实验中学毕业班工作总结

实验中学毕业班工作总结年段长 尤炳升初三年段全体教师以对祖国、对学校、对学生高度负责的敬业精神，以严谨的治学作风，发扬了“实验人”的优良老式。在校长的直接领导下，我们精诚团结，化压力为动力，发挥集体力量，充足运用群体优势，认真做好本届毕业班的各项工作。进入初三以来，教师们没有过过一种完整的双休日和假期。教师们在工作上互相提携、互相支持、互相鼓励，没有浮现突出个人争抢时间的现象，人们都是从全局出发，从学生均衡发展出发，从不计较个人得失。如今，我校初三年段已经获得辉煌的成绩，确立了所有的有关数据稳居南安市各中学第一名的地位，又为打响“实验”品牌立了大功。重要成绩报告如下：1、我们的“尖子生”创历史记录，总分南安市前10名占6人,我们应当牢记如下学生的奋斗成果： C三4班黄舒志总分738.6分居南安市第一名； C三3班尤姝婷总分736.4分居南安市第二名； C三14班蔡斯龙总分734分居南安市第四名； C三11班李晓松总分733分居南安市第六名； C三10班王璟文总分732.1分居南安市第八名； C三3班林颖总分732分居南安市第九名。此外，尚有 C三14班林振腾、C三15班王聪娜、C三4班尤小羽、C三7班黄文静分别居南安市第13、14、15、20名。2、我们的优秀学生又创历史记录：总分730分以上9人，占南安市三分之二；总分720分以上38人，占南安市三分之一；总分700分以上169人，占南安市七分之一。3、我们各学科的平均成绩、优秀率、及格率都所有稳居南安市第一名。政治语文英语数学物理化学生物历史地理平均分86.34118.1106.8109.569.8145.5979.0625.2479.33优秀率79%58%51%52%61%61%60%72%61%及格率93%91%68%76%77%73%85%90%84%4、我们年段总分达到一级达标中学最低分数线（631.1）以上的学生共有480人，高居南安市第一名。5、各学科（英语除外）满分的学生是南安市最多的。其中，语文1人（南安市共有2人）；数学5人（南安市共有51人）；英语0人（南安市约有?人）；政治11人（南安市约有？人）；物理65人（南安市约有600人）；化学131人（南安市约有1000人）；历史159人（南安市约有？人）；生物17人（南安市约有？人）；地理4人（南安市约有？人）。6、各班的学生考入国家示范性高中具体状况见下表：表略于是，实验中学的学生、家长和教师欢呼：“我们赢了！” 今年我校初三毕业生获得的优秀成绩，得益于我们有一种高素质、敢于奉献、又能团结奋进的集体初三年段。这些成绩的得来，重要源于我们扎夯实实地做好如下的工作：一、树立“五个意识”，高度注重我们的工作。1、初三毕业班工作意识：学校工作千头万绪，当以教学工作为中心，而初三毕业班工作自然是学校重中之重。因此，校长及全体教职工，把学校的重要人力、物力、财力，把自己更多的情感、精力、心思投入与倾注于初三毕业班工作之中，时时关注、不断思考与摸索、反复研析与总结、常常比较市区状况如何？本校状况如何？存在什么样的问题？面临什么样的困难？如何才干克服解决？能否再升一种台阶？工作效率能否再高些？总之，我们树立初三毕业班工作意识，时时绷紧初三毕业班工作这根弦。2、质量意识：我们懂得，质量是学校的生命，是一所学校打造自身品牌与塑造良好形象的内核，是学生、家长、社会与否满意、信赖的核心，是学校与否具有核心竞争力的主线所在，是学校一切工作的出发点和归宿。就目前而言，尽管通过初三毕业升学考试分数的高下来评判一所学校，一名教师的优劣尚不够全面，更不是唯一，但它确是最直观原则。毕竟目前这也是一种家长与社会相对精确最为客观可行的评判原则，因此，质量意识最后也自然应放在这个核心点上。3、责任意识：说大一点，教育是为国民素质、民族兴衰负责，说小一点是为学生个人的发展、将来幸福负责。而就初三而言，我们深知应当对学生毕业与升学负责。因此，我们都树立高度的责任意识，树立为国育人的使命感，为校争光的责任感，为生成才的急切感，为己生存的危机感。这样，我们全年段上下一致，齐心合力，同舟共济，将强烈的责任心和无限的激情投入到初三教学复习管理及科研中。