播音主持活动计划

长治市第十八中学校播音主持爱好小组筹划第二学期3月10日长治市第十八中学校播音主持爱好小组筹划 第二学期指引教师：常玮活动时间：周二至周四下午自习活动地点：学生会办公室活动目的：1.培养学生播音主持方面的爱好爱好，丰富学生的课余文化生活。2.学习一般话的原则发音，懂得自如的语言体现，学会如何在舞台上呈现自己，学会播音主持节目的开场白以及串词，锻炼自己的写作能力，为艺考或从事有关专业的学习与工作打基本。3.掌握合适的播音主持技巧，提高自己的采编播综合能力，为我校“青苹果广播电台”培养后备力量。具体措施：1.积极摸索灵活多变的教学形式。播音主持是一门口语化很强的学科，它规定参与学习的每个人都必须多讲多练，才干达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节均有机会参与，我会常常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。2.积极营造轻松、快乐的学习氛围。轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的爱好。由于播音主持训练的强度很大，因此，在教学中，我尽量使用亲和的语言和简朴易懂的句式与学生交流。还常常运用笑话、故事辅助教学，让学生感受到教师就像她们的朋友，在训练中，她们才干淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。3.积极开展形式多样的活动。在指引学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习爱好，活跃课堂氛围，在教学中，我会常常开展多种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。例如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读；在读绕口令时，让学生比赛读；还常常创设生活情境让学生表演，以达到训练口语体现能力的目的。4.因材施教，培养个性。由于这届播音员的性格特点和声音特质差别较大，因此在教学过程中我会特别注意因材施教，照顾到每一种学生。学生名单：高一（1）班 宋莉媛 李梓萌高一（2）班 赵雯婕高一（3）班 佟彤 席璐 白小可高一（4）班 常旭 尹晨路高二（2）班 王欣 郭佳洋 温旭坤 张玲瑞高二（3）班 申奥辉 郭翠华 马陆俊高二（4）班 秦雯静活动内容：.3.20广播站全员大会：结识新成员，学习广播站章程，对广播站目前状况的简介，对播音员提出规定。.3.21第一课 如何学好播音主持：分享三则故事，让学生谈体验和感悟，归纳为四种品质，真诚+自信+努力+坚持。作业写一篇有关自己的故事或人生感悟。.3.22演讲练习：上一节课的作业，轮流上台朗读。.3.27第二课 好的主持人什么样：主持人的风格类型，节目的类型，对主持人的规定，新闻播报风格等。.4.3第三课 播音员主持人对的的站姿、坐姿，学员上台自我简介。.4.10广播站全员大会：广播站干部竞选。.4.11第四课一、常规训练二、情景中学习绕口令、训练b、p.4.12第五课一、常规训练二、绕口令训练、发声d、t技能训练.4.17广播站全员大会：播音员的工作安排。.4.18第六课一、表情训练、学生上台展示二、绕口令训练si、shi.4.19第七课一、体现训练二、面部表情训练、走路姿势、手持话筒训练.4.24第八课气息控制训练.5.8广播站全员大会：一月工作总结。.5.9第九课共鸣控制训练.5.10第十课声音弹性训练.5.15第十一课情声气综合训练.5.16第十二课感情基调训练.5.17第十三课一、常规训练二、舞台训练、古诗朗读风.5.22第十四课一、常规训练、表情训练二、形体训练、古诗朗读出塞.5.29第十五课分析理解稿件六步.6.5广播站全员大会：一月工作总结。.6.6第十六课散文诗歌朗读训练.6.7第十七课新闻播音技巧训练.6.12第十八课模拟主持训练.6.19广播站全员大会：学期工作总结及评优评先。活 动 总 结这是我来天安小学的第一种学期，也是第一次专家主持人爱好小组，在这个学期里，我严格遵守活动中心的多种规章制度，爱惜学生，积极摸索教学措施，认真上好每一次课，较好地完毕了教学任务。现将本学期的小主持人爱好班的教学工作总结如下：一、 积极摸索灵活多变的教学形式主持是一门口语化很强的学科，它规定参与学习的每个人都必须多讲多练，才干达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节均有机会参与，我常常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的教学组织形式打破了老式的“教师讲、学生听”的教学模式，符合小主持人爱好班的教学规定，同步也更好地激发了学生积极参与学习活动的爱好。二、 积极营造轻松、快乐的学习氛围轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的爱好。由于小主持人爱好班训练的强度很大，因此，在教学中，我尽量使用小朋友化的语言和简朴易懂的句式与学生交流。还常常运用笑话、故事辅助教学，让学生感受到教师就像她们的朋友，在训练中，她们才干淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。在对学生的体现进行评价时，我也总是以鼓励为主。三、 积极开展形式多样的活动小主持人爱好班训练的强度大，在指引学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习爱好，活跃课堂氛围，在教学中，我常常开展多种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。例如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读：在读绕口令时，让学生比赛读；还常常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头体现能力的目的。四、因材施教，培养个性爱好班的9个学生中，有8名女生，1名男生。每个学生都很有个性。女生中有四人是四年级学生，她们能力强，学习积极性高，是班上其她同窗学习的楷模；一人是二年级学生，她生性活跃开朗，积极发言，也比较好动；二名一年级学生，她们文静、好学。班上唯一的男生是一年级的学生，她性格内向，较少发言。这些特点截然不同的学生，除了规定她们在原有的基本上有所提高外，还另有侧重。例如：性格内向的欧阳佶畅能掌握某些一般话的语音知识，能有感情地朗读某些篇目短小的文章，能掌握较简朴的讲故事的技巧，就行了。对基本较好，能力较强的几种女生，则规定她们在多种类型的主持的技巧上有所突破。以上就是我本学期上小主持人爱好班的某些做法和体会。主持是一门新兴的艺术，有关它的教学仍需要我们摸索着前行。在后来的教学中，我将继续摸索它的新路子、新措施。指引学生获奖状况：