高职院校学生思想政治教育浅析

高职院校学生思想政治教育浅析【摘要】高职院校是高等教育一个特殊组成局部，受中国历来官本位思想的影响，社会、家长和学生本人都对高职院校存在一定偏见和误解，加上高职院校大都是专科院校，学生就业压力大，且生员大都来自农村，经济条件差等几方面的原因，使高职院校学生思想政治问题突出。本文从高职院校学生思想政治问题的表现和特征入手，给出了思想政治教育，心理安康指导，思想政治老师队伍提升素质等对策，对解决高职院校学生思想政治问题大有帮助和借鉴意义。【关键词】高职院校；学生；思想政治教育Abstrat：prfessinalllegeisaspeialpartfhigheduatins，influenedbythethughtsfffiialsdepartentalis,siety,parentsandstudentstheselveshaveisunderstandingandprejudiepininnprfessinalllege,nthetherhand,stprfessinalllegesarellegesfrprfessinaltrainingshl,theyhaverefieretensenfuturekefinding,andstprfessinalllegestudentsefruntryside,theyarepr,allfhihausethethughtsandpliyquestinfprfessinalllegestudentsreseriusthantherllegestudents.Thisartileresearhesthethughtsandpliyquestinfprfessinalllegestudentsfritsharateristi,andalsgivesanserstthesequestins,hiharethethughtsandpliyeduatin,instrutinfentalhealthandthequalityadvanefthethughtsandpliyrkteas,allfhiharehelpfultureentalquestinprfessinalllegestudents.Keyrds:prfessinalllege,students,ausesfthethughtsandpliyquestin,pretene一、高职院校已成为高等教育的一个新的重要领域，高等职业学校的学生具备了当代大学生的根本特点。同时，由于录取层次、学历层次、社会认同程度等方面的影响，形成了自己的一些特点。1.随着改革不断深化，我们的社会经济生活以及社会组织形式等正在趋向多样化。从不同的视角和不同的利益出发审视问题，容易产生不同的观念。不同地域、不同经济条件背景的学生对事物判断价值标准存在着差异性，少数学生对正确的政治方向和安康的主导价值观产生了疑问。2.以计算机、多媒体技术和互联网络为代表的信息化时代已经降临，信息的传播打破了国界的限制和我们传统的控制才能，学生选择和承受外部信息的自由度大大扩展。信息技术已经深化影响着大学生的生存和生活方式。学生利用计算机学习自身专业的极少，看影碟、玩游戏的时间几乎占据了学生所有上网时间，少数学生甚至利用网络发布一些不良的信息。同时大量不安康信息对大学生的思维方式和价值观产生着深化的影响。3.学费的增加使一局部学生将自己视为高等教育的投资者和消费者。高职学生就业难度的增大使学生踏入社会的时间逐步提早，学生公寓制的施行、校外住宿生的出现，以及学分制和选修制都使得传统的班级(支部)组织方式受到冲击，学生交际的范围加大，各种影响在加强。4.如今的大学生大多是独生子女，他们不迷信教条、务实、有抱负、眼界开阔，有永不满足的求新动力。但另一方面，他们又缺乏生活的磨难，性格比拟脆弱，容易产生自我中心主义、较强功利意识和知行背离倾向。5.由于高职院校的生源的录取分数线下限不确定，使得学生入学层次差异较大，其中有很大一局部学生又来自经济落后地区，生活贫困和学习起点低，极易让他们产生失落感，性格内向，行为容易反常。二、对策改革开放以来，我国的教育事业成就卓著。但随着经济不断开展、科技不断进步，大学生们承当的环境压力与其本身的知识构造矛盾冲突加重，学生在思想、行为上往往适应不了环境的变化，甚至形成不良人格对社会产生负面影响。高等职业学校的大学生因其特殊环境影响极易产生不良行为，为了保证学校育人目的的实现和稳定场面的维护，高职院校必须加强对大学生的思想教育。针对当前高职院校学生学习生活环境及学生行为的特点，笔者认为，应在以下几方面加强学生的思想教育。1.把用邓小平理论和“三个代表重要思想武装头脑作为学生思想政治教育的首要任务。教育者要结合高职学生的特点和认知规律，结合社会生活实际对学生进展邓小平理论和“三个代表重要思想的根本理论、观点和原理的教育。用科学的理论武装学生的头脑，引导他们辨析和冲破各种错误思潮的迷雾，进而逐步树立起坚决正确的政治方向。2.进一步加强社会主义义利观教育。不回避现实生活中的义利冲突，重点引导高职学生正确认识社会主义义利观的根本特征，正确对待和处理义利关系，努力做到义利并举。义利统一、义利互济，把国家和人民的利益放在首位，帮助高职学生树立正确的人生观。在社会主义义利观的教育中。当前主要应处理好以下两个关系：一是正确处理物质追求与精神追求的关系。社会主义的“义，主要是指崇高的精神理想和高尚的道德行为。一切有利于社会和人民的事情。