统编教材部编人教版五年级下册语文全册教学课件 【5】

部编版 统编教材小学语文五年级下册 全册教学课件 1 古诗三首 第1课时 1 学会本课生字 理解古诗的意思 重点 2 借助朗读 想象 感悟词中田园生活的意境 使学生从中受到美的熏陶 正确地体会作者的思想感情 难点 学习目标 请同学们仔细看看这张图片 你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片风景 1126年 1193年 苏州吴县 今属江苏 人 字致能 号石湖居士 南宋诗人 诗与陆游 杨万里 尤袤齐名 合称 南宋四大家 范成大 存诗1900余首 诗作多表现忧国恤民的情怀 多有佳作 官至参知政事 资政殿大学士 曾奉命出使金邦 坚强不屈 不辱使命 几乎被杀 使金途中所作绝句一卷 表达了渴望国家统一的强烈爱国主义思想 四时田园杂兴 六十首是其田园诗的代表作 范成大 认真读课文 圈出本课新词语 再思考 课文主要向我们介绍了什么 zh u g ng g ng zh y 昼 耕 供 稚 漪 我会认 q ng 磬 b i 陂 多音字 供 g ng 供品 g ng 供应 我会写 昼 耕 桑 晓 组词 昼夜白昼极昼 造句 白昼开始变长了 昼 zh u 笔顺 我会写 组词 耕耘耕种耕地 造句 有一分耕耘 就有一分收获 耕 g ng 笔顺 我会写 组词 桑树采桑蚕桑 造句 那一片桑树背后就是稻田 桑 s ng 笔顺 我会写 组词 破晓洞晓分晓 造句 孙悟空是一个家喻户晓的形象 晓 xi o 笔顺 我会写 词语解释 杂兴 各种兴致 耘田 除去田里的杂草 绩麻 把麻搓成线 未解 不懂 供 从事 傍 靠近 古诗的主要内容是什么 表现了怎样的主题 思考讨论 四时田园杂兴 其三十一 宋 范成大昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 展示了农家夏忙时热烈的劳动场面 塑造了农村儿童天真 勤劳 可爱的形象 诗人描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景 用自己的话说说诗句的意思 思考讨论 昼出耘田夜绩麻 村庄儿女各当家 白天出去锄草夜里搓麻 农家儿女都能各自持家 童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 小孩子哪里懂得耕织之事 也模仿大人的样子 在靠近桑树的下面学着种瓜 前两句生动描绘了乡村里男耕女织 日夜辛劳的情形 表达了诗人对劳动人民的敬重之情 后两句写得妙趣横生 意味深远 那些孩子们 他们不会耕地也不会织布但却在茂盛成荫的桑树下学种瓜 这些孩子从小耳濡目染 喜爱劳动 一个 学 字使得天真 可爱的儿童形象跃然纸上 这首诗表明了诗人怎样的感情 运用了怎样的表现手法来表达诗人的感情 思考讨论 表现了农村儿童的天真情趣 流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬 全诗语言平白 朴实 自然 具有浓浓的生活气息 一 背诵 四时田园杂兴 体会诗句的意思以及所描绘的画面 二 结合前面对课文内容的学习 并用自己的话说说整首诗所描绘的画面 编写成一个小故事 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 1 古诗三首 第2课时 1 正确 流利 有感情地朗读故事 重点 2 借助朗读 想象感悟诗句中的意境 使学生从中受到美的熏陶 正确地体会作者的思想感情 难点 学习目标 通过上节课的学习 我们了解了古诗 四时田园杂兴 这节课 我们接着学习剩下的两首古诗 一起来感受古诗的魅力 公元1127年 1206年 字廷秀 号诚斋 吉水 今江西省吉安市 人 南宋著名诗人 他的诗通俗易懂 清新活泼 富有生活情趣 当时人称 诚斋体 杨万里 生平不详 或以为眉州 今四川眉山 人 宋宁宗嘉定年间进士 又说是南昌 今属江西 人 宋度宗咸淳元年进士 其诗见 宋诗纪事 卷七十四 此诗收录于 千家诗 等古诗集中 雷震 稚子弄冰 宋 杨万里稚子 金盆 脱晓冰 彩丝 穿取 当银铮 敲成 玉磬 穿林响 忽作 玻璃 碎地声 铜盆里的水结成坚冰 儿童晨起 把它从盆里剜出 用彩线穿起来当做锣来敲 稚子 幼小的孩子 铮 一种金属打击乐器 稚子金盆脱晓冰 彩丝穿取当银铮 通过对小孩子一系列动作的描写 刻画出一个天真快乐的儿童形象 脱 字形象传神 写出了孩子剜冰的样子 敲出的声音像玉磬一样穿越树林 冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声 磬 打击乐器 玻璃 天然玉石 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 