积极探索创新德育工作新途径

积极摸索创新德育工作新途径努力增进各项工作健康和谐发展 德育是素质教育的重要构成部分，德育对青少年学生健康和谐成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用，是学校教育的灵魂。我们要把德育作为统整的合力，使之成为重要的契机和抓手。为了保证学校德育工作的顺利实行，应加强学校德育工作管理，坚持“以德育促教育，寓德育于教育”的原则，以继承改革发展创新的思路，致力于学校德育工作的改革与尝试，求真务实抓创新，积极稳妥求突破，此前瞻的理念积极摸索学校德育工作新途径和措施，推动德育工作不断上台阶、创水平，形成具有自身特色的教育理念和德育模式。 一、健全学校德育管理体系，保障德育工作健康和谐发展俗话说“没有规矩不成方圆”。进行有效的学校德育管理，一方面需要有健全的组织机构，明确德育管理的职责。由德育副校长、主任和班主任构成德育工作领导小组，副校长负总责，主任具体抓，班主任协助抓，从校长到最基层的班，形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处以及其他基层组织之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充足发挥德育管理的效能，从组织上保证了学校德育工作的顺利实行。另一方面制定有关的制度。完善的制度是一切工作得以顺利开展的重要保障，德育工作是一项高度柔性的工作，但又是塑造学生崇高的灵魂、健全的人格、顽强的意志的基本工作，特别是由于老式思想的影响，普遍存在着“重智育、轻德育”的思想，没有严格的规章制度，德育工作的开展只流于形式。为此，要积极建章立制，制定配套方案，使德育工作有章可循，避免了工作的盲目性。不断完善班主任、班集体德育工作量化考核制度和德育工作先进个人考核鼓励机制等辅助措施，把德育工作考核的成果，纳入学校对教师的量化考核之中，所有成员所有贯彻“一岗三责”，即一手抓教学，一手抓管理，一手抓德育，“三手”都要硬。再者就是实行德育工作报告制度，各个有关组织每两周把德育工作向领导小组报告一次，总结德育工作开展状况，肯定成绩，查找局限性，领导小组根据状况布置下一步工作任务，研究制定整治措施，从而使德育工作逐渐走上了制度化、规范化、科学化的轨道，保障了德育工作顺利开展。二、树立新的德育理念，努力增进德育走向新教育将来社会的发展对基本教育提出了新的挑战，面对新世纪新挑战，面对新世纪对人才素质的规定，应更新教育观念。更新观念，我们重点体目前一种注重、两个克服上，即学校教育不仅抓好智育，更要注重德育；改善德育工作的方式措施，克服形式主义倾向；更新人才观念，克服用一种模子培养人才的倾向。规定教师树立为受教育者此后学习打好基本的观念，树立为受教育者成为一种合格公民的观念，按“六个学会”教育、培养、训练学生，即教育、培养、训练学生学会做人、学会求知、学会劳动和发明，学会生活，学会审美，学会健体，致力于增进学生个性的全面发展和人格的健全，实现人格个性的社会化。要实现这一观念转变，教师的素质是核心。在德育工作中，要认真贯彻中小学教师职业道德规范的规定，不断提高教师理论素质和教育能力，优化师德素养。一方面通过定期召开班子座谈会、讨论会，加强协作，充足发挥班子楷模作用，规定领导干部必须作风正、形象好、有威信，讲廉洁、讲奉献，搞好团结协作。另一方面广泛开展“讲师德、守师纪、尽师责、塑师表、铸师魂”系列活动，认真组织了师德讨论，定期举办讲座，组织观看有关录像，借此提高全体教师的德育理论水平和工作技巧，增进教师的成长成才。强化政治理论学习，组织全体教师系统学习讨论“科学发展观”和“以德治国”的重要思想，学习党的路线、方针、政策，以及公民道德建设实行纲要、中小学教师职业道德等法规，引导教师树立教育新理念，提高教师政治理论素质。三、积极积极整合德育资源，积极优化德育工作新格局 学生的思想道德素质受到社会、家庭、学校等多种因素的影响，只有整合多种资源，构建学校、家庭、社会互动的德育工作开放体系，才干增进德育工作顺利开展，收到事半功倍的效果。一是有效发挥学校主阵地作用，二是进一步挖掘社会教育资源。牢固树立“德育工作人人有责”的观念，把德育工作作为教师的首要工作，进一步贯彻贯彻加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见，充足发挥学校主渠道教育作用，积极开展教育活动：重大节日主题常规教育活动。教师节组织学生歌咏活动，国庆节读书征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节演讲等等。礼仪系列教育活动，每周升旗典礼教育，进行国旗下发言，使学生在受到最直观的教育。开展体育艺术教育活动，丰富校园生活，磨练坚韧意志，培养学生能力，发展学生个性。同步充足运用课堂主渠道和教材内在的思想、内容对学生进行德育渗入教育，创立良好校风。在学科教学中努力挖掘德育资源，将德育资源的挖掘和体现贯穿于课堂教学的全过程，教师在传授知识、培养学生能力的同步，根据学生特点，发挥学科优势，让学生在摸索中获得真知，在实践中品味成功，在思考中激活思维，注重激发学习爱好，培养良好习惯，端正学习态度，指引学习措施，为她们终身学习和发展奠定坚实基本。进一步挖掘社会教育力量，优化德育资源，积极探求教育方式措施，不断提高教育水平，形成育人合力，努力使社会教育、家庭教育与学校教育同步。完善机制，建立健全“共青团”、“学生会”、“校园广播”和“监督小分队”等组织机构，充足发挥其宣传、监督、管理的职能作用，并积极积极进一步下去，成立家庭教育联合组，形成联动的德育教育机制，不断把学生的政治思想教育引向进一步，使文明礼貌教育成为学生平常的自觉行为，努力发明共同育人的良好局面。四、大力营造校园主流文化，创新学校德育优良环境校园文化环境是校园文化建设中的一种重要方面，是学校精神文明建设的窗口，同步又是学校平常德育的载体。整洁、优美的校园，高雅的校园文化，可以发明出一种蕴含丰富文化信息的、布满人文芬芳的文化环境，学生只身其中在浑然不觉中感应，领悟人文底蕴，给人以奋进向上的力量，进入这样的学习场合，会给人一种安慰与尊重。因此，学校一定要注重校园的规划，不断加强校园文化建设。积极创立教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、团员活动室和文体活动室等，让每一堵墙壁成为无声的语言，创设一种“时时受教育，到处受感染”的德育环境，发挥环境育人的作用，在潜移默化中，使学生接受爱国主义和良好行为习惯教育。同步，认真组织学生学习，进行德育知识竞赛。坚持不懈地开展课余活动，认真组织爱好小组开展活动并形成了学校“艺术节”、“体育节”的大型活动老式。这些活动都充足体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，增进学生实践能力和创新精神的发展。