4、竞争意识：人是有自尊的，也是有进取精神的。谁都但愿在激流中扬帆启航，谁都但愿生活中拥有鲜花于掌声之中，谁都但愿获得别人赞许与信赖的眼神，以此体现自己应有的存在与价值。天下英雄非吾辈，但学校荣辱系我于一身。因此，我们树立竞争拼搏意识，天降此任于斯，时不待我，此时不搏，更待何时？5、目的意识：目的的导向性、鼓励性决定了制定目的的重要性，我们在全面分析研究的基本上拟定一种符合学校实际的、遵循客观规律的、通过努力可以也只有通过努力才干达到的工作目的与奖教方案，我们注意目的的阶段性、现实性、可行性，以使我们的做事有着落、迈进有方向、工作有动力、投入有激情。我们也大大超额完毕了这一目的。二、写好“五字文章”，贯彻我们的工作措施。1、力求一种“早”字。初三毕业班工作不能等，更不能问题成堆才设法解决，必须及早分析研究。我们做到：工作思考早，发展定位早，目的拟定早，筹划谋略早，问题的解决早，各项工作行动措施早。力求把所有的困难尽量估计充足，把也许遇到的问题解决在萌芽状态，做到有的放矢，努力克服初三毕业工作的困难。我们实现与坚持“一步为先，步步领先”。2、把握一种“准”字。即根据教材和各科考试阐明，对准中考规定。初三工作的脉络要号准，面临的状况问题分析准，教学复习方向要认准，措施措施要找准，认真做到家底清、状况明、措施对、人头准。经验丰富的我们完美地做到了这一点。3、贯彻一种“实”字。即坚持教学为中心的规定要贯彻，领导管理要务实，复习筹划、目的任务要写实，各项工作要做实，切实做到不虚化浮夸、不夸夸其谈、不搞花架子，脚踏实地、实实在在地做好各项工作。管理教学，后勤服务等各项工作都要讲究真实效果，实际效益。我们也轻车熟路地做好了这一点。4、体现一种“活”字。即：思想政治工作要做活，工作措施措施要灵活。基本知识要使活，典型讲评要讲活，信息、资料、经验要用活。在以“不变应万变”的同步，也要做到以变应变。我们也努力地做好了这一点。5、突出一种“新”。04届初三毕业年级面临新形式、新规定、新任务，我们有开拓的精神，创新的勇气，做到树立新理念、引入新机制、运用新措施、解决新问题、努力发明出新经验、新业绩。既不因循守旧、固步自封，也不条条框框，不做作茧自缚。敢于迎接新挑战、摸索新措施、写好新篇章、铸就新辉煌。三、贯彻“五个全面”，整体推动初三毕业工作。1、全面摸清状况：所有波及抓初三毕业班工作的同志，特别是我们的校长常常与班主任、学科教师一道下“深水”，沉到初三毕业年级之中，全面摸清毕业班工作的状况，全面指引初三毕业班工作，为有针对性地、及时及早地解决初中毕业班工作中也许存在或浮现的问题，掌握第一手材料。2、全面整合资源：初三毕业班工作成绩是集体才干的体现，是集体智慧的结晶，是学校所有资源协调作用的效果。我们充足运用学校所有也许对初三后期工作可用有用的人力、物力、财力、信息等资源，全面整合，合理的运用，发挥好各资源及各资源整合效益。3、全面贯彻方针：我们并不讳言质量，相反我们持之以恒地追求高质量，初三工作如此，其他工作亦然。但我们所求的质量是全面的质量，因此我们必须全面贯彻教育方针，追求全面的质量管理，力求质量全面提高。即便看与做起来似乎单纯教学过程，也不仅是单纯地人文知识传授，而是综合了知识与能力，措施与过程，情感、态度与价值观的过程。是全面育人的过程，必须把教育方针贯彻在初三毕业后期工作的每一节、每一环。4、全面（全员、全程）质量管理：质量含义的广泛性与提高质量的艰巨性决定了质量管理的科学性。因此，我们着力提高初三质量目的的行动中，加强质量的全员、全程、全面管理，力求做到全程监控、全员跟踪、全面提高，以提高质量管理的功率。5、全面整体进步：学生个体的差别是客观存在，着力提高升学率也没错，但是升学并不意味必须放弃不能升学的学生，“不求人人升学，但求个个成才”，应当成为涉及初三工作在内的所有学校工作的理念，应当作为初三后期教学管理的行动准则。因此，我们以着眼于将来，着眼于对每一学生负责的精神，在实现让每一种学生成功的同步，实现学校制度的、机制的、人的（师生的）、管理的全面发展，整体进步。四、把好“五个环节”，我们就在提高课堂教学质量上下功夫。