表现了小孩子由开心快乐到失望的感情变化 村晚 宋 雷震草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 水草长满了池塘 池水漫上了塘岸 夕阳西下 山像是衔着落日似的 倒映在冰凉的池水波纹中 陂 池塘 寒漪 让人感到寒意的水中波纹 草满池塘水满陂 山衔落日浸寒漪 一 二句写山村晚景 描绘了一幅非常优雅美丽的图画 为后两句写牧童出场布置了背景 放牛回村的孩子横坐在牛背上 手拿短笛 悠闲地随口乱吹 吹奏着不成调的曲子 腔 曲调 信口 随口 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 后两句表现了乡野黄昏晚景的可爱 村童牛背吹笛 悠然自得 淳朴无邪而快乐 课堂小结 古诗 稚子弄冰 写一个孩子在冬天的一场嬉戏 一块大冰被穿上彩线 当锣来敲打 声音也清越嘹亮 忽然冰锣被敲碎落地 发出像玻璃碎裂的声音 表现了孩子的天真烂漫 课堂小结 古诗 村晚 的诗人带着一种欣赏的目光去看牧童 写村晚 描绘了一幅悠然超凡 世外桃源般的画面 他十分满足于这样一种自然风光优美 人们生活自由自在的环境 小练笔 根据诗歌内容 展开想象 选择其中一首改写成短文 牧童骑黄牛 歌声振林樾 意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 所见 袁枚 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 2 祖父的园子 第1课时 1 会读10个生字及会写13个生字 通过查字典 并结合课文理解不懂的词语 重点 2 有感情地朗读课文 感受园子的自由美好和 我 在园中的活动 体会作者童年生活的快乐和自由 感悟祖父给予作者的深深的爱和温暖 以及作者对祖父的怀念 难点 学习目标 同学们 刚才我们聊了许多有趣的童年往事 这些美好的记忆让我们回味无穷 作家萧红也有许多快乐的童年往事要与我们分享呢 这节课 让我们再次走近萧红 走进她们家的大园子 萧红出生于一个地主家庭 幼年丧母 父亲是个冷酷的人 只有祖父给她疼爱和温暖 成为她的第一位启蒙老师 在祖父的支持下她才得以读书 祖父死后 她失去了唯一的保护人 父亲和继母强迫她辍学 她不得不逃离家庭 从此走上文学创作之路 后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中 可谓不幸中的更不幸者 萧红生平 认真读课文 圈出本课新词语 再思考 课文主要向我们介绍了什么 zh hu ng k n y ng b ng d 蚱 晃 啃 樱 蚌 嘟 我会认 w 倭 lu gu ng 啰 逛 g 割 晃 hu ng 晃动 hu ng 晃眼 多音字 蚌 b ng 蚌壳 b ng 蚌埠 蝴 蝶 蚂 樱 拔 瞎 铲 割 承 拴 瓢 逛 蚱 我会写 组词 樱花樱桃 造句 春天来了 公园里的樱花都开了 樱 y ng 笔顺 我会写 组词 瞎闹瞎扯瞎眼 造句 瞎子阿炳是位民间艺人 瞎 xi 笔顺 我会写 组词 铲子铁铲铲除 造句 要坚决铲除那些在人民群众中兴风作浪的坏人 铲 ch n 笔顺 我会写 组词 承认承受继承 造句 我们要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统 承 ch ng 笔顺 我会写 组词 拴住拴线拴马 造句 那里仍然有一个用于拴马的生锈铁箍 拴 shu n 笔顺 我会写 组词 瓢虫瓢泼杯瓢 造句 上一次我在池塘附近看到蒲公英和瓢虫 瓢 pi o 笔顺 我会写 组词 逛街闲逛游逛 造句 如果要去逛街 记得穿舒适的鞋子 逛 gu ng 笔顺 我会写 通读全文 思考全文讲了什么内容 思考讨论 记忆中祖父的院子色彩鲜艳 景物众多 祖父经常在园子里劳作 我 也经常在园子里 乱闹 玩耍 园中的景物是自由的 我 也是自由的快乐的 我 在园子里玩耍的情景有哪些 思考讨论 整体感知 在祖父的园子里玩耍的情景 1 观赏小昆虫 2 跟随外祖父栽花 拔草 种菜 铲地 3 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 4 摘吃黄瓜 追逐蜻蜓 捉玩蚂蚱 5 用瓢舀水往天空扬 6 沐浴阳光 感受花 鸟 果 虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉 一 标注拼音 蚂蚱 嗡嗡 蚌壳 瓜瓢 zh w ng b ng pi o 二 摘抄自己喜欢的句子 并背诵 例如 白云来了 一大团一大团的 从祖父的头上飘过 好像要压到了祖父的草帽上 