《中班》优秀教案（通用6篇）

中班优秀教案（通用6篇） 中班优秀教案1【教材分析】5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主，此活动摒弃了传统的作画方法，大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中，然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作，此活动易于操作，更容易激发幼儿的成功感。【活动目标】1尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。（重点）2观察绳子形态的变化，愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象，并乐于表达。（难点）3在玩绳子的过程中，体验多种线条汇聚在一起的美。【活动准备】1人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，25厘米_15厘米大小的蝴蝶模板。2每组提供红、黄、蓝三原色以及容器，桌子大小的画纸。3.抹布、水彩笔、剪刀。【活动过程】一、出示绳子，引导幼儿说一说绳子的不同玩法。提问：这根绳子像什么？你用这根绳子会玩什么游戏？二、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。1.幼儿探索绳子的不同玩法。2.教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法，并集体做空手模仿动作。3.幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。三、教师为幼儿演示蝴蝶绳子画的制作步骤。1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来，并用剪刀沿轮廓线剪下来。2.把蝴蝶展开，用手拿着绳子一端的小珠子，把绳子蘸到颜料中，让颜料均匀分布在绳子上。提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。3.把蝴蝶合起来，然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上，另一只手拉动绳子。把绳子拉过来以后，再把蝴蝶打开，然后用另一种颜色重复这个动作。四、幼儿制作绳子翅膀画，感受制作的乐趣。1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色，保持桌面、地面、身体干净。五、同伴之间相互交流评价自己的作品，观察蝴蝶身上不同的花纹。谈话：你最喜欢哪只蝴蝶，这只蝴蝶身上的花纹像什么？(从简单的痕迹开始引导幼儿想象)用绳子画出来的花纹有什么神奇的地方？六、利用幼儿的作品创设“蝴蝶谷”。【活动延伸】提供较长的绳子，探索两人合作用绳子作画的方法。中班优秀教案2目标：1、通过幼儿自身的探索活动，了解发现磁铁能吸住铁的物理特性。2、培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。准备：1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。2、多媒体课件滑动的小兔。过程：（一）开始部分1、放课件，出示磁铁，认识磁铁2、出示滑动的小兔，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去？演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿好奇心。教师：这是怎么回事？小兔怎么会滑动呢？给幼儿充分自由发言的时间。3、教师展示出磁铁，如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗？（二）基本部分1、小兔想和我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？那好，小兔要请它的好朋友们去它家做客，它给小朋友们准备了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发现什么？2、幼儿自由摆弄物品，启发幼儿发现磁铁可以吸东西。教师：现在请你们把发现的告诉大家。3、教师：刚才小朋友发现有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。4、填写观察记录表提问：请你们说说，哪些东西可以吸起来？并在记录表中打，不能吸起来的打。吸起来的东西是用什么做成的？（铁制品）哪些东西吸不起来？它们是不是铁做成的？5、教师小结：磁铁的好朋友是铁制品。（三）结束部分小朋友，今天天气真好，想和教师一起去钓鱼吗？拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽！哇，小朋友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧！反思：在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。中班优秀教案3【教材分析】中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解7的数数与形成，懂得两数多一少一的关系，促进幼儿数字概念的形成，激发幼儿对生活中的数字的兴趣。【活动目标】1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的关系，理解7的实际意义。2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。3、体验学习数学的乐趣。【活动准备】图片快乐的纸宝宝7个材料不同的纸宝宝，若干大数字卡片1以及110；每人一套操作学具（7座小房子、7个纸宝宝）；音乐找个朋友抱一抱【活动过程】一、出示图片快乐的纸宝宝，复习6的点数。提问：瞧，谁来了？来了几个纸宝宝？（引导幼儿手口一致的点数）二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字7，学习7的形成。1、学习7的形成，理解7的实际含义。提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝？数字7像什么？7还可以代表什么？小结：7像镰刀，7可以表示任何7种物品。2、观察不同颜色的“纸宝宝”，知道7里面有7个1。提问：请你仔细观察，这7个纸宝宝有什么不同？小结：每种颜色有1个纸宝宝，7中颜色就有7个纸宝宝，7里面有7个1。三、出示“纸宝宝找家”图片，引导幼儿操作实践，理解6、7两个数字之间的关系。游戏一：幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：纸宝宝找到家了吗？怎么帮助没有找到家的纸宝宝？（理解6和7之间多1、少1的关系）。小结：6比7少了1，7比6多了1。游戏二：幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄；第二次游戏，请为纸宝宝拿比敲的次数少1的草莓。四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多1少1，几人抱一起。中班优秀教案4活动目标1.利用纸棒练习助跑跨跳的动作，掌握助跑跨跳的动作要领。2.积极探索纸棒的不同玩法，增强动作的协调性和灵敏性。3.能与同伴合作玩纸棒，遵守游戏规则。活动准备1.课前与幼儿用废旧挂历纸和报纸制作纸棒，每人一根。2.平衡木4根、拱形门4个、纸浆果子若干。3.猴哥、白龙马音乐磁带。活动建议一、教师扮演孙悟空，组织幼儿听猴哥音乐做准备活动教师引导孩子模仿“猴王”做准备动作：如耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒、猴跳等。二、自由探索纸棒的多种玩法引导幼儿分散自由玩纸棒，探索纸棒的多种玩法，讨论：纸棒可以怎么玩？比一比，谁想得办法最多，玩得最好。如：单、双脚跳纸棒、用手顶纸棒、击剑、骑竹马等。教师及时观察、指导，提升幼儿经验。三、幼儿合作玩纸棒，重点练习助跑跨跳的动作1.引导幼儿讨论：如果小朋友合作玩纸棒，可以怎么玩？引导幼儿把纸棒摆成小河，增加练习的趣味性，重点指导幼儿练习助跑跨跳的动作。2.引导幼儿讨论并示范：怎样跨过比较宽的小河？谁来试一试？教师示范讲解动作要领：两手半握空拳，曲肘于身体的两侧，助跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨过小河，单脚落地，保持平衡。教师可根据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿一个跟着一个鱼贯练习，熟练后可鼓励幼儿尝试跨跳比较宽的小河。四、玩游戏摘果子，综合练习助跑跨跳、平衡、钻的动作五、听音乐白龙马做放松动作幼儿抖抖肩、互相捶捶背，学学师徒四人西天取经走路的样子等等。附：游戏摘果子玩法：幼儿站成四路纵队，每个小猴助跑跨跳过纸棒摆的小河、走过小桥（平衡木）、钻过山洞后，摘一个果子跑回，拍下一位小猴的手，先回的一组为胜者。规则：每名幼儿应安全跨过小河、走过独木桥，否则重新开始。中班优秀教案5活动目标1、学会从局部到整体地观察鲫鱼的外形特征，了解鲫鱼的生活习性。2、能大胆地用语言表达自己观察到的现象。3、初步了解观察方法，萌发探究的兴趣。活动准备经验准备收集有关鱼的资料，初步了解关于鱼的相关信息。物质准备鲫鱼8条、大脸盆四个;“鱼的生长过程” PPT、背景音乐;幻灯展示板一块，鱼的结构模型一套;活动过程实录一、猜谜引入活动。1.教师引导幼儿猜谜，引起幼儿对于的兴趣。师：请你们猜一个谜语：“没胳膊没腿，从来不离水。 走路不用脚，摇头又摆尾。”(鱼)你们还认识哪些鱼？(幼儿自由讲述)师：今天，陈老师请来了一位特别的客人鲫鱼，它就藏在这些大盆里面，一会儿请你们用鼻子闻一闻，用小手摸一摸，再用眼睛看一看鲫鱼的身上藏着什么秘密？二、引导幼儿观察鱼的外形特征(自由观察)。师：你们发现了鲫鱼的什么秘密？幼：我发现了鲫鱼有一对眼睛。幼：鲫鱼有一张嘴。幼：闻起来有点草味。幼：摸起来滑滑的。