即为义。只讲义不讲利，义就会失去物质根底，社会就难以开展，义也就无所依托；而假如只讲利不讲义，人人惟利是图，社会就会陷入混乱，利也就不可能得到有效保障。因此，我们要让高职学生明确，讲义不是要放弃正当的物质追求及合理的个人利益；同样，讲利也不是放弃崇高的精神追求，更不是提倡个人主义、利己主义。要通过教育使高职学生真正认识到在社会主义市场经济条件下，社会主义义利关系是辩证统一的。二是正确处理好个人利益与社会利益的关系。个人利益的追求和实现必须以符合社会的共同利益为前提。使高职学生形成把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观。3.进一步加强理想信念教育。理想是一个人、一个民族的精神支柱。当前，我们正处在伟大的变革时代，更需要把理想教育与爱国主义教育有机的结合起来，处理好个人理想与共同理想的关系，使学生懂得只有在实现建立有中国特色社会主义共同理想的前提下才有个人理想，把个人理想融入到社会共同理想之中。教育学生实现理想必须立足现实，从如今做起，从热爱自己的专业、全面进步素质做起。有了良好的理想、信念，就打好了良好素质的根底，就有一个明确的思想指导，就会使学生正确对待竞争的成功与失败，进而培养出一种良好的心理素质。4.进一步加强职业思想教育。高职学生职业思想的教育是高职教育的重中之重，只有在学生中强化职业思想教育，才能为学生的成才打下坚实的思想基矗常言道“干一行，爱一行。学生选择了高职，可能是主动的，也可能是一个学校办学理念、办学传统、管理程度和校风学风的综合表达，是一种宏大的精神力量，随时随地潜移默化地影响着师生的思想和作风，对外也反映一个学校的形象，反响个学校对社会的感召力和影响力。大学从来都是引领文化潮流、传播科学思想、创始文明新风的地方。因此高职院校要结合学校实际，在校园的综合育人环境建立上动脑筋、下工夫。要建立一个良好的政治环境和政治气氛；要建立一个良好的道德环境和道德气氛，让校园真正成为文明的源头、用文明行为和文明思想辐射社会；要建立一个良好的学术环境，有活泼而浓重的学术气氛，有宽松而自由的创新环境，有利于激发学生的求知欲望、探究精神和创新思维。同时，学校要有一个良好的文化环境。既要高扬主旋律，又要提倡多样化，创造和谐文明的校园文化环境。高职教育在新的历史时期将会随着职业教育的进步而产生新的飞跃，但现时的高职思想教育工作仍是我们要深化研究的一项工作，任重道远，让我们为高职教育工作的开展和完善而不懈努力。5.加强高职院校心理安康教育，进步高职学生身心安康程度。高职大学生对自身低层次的学历、地位、学业和严峻的就业形势表现出焦虑、自卑、冷漠与抑郁，局部学生进入大学校门以后，旧的目的已经实现，认为任务完成了，新的目的又迟迟确定不下来，因此失去了学习的动力，厌学、散漫、混日子。还有局部学生那么由于根底差、理想时时受挫等原由，也对学习失去兴趣，最后迷失了自我。我们只有加强心理安康教育工作才能更好地帮助大学生到达身心安康。开设心理学、心理安康教育、心理咨询等课程，能使学生通过课程的学习，掌握系统的心理学的有关知识，理解自身心理开展的特点和规律，学会自我保健和自我调节，加强心理安康训练，进步学生对校园内外环境的认识，减少其在适应方面的问题。设置心理学课程能使学生在广泛的心理活动教育中获取个人潜能的激活、才能的进步和个性的开展。心理安康程度的进步，会帮助学生加强自身修养，保持身心安康；同时能使学生保持广泛的情趣并擅长心理调整，学会放松身心。6.加强思想教育工作者队伍建立，创造和谐的育人环境。良好的师生关系是实现愉快教学的首要条件。绝大多数学生最喜欢和蔼可亲、平易近人的老师，最讨厌盛气凌人的老师。师生关系乃“鱼水关系，而非“猫鼠关系。学生不是老师训斥的工具，而是等待滋润的花蕾，很难想像僵化的师生关系会到达成功而有效的教学目的。一旦师生关系进入剑拔弩张的状态，那么这一“太阳底下最光芒的职业也会暗然失色。“感人心者莫先乎情，人情才能入理，入理才能人心，人心才能培养学生的知识、才能与觉悟。建立融洽的师生关系首先要走向学生、深化学生，和他们一起欢笑、一起流泪，这不仅不会失去老师的尊严和威信，反而表达了人民老师的博大胸怀和宽容心态。学生在想什么、做些什么、爱些什么，不仅是我们愉快教学的良好素材，而且能潜移默化地利用这些将思想教育的点点滴滴，如春风化雨般地滋润他们的心田。要把爱心给予品学兼优的学生，也要把关心大方地送给品学皆差的学生。既要在学生获得成绩、进步时给以肯定的赞许，也要在他们出现缺点、错时给以理解和帮助。只有建立了良好的师生关系，创造了和谐的育人环境，学生才能更好地与老师接近，更容易承受老师的思想，从而没有抵触情绪。这样，才有利于我们帮助学生正确地认知社会。其次思想政治教育工作者要利用一切时机进步自己的业务素质和思想道德素质，尤其是对网络的正面运用，更能引起学生的兴趣，理论学习一定要与学生的生活实际相联络，这样工作才能做到学生心坎上。总之，针对高职院校学生思想政治问题的特点，对症下药，才能收到事半功倍的效果。【参考文献】1(台)饶达钦高等技职教育培育高科技产业人才之策略J教育参考资料，201，(1)。2马早明亚洲“四小龙职业技术教育研究福州：福建教育出版社，199875。3付八军理顺高等职业技术教育的内涵及开展策略J高等教育研究学报，2022，(3)。4潘满英高校贫困生的心理安康问题及干预对策中国学校卫生，2022，26(7)：602603。