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 2 祖父的园子 第2课时 1 感受课文语言的趣味 品味萧红语言新鲜自然 率真稚拙之美 重点 2 了解课文内容 明确文章中心 体会祖父的爱 难点 学习目标 通过上节课的学习 我们了解了文章的主要内容 这节课 让我们继续来品读这篇文章 萧红 1911 1942 中国现代著名女作家 黑龙江省呼兰县人 原名张乃莹 1935年在上海出版成名作 生死场 时 开始用萧红作笔名 蜚声文坛 在萧红不到10年的创作生涯中 她为祖国文学宝库留下了近百万字的作品 深受广大读者的喜爱 具有广泛而深远的影响 作者简介 熟读全文 品读以下句子 我家有一个大花园 这花园里蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 样样都有 蝴蝶有白蝴蝶 黄蝴蝶 这种蝴蝶小 不太好看 好看的是大红蝴蝶 满身带着金粉 蜻蜓是金的 蚂蚱是绿的 蜜蜂则嗡嗡地飞着 满身绒毛 落到一朵花上 胖乎乎 圆滚滚 就像一个小毛球 停在上面一动不动了 作者赋予景物童话般的色彩 尤其值得一提的是 作者写小昆虫 不仅着眼于它们的色彩 白 黄 红 金 绿 一应俱全 还对蜜蜂的样子和姿态 进行了细致入微的观察 丰富的色彩感和形象感 让你的眼前一下子就明亮绚丽起来 花园里边明晃晃的 红的红 绿的绿 新鲜漂亮 这句话中的 明晃晃 一词 是园子留在作者记忆中的色彩 这色彩明亮 健康 活力四射 课文中这样的词很多 说蜜蜂是 胖乎乎 圆滚滚 的 说狗尾草 毛嘟嘟 的 说天空 是 蓝悠悠 的 这些词语富有感情色彩 从这些词语中可以看出 我 对眼中事物的满心喜爱 这榆树在园子的西北角上 来了风 榆树先呼叫 来了雨 榆树先冒烟 太阳一出来 榆树的叶子就发光了 它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样 作者用富有诗意的语言 生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视 也写出了榆树的活力 花开了 就像睡醒了似的 鸟飞了 就像在天上逛似的 虫子叫了 就像虫子在说话似的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 这些富有孩子气的语言 同样富有诗情画意 把世界在孩子心里的样子描绘出来了 在她的心中 倭瓜 黄瓜 玉米 蝴蝶都是有灵性的 都是做得了自己的主的 是自由快乐的 不受约束的 由着自己的性子生长的 它们的事情 人不去干涉 太阳也不过问 这样的感受 当然与作者的自由快乐是分不开的 用自由而富有灵性的心感知到的事物 才会如此无拘无束 熟读全文 思考以下问题 我 在园子里到底是玩还是干活 你从中感受到了什么 我 在园子里干活就是玩 玩就是干活 反正都充满了欢乐 作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣 真实 吸引读者 作者留心观察生活 用心感受生活 并真实地表达自己的感受 把 我 一个小孩做的 想的 说的如实地写下来 这些事 只有小孩会这样做 这样说 具有真情实感 作者的描写具体生动 用了一系列的动作 语言 心理描写 使我们好像真正走进了园子 看到了 我 一样 因此 我们也要做生活的有心人 留心感受生活中的人 事 物 中心思想 本文通过对祖父的园子里的景物和 我 在其中的活动的描述 展现了作者快乐 自由 幸福的童年生活 祖父的园子 园子的印象 昆虫 蜜蜂蝴蝶蜻蜓蚂蚱 园子里的活动 栽拔 种铲 摘吃 文章板书 追采 捉浇 读句子 仿写句子 1 黄瓜还没有吃完 我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过 于是丢下黄瓜追蜻蜓了 2 祖父浇菜 我也过来浇 但不是往菜上浇 而是拿着水瓢 拼尽了力气 把水往天空一扬 3 花开了 就像睡醒了似的 鸟飞了 就像在天上逛似的 虫子叫了 就像虫子在说话似的 写一件你印象深刻的事情 写一写 那时候我看到了一名快递员 骑着三轮车 由于当天在下雨 三轮车打滑摔倒了 就在这时 有许多路人跑过去帮忙 他们有的在帮捡包裹 有的拿布把包裹包起来以免被雨淋湿 有的人则把三轮车扶起来 那时候 我看到了世界的美好 令我印象深刻 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 3 月是故乡明 1课时 1 学习本课的生字新词 重点 2 正确 流利 有感情地朗读课文 重点 3 基本读懂课文 感受作者对故乡的思念与牵挂之情 难点 学习目标 月夜忆舍弟 杜甫戍鼓断人行 边秋一雁声 露从今夜白 月是故乡明 有弟皆分散 