幼：鲫鱼有鱼鳞、鱼尾、鱼鳍.三、引导幼儿再次有序观察鲫鱼(一般观察)师：鲫鱼可以分为几部分：头部、身体也叫躯干部，尾部。1.观察鱼的头部。师：鲫鱼的头部有什么？幼：有一对眼睛。幼：有一张嘴巴。幼：有一对鱼鳃。师小结：对，鲫鱼的头部有一张嘴巴，一对眼睛和一对鱼鳃。2.观察鱼的躯干部。师：鲫鱼的躯干部有什么？幼：有鱼鳞。幼：有鱼鳍。师：哪里有鱼鳍？幼：背上。师：背上的鱼鳍叫什么？(背鳍)还有什么地方有鱼鳍？幼：肚子上有鱼鳍。师：肚子也叫腹部，腹部的鳍叫什么？(腹鳍)幼：还有鱼鳃的的旁边有鱼鳍。师：那是鲫鱼的胸部，叫胸鳍。小结：鲫鱼的躯干部，有背鳍、鱼鳞、胸鳍和腹鳍。3.观察鲫鱼的尾部。师：鲫鱼的尾部像什么？幼：像剪刀。幼：像叶子。幼：像扇子师：鲫鱼的尾部也是一个鳍，尾部的鳍叫什么？(尾鳍)师出示臀鳍：瞧瞧这个是什么？它长在鲫鱼的什么位置？幼：在尾鳍的旁边。师：对，它是鲫鱼的臀鳍。小结：所以鲫鱼的尾部有一个臀鳍和一个尾鳍。四、引导幼儿观察鲫鱼的动态特征。(对比观察)1.师：鲫鱼在水里游来游去，你发现它是怎么游的？游的时候身体什么地方会动？幼：鱼嘴会动。师：怎么动？你来学一学。师：还有什么地方会动？2.模仿练习：师：想不想一起来学学鲫鱼游？全体模仿。(播放背景音乐)五、结合PPT，引导幼儿观察了解鱼的生活习性。1.你们知道小鱼生活在什么地方？幼：生活在水里、河里。2.师：它们出生的时候是什么样子的？幼：小小的，像个小不点鱼。3.师：鲫鱼吃什么？幼：吃鱼饲料、吃河里的小虾。师：到底是不是像你们说的那样，我们一起来看一看。2.教师边播放幻灯片边解说鲫鱼的生活习性。教师解说词：在水平如镜的池塘里，在水波荡漾的小溪边、河涧里，生活着一群可爱的鲫鱼，当春暖花开的时候，鲫鱼妈妈在水底里产下了一枚枚晶莹剔透的鱼卵，水波轻抚鱼卵慢慢地在蠕动着。瞧!小鱼孵化了出来，鱼群们在水里地嬉戏着，打闹着，它们品尝着美味的鱼虫、小螺、小虾和那水底里不知名的水草。鲫鱼一天天地长大了，它们在水底里幸福快乐地生活着。六、自由结束。师：其实鱼的种类很多，它们含有很丰富的营养，多吃鱼对我们的身体是很有好处的。鱼还有许多的秘密，下一次活动我们再一起来发现这些秘密吧。本次教学活动“认识鲫鱼”结束后，我进行了深刻的反思。首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。一个成功的教学活动，离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。从幼儿的兴趣和实际情况出发，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。如：在第二、五环节中，我出示幻灯鲫鱼结构图和有关于鱼的生活习性PPT，让幼儿更直观地观察到鲫鱼的外形特征和生长过程，大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性同时也增强了幼儿探索的兴趣。(感谢陈芳芳老师投稿)中班优秀教案6活动目标1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐活动过程1、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识2、 送球宝宝回家：颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧幼儿把球放到相应的筐子里。3、找颜色颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了咱们一起去找找它好吗?引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。4、 表演小星星太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。星宝宝你在哪里?快点回家了幼儿把星宝宝送回自己的家。5、送自己回家我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!教师：我是红色宝宝，我的家在这里!幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。1、帮小熊按数取物玩法：小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。2、“超市”游戏玩法：小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。3、找妈妈玩法：幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。瓢虫妈妈(教师)找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。4、看数字捶捶背玩法：两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。5、看数字捶捶背玩法：7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。）