生物第八单元 生命活动的调节 第2讲 通过神经系统的调节 新人教版

研考点重点难点探究悟高考真题演练固考基双基体系优化目 录ONTENTS课时作业第八单元 生命活动的调节第2讲通过神经系统的调节固考基固考基双基体系优化双基体系优化研考点研考点重点难点探究重点难点探究考点研析考点研析兴奋兴奋传导传导反射弧反射弧结构结构结构特点结构特点功能功能结构破坏对功能的结构破坏对功能的影响影响感受感受器器传入传入神经神经神神经中经中枢枢传出传出神经神经效效应器应器感受器感受器感觉神经末梢的特殊感觉神经末梢的特殊结构结构将适宜的内外界刺激的信将适宜的内外界刺激的信息转变为息转变为 (神经冲动神经冲动)既无既无 又无效应又无效应传入神传入神经经感觉神经元的一部分感觉神经元的一部分将兴奋由感受器传入神经将兴奋由感受器传入神经中枢中枢既无既无 又无效应又无效应神经中神经中枢枢调节某一特定生理功调节某一特定生理功能的神经元胞体群能的神经元胞体群对传入的兴奋进行分析与对传入的兴奋进行分析与综合综合既无感觉又无效应既无感觉又无效应传出神传出神经经运动神经元的一部分运动神经元的一部分将兴奋由神经中枢传至将兴奋由神经中枢传至_只有感觉无效应只有感觉无效应效应器效应器运动神经末梢和它所运动神经末梢和它所支配的支配的_对内外界刺激产生相应的对内外界刺激产生相应的规律性应答规律性应答只有感觉无效应只有感觉无效应相互联系相互联系反射弧中任何一个环节中断，反射都不能发生，必须保证反射弧中任何一个环节中断，反射都不能发生，必须保证_的完整性的完整性兴奋兴奋感觉感觉感觉感觉效应器效应器肌肉或腺体肌肉或腺体反射弧结构反射弧结构反射类型反射类型概念概念特点特点意义意义实例实例非条件反非条件反射射通过遗通过遗传获得，传获得，与生俱与生俱有有不经过大脑皮层；不经过大脑皮层；先天性；终生性；先天性；终生性；数量有限数量有限使机体初使机体初步适应环步适应环境境眨眼、啼哭、眨眼、啼哭、膝跳反射、膝跳反射、吃东西分泌吃东西分泌唾液等唾液等条件反射条件反射活过程活过程中逐渐中逐渐训练形训练形成成经过大脑皮层；经过大脑皮层；后天性；可以建后天性；可以建立，也能消退；立，也能消退；数量可以不断增数量可以不断增加加使机体适使机体适应复杂多应复杂多变的生存变的生存环境环境学习、学习、“望望梅止渴梅止渴”、“画饼充饥画饼充饥”等等生理或病理现象生理或病理现象参与参与(或损伤的或损伤的)神经中枢神经中枢考试专心答题时考试专心答题时大脑皮层大脑皮层V区和区和W区区(高级中枢高级中枢)参与参与聋哑人学习舞蹈聋哑人学习舞蹈大脑皮层视觉中枢，言语区的大脑皮层视觉中枢，言语区的V区和躯体区和躯体运动中枢参与运动中枢参与植物人植物人大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、大脑皮层损伤、小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常脑干、脊髓功能正常高位截瘫高位截瘫脊椎受损伤，大脑皮层、小脑等功能正常脊椎受损伤，大脑皮层、小脑等功能正常题组演练题组演练考点研析考点研析题组演练题组演练考点研析考点研析题组演练题组演练考点研析考点研析题组演练题组演练悟高考悟高考真题演练真题演练