无家问死生 寄书长不达 况乃未休兵 读了此诗 大家有什么感受 季羡林 1911年8月6日 2009年7月11日 中国山东省聊城市临清人 字希逋 又字齐奘 国际著名东方学大师 语言学家 文学家 国学家 佛学家 史学家 教育家和社会活动家 作者简介 认真读课文 圈出本课新词语 再思考 课文主要向我们介绍了什么 我会认 mi o g u m ng d ng ch y 渺 篝 萌 澄 澈 旖 n 旎 ru l i y n q ng y n 瑞 莱 垠 顷 峨 燕 zhu 缀 多音字 燕 y n 燕国 y n 燕子 词语解释 不可胜数 数也数不过来 形容数量极多 恍然大悟 形容忽然醒悟 相映成趣 二者互相衬托 显得更有情趣 顾而乐之 顾 转过头看 四下里瞧瞧 心里十分快乐 良辰美景 美好的时光和景物 油然 形容词 形容思想感情自然而然地产生 第一段 1 开篇点题 第二段 2 4 作者对故乡的回忆 第三段 5 6 坐着离开故乡后的生活 第四段 7 再次点题 呼应全文 理清脉络概括段意 有感情地朗读全文 体会作者的感情 思考讨论 三潭印月 是浙江杭州西湖十景之一 被誉为 西湖第一胜境 三潭印月是西湖中最大的岛屿 风景秀丽 景色清幽 以三潭印月的景观享誉中外 主要景点有 开网亭 闲放台 先贤祠 迎翠轩 花鸟厅 我心相印亭 曲桥 九狮石 等 思考讨论 每个人都有个故乡 每个人的故乡都有个月亮 人人都爱自己故乡的月亮 开篇点题 引出文章的主题 作者的故乡没有山 为什么还写山呢 过渡 文章第二自然段中说中国古代诗文写月亮需要山水的陪衬 所以提到了山 还写了水 为什么除了写故乡的月色 作者还写到了那么多地方的月亮 这是对比从济南到北京 一直说到世界上三十多个国家 要说景色 比故乡那只有在童年看来才有浩渺之势的苇坑美得多的怕不是一处两处 但在作者看来 哪一处的月亮都不及故乡的月亮越美 越发勾起作者的乡思乡愁 正如作者所说 然而 每逢这样的良辰美景 我想到的却仍然是故乡苇坑里的那平凡的小月亮 我现在已经年近耄耋 随着年月的增加 思乡之情更增一番苍茫 弱冠之年 20岁而立之年 30岁不惑之年 40岁知命之年 50岁花甲之年 60岁古稀之年 70岁耄耋 90岁 小知识 荷塘月色的奇景 就在我的窗外 这是对比 又是衬托 朱自清 荷塘月色 的美景也不足以与故乡的 小月亮 相媲美 课堂小结 文章以月作为抒情线索 通过对故乡和自己童年生活的回忆 特别是对故乡月色的动人描写 抒发了作者对故乡永远的思念与牵挂 文章语言古朴 质朴 但是越是这样的质朴自然 越是能见出作者对故乡的至情至爱 真 与 朴 也正是季先生散文的两大特点和独特风格 同时散文 形散而神不散 的特点在本文中也表现得很充分 月是故乡明 思念故乡 对故乡的回忆 板书设计 离开故乡后的生活 读一读 积累几首关于 望月思乡 的诗 飞云倚岫心常在 明月沉潭影不流 明月有情应识我 年年相见在他乡 随园诗话 袁枚 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 十五夜望月寄杜郎中 王建 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 4 梅花魂 1课时 1 学习本课的生字新词 重点 2 正确 流利 有感情地朗读课文 重点 3 基本读懂课文 感受外祖父对祖国无限眷恋的思想感情 领悟梅花那种不畏 风欺雪压 的品格 难点 学习目标 同学们 你们看见过梅花吗 你喜欢它吗 你喜欢它的什么 今天我们要学的就是一个有关梅花的故事 梅花 主要有红 白两种颜色 花分五瓣 香味很浓 特别是它在万花凋零的初春时节开放 深受人们的喜爱 梅花不畏严寒 不怕风欺雪压 它顶天立地 不肯低头折节 梅花 认真读课文 圈出本课新词语 再思考 课文主要向我们介绍了什么 我会认 z ng s i di n b ng xi n li o 葬 腮 玷 秉 飕 撩 qi o 侨 ju n 眷 词语解释 训斥 训诫和斥责 玷污 弄脏 郑重 严肃认真 眷恋 对自己喜爱的地方深深地留恋 颇负盛名 颇 相当地 负 享有 盛名 很大的名望 漂泊他乡 指职业 生活不稳定 在远方东奔西走 课文围绕着梅花写了外祖父的哪几件事 表达了怎样的思想感情 思考讨论 常教小外孙女读唐诗宋词且读着读着就流出眼泪 对一幅墨梅图分外爱 不能回国而难过得哭起来 离别前把墨梅图送给外孙女 船快开时递给外孙女梅花的手绢 表达了外祖父眷恋祖国 热爱祖国的思想感情 第一段 1 由梅花想到外祖父 第二段 2 15 回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情 第三段 16 从梅花想到外祖父的爱国心 理清脉络概括段意 