课堂教学是中考复习的重要形式，初三后期各科时间紧，坚持教学改革，提高45分钟效益，是成败的核心之所在。为此我们认真贯彻备课、选题、解说、训练、评讲这几种环节。1、备课：我们以中考规定为导向，深钻教材及考试阐明复习规定、知识点要一种不漏，重点内容要吃透，难点内容要化解，热点内容要关注，纵横联系要清晰，能力规定要具体，以此为基本要坚持减少重心抓基本，严格训练促能力，认真评讲触类旁通。2、选题：选题要准，贵在“精”而败在“散”，败在 “滥”，量适度不适宜太多。重点、热点内容要以多种题型或多种角度的变化出目前不同的试题中，力求新颖刺激效果，保证每套题有85%以上的基本题目和基本知识，力求于抓好基本分取胜，反对高难度、高强度题型。3、解说：我们的解说抓点带线，理清知识系统，寓于启迪刺激，我们在基本知识上求灵活题。灵活运用基本知识解基本性题，启迪学生的思维，切忌上新课式的泛讲，什么都讲，面面俱到，是不可取的。4、训练：训练要严格，规范统一。我们注意练习基本性试题，练进度，练规范，练适应能力。不练则已，练必要有效益。要在训练中反馈信息，理解复习效果，注意克服“效率低下”的训练及反复无效的“挥霍型”训练。5、评讲：我们的评讲有典型性、启发性，抓住倾向问题，热点问题，单薄环节，一次又一次的侧重规定。一题多变、一题多用、一题多解、多题类解，力求举一反三，触类旁通，能否通过精点精当的精评题，提高评讲的擀效是检查教师真正水平的试金石。五、强化“五项管理”，向管理要质量和效益。1、个体的追踪管理。第五学期后期的管理，一方面我们摸准学生的底细，精确把握各层次学生涉及家庭、思想、交往、学习的基本状况，分别不同的状况做不同的工作，分别不同的需求满足各类别学生需求，建立重点学生辅导卡，记载学生变化状况。我们力求妥善安排后进生，着力提高中生，增进中上生，保证优生，使每个学生个体都在后期学习中有所获、有所得、有所进步。2、单元的班级管理。班级是学校的基本单元，也是管理基本单位，我们通过抓好班主任的工作，发挥好班主任的作用，抓好学校单元班级管理，我们通过在学校中的班级竞赛评比等活动，增进班级内的比学赶超。我们通过班级教师间的倾力合伙，合力解决班级中也许存在的问题，充足发挥好班级基层资源在提高教育教学中基本作用，系统协调作用，保稳争胜作用。3、年段的整体管理。初三年级在所有年级中具有相对的特殊性，能否做到“抓一年促三年”的功能，年级管理成败是核心，我们把年级放在全市区同一年级比较，从比较中分析问题，寻找差距，发现优势，看到光明，整体加强年级各项管理，整体推动年级各项工作，使整个年级整体跃上一种新台阶。4、教学的协调管理。初三年段领导小组是抓教学质量，抓毕业班教学复习的参谋部，我们充足发挥领导小组在后期教学管理的指引、协调、检查、督促作用，通过领导小组合理安排初三毕业后期的复习，通过领导小组收资料信息的收集筛选，通过领导小组制定后期工作目的，使初三年级在领导小组统一安排下，整体分析、研究后期教学工作，以此整体提高教务处的功能，整体推动初三年级后期复习效果，整体提高年级质量。5、学校全面管理。校长的工作重点放在初三，我们的校长身先士卒，抓好平衡协调，发挥好学校育人的整体功能，是她加强初三年级组、学科组（备课组）、各科教师环绕初三年级，打好学校的总体战。面对初三年级后期的教学复习及管理，我们做了许多突出的高效的工作。面对必须提高教育质量的严峻形势，我们保持苏醒的头脑，进一步提高对毕业班工作的结识，加强对毕业班后期工作的领导与管理，明确毕业班工作的目的任务，群策群力、合力攻坚、狠抓贯彻。我们实践了“十一种抓”：抓方向，制定筹划，安排实行；抓协调，协调工作，平衡发展；抓贯彻，保证年段工作有序而高效；抓信息，提高复习质量；抓士气，形成教育合力，营造中考氛围；抓基本，提高针对性；抓重点提高目的性；抓专项提高全面性；抓措施提高灵活性；抓情感提高学生的爱好和信心；抓尖子提高学校名誉，进一步确立我校的领先地位。最后，我们为初三年段的毕业升学考试、为我校全面教育质量的全面提高都尽心竭力，同步我们又立新功、再创佳绩、铸就新高，我们在实验中学的发展史上写下了初三年中考的巨大辉煌。我们也确信实验中学的成绩一年更比一年好