过音乐大胆的表现自己的情感,所以此活动会让象旭旭这样的幼儿通过音乐感受离开亲人的悲伤,从而自觉遵守规则,懂得不随意离开成人,并获得有益的音乐经验。活动目标:1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致,共同体验和表现歌曲的音乐形象。4、懂得不随意离开成人。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只;圆、三角形各一个。2、活动前:续编故事,学习歌词。(1)出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的图片,引导幼儿编出第一段歌词。(2)出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片:是谁帮助了它?假如你帮助了小鸭子,当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时,你心理的感受怎么样?引导幼儿续编出第二段,第三段歌词,并统一一种歌词。(3)以节奏歌的形式把歌词念熟。活动过程:1、出示小花鸭离开妈妈的图片。引导幼儿想象讨论,假如自己是小花鸭,离开妈妈以后心情会怎么样?出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。提示:(1)“离开妈妈时用什么语气朗诵?声调应该怎样?朗诵速度年应该是什么样子?用什么样的声音好听?你的表情会怎样?”(2)小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说?表情什么样子?(3)“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵?声调怎样?用什么样的速度和声音来说?表情怎么样?”3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编,请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的,并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。5、处理歌曲:(1)教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句,请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情?边出示小兔、乌龟表示快慢,出示圆、三角形表示连贯断顿,请幼儿用图片选择唱法,理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情,力求追求更好的表现效果。6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱,或一个孩子更轻、更柔的唱第一段,集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱,感受第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲,感受乐曲的快乐。活动建议:活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行,选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来,以丰富幼儿的经验。活动延伸:1、玩编一编画一画的续编游戏,感受更多的互助与关爱。2、请幼儿按照自己创编的歌词,给幼儿演唱,鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱,感受合作及轮唱歌曲的魅力。幼儿园中班音乐教学方案案例(十九)活动目标:1.引导幼儿创编出各种猴子爬树的律动。2.通过乐器与肢体感知数量的递增与递减。3.体验与同伴挂香蕉游戏的乐趣。活动准备:挂图、五只猴子图卡、手摇铃活动过程:一、故事引导师:宝宝和小动物们锯完木头,一起去洗澡。每个人都把自己洗的香喷喷的,洗完澡大家有又一起开心的玩起了游戏。小动物们都和自己的好朋友开心的玩着,可是,宝宝一个人在旁边伤心的哭了起来,因为他找不到他自己的朋友。这时候小猴子开始爬树逗宝宝开心。二、歌曲律动师:小朋友,你们知道小猴怎么爬树的吗?引导幼儿创编多种爬树动作。三、感知数目递增与递减1.播放CD大调部分,听音乐配合数量出示猴子图卡。师:你们知道小猴最喜欢吃什么吗?引导幼儿说出香蕉,教师出示香蕉提问。师:香蕉是长在什么地方的?出示香蕉树,把香蕉贴好。师:哇!好多的香蕉啊!我们一起听听看,有多少只猴子想过来吃香蕉呢?2.听音乐引导幼儿手指比出数量3.肢体感应数目大调部分用手拍,小调部分用脚踏。四、手摇铃1.手摇铃感知数目唱歌部分请幼儿摇奏手摇铃,数字部分请幼儿用手摇铃敲出数目。2.挂手摇铃香蕉唱歌部分摇奏手摇铃,听到数字时挂手摇铃。第一遍清唱,一名老师配合当树,另外一名示范挂手摇铃。第二遍请五名幼儿上台挂手摇铃,教师当树。第三遍按照班级孩子的数量分组,分成六人一组,一人当树,五人挂手摇铃。幼儿园中班音乐教学方案案例(二十)内容与要求:1、感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。2、了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。活动名称:树叶活动目标:1激发幼儿热爱大自然的情感和关注自然现象的兴趣。2尝试使用音乐符号来替代他物并体验音乐游戏的快乐。活动准备:红色和黄色的小树叶若干。活动过程:一交流秋天的秘密(关注:幼儿的想象力)1教师:深秋到了,你们在路边发现什么多了?2教师:树叶宝宝都飘落了下来,你们觉得树叶宝宝会飘到哪里去了呢?师总结:树叶宝宝飘到了这么多地方,他们感到非常的快乐。1教师:今天老师请来了小黄叶和小红叶来做客,我们用歌声来欢迎他们好吗!2小红叶说我的颜色是红红的,我和mi宝宝是好朋友,小黄叶说我的颜色是黄黄的,我和sol宝宝是好朋友,请你仔细听一听钢琴妈妈和谁做好朋友?如果你听到的是mi宝宝请你站到小红叶那边去,如果你听到的是sol宝宝请你站到小黄叶那边去。师生合唱歌曲秋天,最后弹到mi或sol音上,幼儿站到相对应的树叶前。3请你找一个树叶宝宝做朋友,并向他们打个招呼。第一遍:我们再听听看这是是谁的朋友来了.歌曲秋天,mi,mi,mi,这是谁的朋友啊(小红叶),小红叶和mi宝宝是好朋友,那让我们手拉手围个圆圈圈,一起数数有几个好朋友。第二遍:幼儿手拿树叶边飘边唱歌曲,sol,sol,sol.教师总结:今天钢琴妈妈找来的小黄叶和小红叶是一样的。4教师:请你找一个跟自己不一样颜色的树叶宝宝,想想你要飘到哪里去?幼儿回答自己飘到了哪里。重复一遍三送树叶回家(关注:幼儿游戏的规则意识)教师:天已经很晚了,小黄叶和小红叶该回家了,你们准备用什么交通工具来送他们?教师:我们请两位司机来送他们吧。第39页共39页
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