你是怎样理解课文第2自然段中写到的这几句诗的意思的 从这些诗句你体会出外祖父怎样的想感情 外祖父为何读到这些诗句时就会落泪 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 意思 我独自一个人在外地 每到过年的时候格外思念故乡的亲人 春草明年绿 王孙归不归 意思 明年春天绿草如茵的时候 您回不回来呢 自在飞花轻似梦 无边丝雨细如愁 意思 在空中随风飞舞的落花 轻得好像夜里的梦 满天无边无际落着的雨丝 细得好像心里的愁 从这些词句可以体会到外祖父思念家乡 思念祖国的思想感情 因为这些诗句触动了他思乡的感情 他思念祖国 却身在异邦 不能回去 所以外祖父读到这些诗句时就会落泪 从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟 外祖父家中有不少古玩 我偶尔摆弄 老人也不甚留意 唯独书房罩那一幅墨梅图 他分外爱惜 家人碰也碰不得 从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱 从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟 我五岁那年 有一回到书房玩耍 不小心在上面留了个脏手印 外祖父顿时拉下脸来 有生以来 我第一次听到他训斥我妈 孩子要管教好 这清白的梅花 是沾污得的吗 训罢 便用保险刀片轻轻刮去污迹 又用细绸子慢慢抹净 通过老人的语言 行动来体会他对梅图的珍爱 在13自然段中 哪几句话点明了梅花的品格 这梅花 是我们中国最有名的花 旁的花 大抵是春暖才开花 她却不一样 愈是寒冷 愈是风欺雪压 花开得愈精神 愈秀气 她是最有品格 有灵魂 有骨气的 老人爱梅其实爱的是梅花的精神 即中华民族愈是寒冷 愈是风欺雪压 花开得愈精神 梅花的秉性像什么 中华民族的精神 气节 此时作者用了什么手法 借物喻人 老人赞梅花 实赞美的是什么 中华民族的精神 气节 外祖父保存这幅梅花是为什么 是让自己保存梅花的秉性 也就是中国人的气节 思考讨论 说说最后一自然段在文章中的作用 总结全文 点明中心 本文开头和结尾有什么联系 说说这样写有什么好处 本文开头和结尾相照 首尾连贯 更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国 热爱祖国的思想感情 思考讨论 课堂小结 本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱 反映了他对祖国深深的眷恋 表露了一位华侨老人的爱国之情 梅花魂 读诗落泪 愈老愈念中国心 珍爱梅图 不能回国 赠送梅图 板书设计 递梅花巾 首尾照应 想一想 外祖父把梅花作为什么的象征 作为中华民族精神的象征 中华民族的精神就是什么 有品格 有灵魂 有骨气 不管历尽多少磨难 受到怎样的欺凌 从来都是顶天立地 不肯低头折节 葬我于高山之上兮 望我大陆 大陆不可见兮 只有痛哭 葬我于高山之上兮 望我故乡 故乡不可见兮 永不能忘 天苍苍 野茫茫 山之上 国有殇 望大陆 于右任 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 走进他们的童年岁月 口语交际1课时 1 在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力 重点 2 通过相互交流 感受大人们的童年生活 激发学生对生活的热爱 重点 3 培养学生留心观察生活 用心感受生活的习惯 难点 学习目标 童年是一首歌 歌里有我们的幸福和欢笑 童年是一幅画 画里有我们五彩的生活 童年是一个梦 梦里有我们的想象和憧憬 这节课 就让我们一起来走进大人们的童年岁月 口语交际 走进他们的童年岁月交际内容通过列提纲 明确提问对象 问题 了解大人的童年岁月 可以从这些方面提问 他们小时候在家庭生活 学校生活和社会生活中难忘的事情 口语交际 走进他们的童年岁月 讨论总结 整理你的记录 和同学交流 可以谈整理后的结果 也可以谈提问过程中印象深刻的事 还可以谈你的感受 捉迷藏 老鹰捉小鸡 纸飞机 跳皮筋 捉青蛙养蝌蚪 跳房子 通蜂窝 丢沙包 范例学习 交际示范在同邻居阿姨的交流过程中 我了解到 我的感受是 小试牛刀 小组内轮流讲故交流结果 方法指引 交际指导1 根据提问对象提出恰当的问题 2 提问的时候 注意使用礼貌用语 3 认真倾听 不要随意打断别人 在交流时能边听边记录 板书设计 口语交际走进他们的童年说清楚 时间地点人物事情 起因经过结果 说具体 人物的动作 语言 神态 心理活动 听仔细 认真倾听 小组评议 评一评 小组派代表上台表演 师生共同评议 看看谁讲的童年故事最吸引人 好书推荐 童年 是前苏联作家马克西姆 高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部 其他两部分别为 在人间 我的大学 该作讲述了阿廖沙 高尔基的乳名 三岁到十岁这一时期的童年生活 生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况 写出了高尔基对苦难的认识 对社会人生的独特见解 字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 那一刻 我长大了 习作第1课时 1 写一件成长过程中印象最深的事情 重点 2 叙述有条理 语言通畅 用词准确 学习运用学过的表达方式来书写真情实感 重点 3 培养热爱生活的品质 难点 学习目标 同学们 在家你是什么表现 在学校又是什么表现 是否满意自己的表现呢 但是 有时候 是否觉得自己压力越来越大 需要面对的事情越来越多 原来 那一刻 我长大了 成长的过程就是破茧成蝶 挣扎着退掉所有的青涩和丑陋 在阳光下抖动轻盈美丽的翅膀 闪闪地 微微地 幸福地颤动着 而这份美丽 是来之不易的 其间享受的幸福 经历的痛苦 都会成为我们成长的养分 从此 这份美丽 才会由心而发 小组讨论 翻开记忆的相册 长大的冲动 长大的快乐 现在回想 历历在目 同学们 你是在哪一刻觉得自己长大的 那一刻你做了什么事 你是怎么想的 先请同学们在小组内交流一下 然后与全班同学分享 小组讨论 在校园跟同学玩闹不小心撞到墙上 第一次看到自己头上流血 还要进行一次小手术 在学校里不能随便追逐打闹 那一刻 我长大了 意识到事情的严重性 小组讨论 小组讨论 小时候 跟爸爸和哥哥去游玩 我不敢独自过独木桥 无论什么事儿 要大胆地尝试 再大的困难也能闯过 那一刻 我长大了 两眼望向前方 给自己鼓劲 向哥哥学习 小组讨论 小组讨论 长大不仅意味着年龄的增长 更重要的是心灵的成长 只要我们善于观察 就不难发现生活中关于成长话题的材料 写作指导 1 审题2 选材 审题 关键词 那一刻 长大 那一刻 文章中要突出让自己成长的细节 尤其是对表现文章主题的那一刻的刻画 成长 力求写出自己的真实感受 内心的触动 甚至是震撼 相辅相成不可分割 审题 长大 不仅是年龄的增长 体型的变化 更重要的是学会了思考 学会了反思 学会了做人 学会了孝顺 学会了辨明当前最主要的任务 懂得了责任的真正内涵 孝敬老人不再贪玩体贴父母独立自主换位思考面对问题的冷静和镇定 长大的含义 审题 成长的含义 做了自己以前不能完成的事领悟了自己以前不明白的道理感觉到了自己由幼稚走向成熟的变化 选材 1 写最近发生的事以表现 长大了 的主题 重点表现自己的进步 2 写 我 成长过程中的前后两桩事情作对比 以突出 我长大了 这一主题 在挫折中成长 一次沉痛的教训 一次失败的痛苦 遭人误解的苦闷 诠释这些挫折的苦痛如何磨练了自己的意志 提升了自己的修养 完善了自己的人格 在反思中成长 成长的滋味五味陈杂 我们的烦恼可能来自生活中的琐事 繁重的课业负担 家长和老师的批评埋怨 学会反思 体谅他人 你就成长了 人生感悟 1 在阅读中成长书能给我们成长全方位提供养料 人生感悟 2 在生活小事中成长生活看似寻常的小事 只要你去体悟 也能供给成长的养料 如吃苦瓜的感受 苦尽甘来 人生感悟 3 在自然中成长一花一世界 一树一菩提 万物静观皆自得 倾听自然心声 体会成长 板书设计 那一刻 我长大了 一 小作讨论 留心生活 细心观察 二 写作指导 审题选材 在挫折中成长在反思中成长人生感悟 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 那一刻 我长大了 习作第2课时 1 写一件成长过程中印象最深的事情 重点 2 叙述有条理 语言通畅 用词准确 学习运用学过的表达方式来书写真情实感 重点 3 培养热爱生活的品质 难点 学习目标 同学们 上节课通过讨论学习 我们意识到 要留心观察生活 审好题目 选好素材 这节课 我们继续学习 范例讲解 范例讲解 点评讲解 叙事硬伤 往往欠缺具体的描述 只是简单地汇报一个故事 泛泛而谈 空洞无物或复述式作文 缺少生活体验 缺少及时的抒情或者议论 点评讲解 完整叙事 交代清楚时间 地点 人物 事情的起因 经过和结果 让读者明白写的是什么人 在什么时候 什么地点 发生了怎样的事情以及事情的经过 点评讲解 记叙得当 重点突出 重点内容关系中心 详细记叙 让人有身临其境的感觉 点评讲解 审清题意 抓住问题的关键词 抓住要渲染的细节加以描写 这样不仅照应文题 更利于抒发内心的感受 点评讲解 结构上 叙述紧凑 开门见山 人物直接出场 避免繁冗拖沓 可以在文末点题 首尾呼应 那一刻 我长大了每天清晨 她总是很早就起来 为我做早点 傍晚 下班回家 她总是忙里忙外 为我做饭 洗衣服 晚上 她总是给我辅导功课 检查作业 她一一就是我的好妈妈 妈妈对我倾注了全部的爱 为我花费了多少心血啊 我应当回报妈妈对我的恩情 佳作赏析 排比修辞 今天正好是星期五 可妈妈又去加班了 我放学一回到家 就看见家里乱七八糟的 不成样子 我想 我必须帮妈妈做一下家务了 可我的作业还没有完成呢 我决定 先写完作业再帮妈妈做家务 佳作赏析 我赶紧拎着书包进了屋 拿出作业本 三下五除二就写完了作业 然后 我就开始忙活起来了 我先把乱七八槽的东西整理在一起 把它们放在各自该放的地方 然后我把房间打扫得干千净净 桌子擦得一尘不染 最后把玻璃擦得可照出人来 真是窗明几浄 整整齐齐 佳作赏析 细节描写 7点到了 妈妈终于回来了 她看见屋子里有这么大的变化 非常惊讶 她惊喜地问我 媛媛 这是谁做的 是你吗 我骄傲地对妈妈说 当然是我了 我看您这么辛苦 我想帮帮您 来回报您对我的恩情 妈妈听完 看了看我 又看了看每个房间 眼晴里闪动着泪花 一把把我抱在怀里 对我说 你真是个好孩子 你真的长大了 佳作赏析 动作描写 佳作赏析 人物描写 肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 我望着妈妈 妈妈望着我 我们俩都笑了 那一刻 我长大了 佳作赏析 文末点题 好书推荐 草房子 是作家曹文轩创作的一部长篇小说 首次出版于1997年 讲述了发生在20世纪60年代初江南水乡一个动人动情的童年故事 少男少女之间的纯洁无瑕 不幸少年与厄运拼搏的悲怆与优雅 在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟 大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 语文园地一 第1课时 1 阅读文章时能够知道作者是怎样表达思想感情的 重点 2 能够用相关词语描述特定的场景 难点 学习目标 交流平台 文章表达思想感情的方法是多样的 有的比较直接 有的比较含蓄 大家想一想 以下句子是怎样表达作者思想感情的 每个人都有个故乡 每个人的故乡都有个月亮 人人都爱自己故乡的月亮 交流平台 开篇点题 用月亮代表对故乡的思念之情 交流平台 我的小月亮 我永远忘不掉你 交流平台 表达出作者身在异乡 对于故乡的深深思念 虽然过去多年 我 已耄耋 但仍然通过思念家乡的月亮 寄托着自己的情感 交流平台 花园里边明晃晃的 红的红 绿的绿 新鲜漂亮 交流平台 明晃晃 一词 是园子留在作者记忆中的色彩 这色彩明亮 健康 活力四射 从这些词语中可以看出 我 对眼中事物的满心喜爱 交流平台 花开了 就像睡醒了似的 鸟飞了 就像在天上逛似的 虫子叫了 就像虫子在说话似的 一切都活了 要做什么 就做什么 要怎么样 就怎么样 都是自由的 交流平台 把感情寄托在园子里的花朵 鸟儿 昆虫等事物上 用委婉含蓄的方式 表达作者对祖父院子深沉的热爱和怀念 交流平台 交流平台 你还能举例子来说明作者是怎样表达情感的吗 词句段运用 1 太阳光芒四射 亮得使人睁不开眼睛 亮得蚯蚓不敢钻出地面来 蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来 2 八月 天多热 鸡热得耷拉着翅膀 狗热得吐出舌头 蝉热得不知如何是好 读下面例句 想象句中描写的情景 词句段运用 运用夸张的修辞手法 突出太阳光芒的强烈 形象生动 使读者更容易理解 读下面例句 想象句中描写的情景 词句段运用 具体描写鸡 狗 蝉热得样子 来表现天气的炎热 读下面例句 想象句中描写的情景 词句段运用 选一种情景仿照着说一说 快 冷 慢 暗 静 吵 词句段运用 二月的天格外地冷 似乎连空气都要被冻僵 连鸟儿也早早地躲了起来 冷 词句段运用 教室里安静极了 同学们都在做作业 好像听到蚕吃桑叶的沙沙声 静 词句段运用 洞内一片漆黑 伸手不见五指 必须用双手来当眼睛 否则会东撞西撞 暗 词句段运用 老更惊年改 闲先觉日长 白居易 慢 词句段运用 教室里很吵炸开了锅一样 整栋教学楼都飘着我们班的吵闹声 吵 词句段运用 她猛踩一脚油门 跑车如脱缰之野马飞速向前冲了出去 顺间就消失在了我们的眼前 快 词句段运用 下面句子在表达上有什么特点 在平沙无垠的非洲大沙漠中 在碧波万顷的大海中 在巍峨雄奇的高山上 我都看到过月亮 对比之下 我感到这些广阔世界的大月亮 无论如何比不上我那心爱的小月亮 这句话用了排比句 加强语气 突出了情感表达 词句段运用 下面句子在表达上有什么特点 这里的桂花再香 也比不上家乡院子里的桂花 对比手法 表现了对家乡的怀念和骄傲 词句段运用 下面句子在表达上有什么特点 空间非常低矮 低矮得使人感到压抑 不足二百米的厂房 四壁湖湿颓败 七八十台破缝纫机一行行排列着 七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁 因为光线阴暗 每个女人头上都吊着一只灯泡 正是酷暑炎热 窗不能开 七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量 使我感到犹如身在蒸笼 真想逃离这个地方 词句段运用 通过环境描写 来表现女人们工作地方的简陋压抑 下面句子在表达上有什么特点 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 语文园地一 第2课时 1 学习运用学过的表达方式来表达思想感情 重点 2 理解并背诵古诗 游子吟 难点 学习目标 游子吟 唐 孟郊慈母手中线 游子身上衣 临行密密缝 意恐迟迟归 谁言寸草心 报得三春晖 日积月累 知识链接 孟郊 751年 814年 字东野 湖州武康 今浙江省德清县 人 唐代著名诗人 孟诗现存500多首 以短篇五古最多 今传本 孟东野诗集 10卷 游子吟 是孟郊在溧阳所写 作者早年漂泊无依 直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉 结束了长年的漂泊流离生活 便将母亲接来住 诗人饱尝了世态炎凉 更觉亲情可贵 于是写出这首感人至深的颂母之诗 慈祥的母亲手里把着针线 为即将远游的孩子赶制新衣 游子 指诗人自己 以及各个离乡的游子 慈母手中线 游子身上衣 临行前一针针密密地缝缀 怕儿子回来得晚衣服破损 临 将要 意恐 担心 归 回来 回家 临行密密缝 意恐迟迟归 谁说像小草那样微弱的孝心 心 语义双关 既指草木的茎干 也指子女的心意 谁言 一作 难将 言 说 寸草 小草 这里比喻子女 谁言寸草心 心 语义双关 既指草木的茎干 也指子女的心意 才能报答得了像春晖普泽的慈母恩情 报得 报答 三春晖 春天灿烂的阳光 指慈母之恩 报得三春晖 三春 旧称农历正月到三月 合称三春 晖 阳光 形容母爱如春天温暖 和煦的阳光照耀着子女 开头两句 慈母手中线 游子身上衣 用 线 与 衣 两件极常见的东西将 慈母 与 游子 紧紧联系在一起 写出母子相依为命的骨肉感情 赏析 三 四句 临行密密缝 意恐迟迟归 通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画 深化这种骨肉之情 母亲千针万线 密密缝 是因为怕儿子 迟迟 难归 伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来 前面四句采用白描手法 不作任何修饰 但慈母的形象真切感人 最后两句 谁言寸草心 报得三春晖 是作者直抒胸臆 对母爱作尽情的讴歌 这两句采用传统的比兴手法 儿女像区区小草 母爱如春天阳光 儿女怎能报答母爱于万一呢 悬绝的对比 形象的比喻 寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱 中心思想 全诗共六句三十字 无华丽的词藻 亦无巧琢雕饰 于清新流畅 淳朴素淡的语言中 饱含着浓郁醇美的诗味 情真意切 通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景 凸显并歌颂了母爱的伟大与无私 表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬 千百年来拨动多少读者的心弦 引起万千游子的共鸣 表达母爱的诗句 惨惨柴门风雪夜 此时有子不如无 黄景仁 别老母 将母邗沟上 留家白邗阴 王安石 十五 辛勤三十日 母瘦雏渐肥 白居易 燕诗示刘叟 老母与子别 呼天野草间 李白 豫章行 见面怜清瘦 呼儿问苦辛 蒋士铨 岁暮到家 关于母爱的古诗 别老母 清 黄景仁搴帷拜母河梁去 白发愁看泪眼枯 惨惨柴门风雪夜 此时有子不如无 关于母爱的古诗 译文 把帷帐撩起 因为要去河梁谋生故依依不舍要向年迈的母亲辞别 看到白发苍苍的老母不由泪下不仃 眼泪也流干了 在这风雪之夜不能孝敬与母亲团聚 从而开了这凄惨的分离的柴门远去 养子又有何用呢 倒不如没有啊 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个意识 国家意识 目标意识 文体意识 非常突出文学素养的培养 读书意识 主体意识 科研意识 小结 好教 但教好不易 下课啦 5 草船借箭 第1课时 1 学习本课 瑜 忌 督 等10个生字 会写 妒 忌 曹 督 等13生字 理解词语在句子中的意思 重点 2 初步感知文意 了解课文内